《雪花和雨滴》音乐教案

参考资料，少熬夜！《雪花和雨滴》音乐教案作为教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是网友精心整理的《雪花和雨滴》音乐教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。《雪花和雨滴》音乐教案【第一篇】活动目标1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。2、学习用对唱的方式演唱歌曲。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。教学重点、难点重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。活动准备活动准备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}5．请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。参考资料，少熬夜！小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。《雪花和雨滴》音乐教案【第二篇】一、活动目标：1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。二、活动准备：图谱三、活动过程：1.复习歌曲《小树叶》（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？2．学唱歌曲第一段师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘参考资料，少熬夜！下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）师：我们一起来把这个问题唱出来吧！师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。参考资料，少熬夜！师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。《雪花和雨滴》音乐教案【第三篇】活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：教学挂图、教学CD。活动过程：1、学唱歌曲第一段。教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙）教师：（教师揭示图谱问号）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如参考资料，少熬夜！果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花)教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱↓）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。活动延伸：在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：（一）导入：参考资料，少熬夜！做律动入场。（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）（二）过程：1、听录音：（1）沙沙沙小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？（播放课件）是我，是我，我是小雪花。（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！（看课件欣赏歌曲）提问：你听到了什么？5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌比赛。7、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？（小雨滴）（2）小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。）9、学唱歌曲：(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)参考资料，少熬夜！10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花