教学内容生活化的读书心得

教学内容生活化的读书心得评价一堂好课的标准有很多，但我认为一堂好课应该是“老师教得轻松自信，学生学得快乐有效”。无论什么类型、什么模式的课堂，都应该是学生主动学习的“课堂”，而不是教师精选众多讲座的“教堂”。至于老师根据教材选择什么教材，在教学过程中使用什么方法和手段，就看每个老师的智慧了。要让教师的教学轻松自在，让学生的学习快乐有效，我认为必须做到以下几点才能实现：一、教学内容生活化。教师要将生活中的事例，最好是国内外最近发生的与生活有关的事例融入到课堂教学中，唤起学生生活中的直接经验和感受，学生就会学得亲切，学得有兴趣，学得“有话要说”，这样学生关注生活、关注社会的热情就会被激发起来，达成新课程中提出的“让学生关注与生活有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识”、“使每个学生学会健康生活”的目标。二、络化。学生喜欢电脑，乐用网络，已是趋势、现实。不可否认，在网络中学习，学生的兴趣更浓。现在，网络已经成为全人类最便捷的信息交流和学习的园地。培养学生的信息素养是教师的职责之一，老师应利用好网络这个学习载体和学习的平台，充分发挥其优势，激发学生学习兴奋点，拓展学生主动获取信息的渠道，“不断提高学生收集信息、处理信息、分析信息的能力”。通过络化把“教学生学会”转为“教学生会学”。三、教学活动实践化。新课程对培养学生的实践操作能力更为关注。“行动就有收获”、“做中学”教学模式都说明并强调了教学活动实践化的重要性。因此教师必须利用学生喜欢动手做实验的特点，切实组织、开展各类操作实验和探究活动，在有效激发学生学习兴趣的同时，让学生在活动过程中体验、感悟、理解，让学生在实践之后思考、归纳、内化，从而不断培养和提高学生新课程改革所倡导的实践能力和探究能力。四、教学过程互动化。教学互动化不仅可使学生学习情况得到及时反馈，更能有效激发学习的兴趣。现在的学生独生子女居多，他们家境好，个性要强，他们渴望交流，渴望表现自己，渴望做课堂教学中的“主角”。因此教学中的有效互动，可让学生充分表达和展示，增强学习动力，激发他们的学习兴趣，创设开放、民主、和谐的教学氛围，提供学生说话的时间和空间，让学生全身心、全过程的参与到教学过程中，在民主、活跃、合作、和谐的教学互动过程中形成学习共同体，使学生的情感和智力得到和谐发展，是势在必行，是教与学的趋势。