勤快人和懒惰人音乐教案

参考资料，少熬夜！勤快人和懒惰人音乐教案作为教职员工，经常需要备课，可以让教学更加科学。优秀的教案有什么特点？以下是网友整理的针对勤劳和懒惰人群的音乐教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。勤快人和懒惰人音乐教案【第一篇】活动目标：1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。活动准备：请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。活动过程：1、唱第一段歌曲。（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。（2）教师示范唱第一段歌曲。（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。2、创编第二段歌词。教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。4、创编新歌词。（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。5、合作地编和唱。教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。勤快人和懒惰人音乐教案【第二篇】活动目标：1、学唱歌曲，启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。2、通过对歌曲的感受和体验，使幼儿产生热爱劳动，热爱生活的情感。参考资料，少熬夜！活动重难点：学唱歌曲，学习用不用的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。活动准备：《勤快人和懒惰人》音乐、ppt活动过程：一、导入（一）发声练习（二）参观厨房1、出示厨房图片师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！2、厨师和小朋友问好。师：大厨师欢迎小朋友们，小朋友们好……3、出示图片说说厨师的本领。师：你知道厨师通常有什么本领？小结：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。二、学唱歌曲1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲旋律。提问：歌曲中有谁？过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？2．教师清唱，幼儿欣赏，感知歌曲速度。提问：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。提问：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头”）4、学唱歌曲第一段。师：我们来完整地唱一唱勤快人。过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？一起来听......5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。提问：懒惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头”）6、学唱歌曲第二段。师：我们来完整地唱一唱懒惰人。7、结合图谱、动作完整演唱歌曲师：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。三、师生合作表演唱（1）师生分角色唱教师：老师先唱勤快人、小朋友们唱？（2）师生换角色唱教师：勤快人和懒惰人你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱勤快人……参考资料，少熬夜！四、延伸：尝试创编歌词。1、你喜欢勤快人还是懒惰人？2、勤快人还在厨房里做什么事情？用自己创编的歌词演唱歌曲。勤快人和懒惰人音乐教案【第三篇】活动目标：1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。活动准备：1、与歌曲相关的图片。2、磁带、录音机。活动过程：1、谈话导入：“什么人是勤快人？什么人是懒惰人？”。2、初步欣赏歌曲，理解歌曲内容。（1）教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么？（2）教师根据幼儿的回答，出示图片。（3）教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片顺序，并通过提问引导幼儿理解歌词。（4）教师范唱歌曲第二段，师幼检查图片顺序。并提问：第一段和第二段有什么不同?3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，（1）老师弹唱歌曲，幼儿跟随老师哼唱。（2）师幼对唱歌曲。（3）幼儿分组接唱歌曲。4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。（1）幼儿集体演唱歌曲。（2）教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特别认真、有激情，演唱时速度较欢快。懒惰人不做事，没力气，演唱时速度较慢。）（3）幼儿用不同的速度演唱歌曲。（4）教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师：勤快人还会做些什么事情？（5）幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。活动延伸：教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。勤快人和懒惰人音乐教案【第四篇】一、说教材歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本参考资料，少熬夜！课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。二、《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。三、教学反思在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。勤快人和懒惰人音乐教案【第五篇】活动目标：1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。参考资料，少熬夜！2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。活动准备：教学挂图活动过程：1、导入：平常厨房里都有哪些活要干？引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师：有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。5、动作表现：鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。