【精选】小学语文教案范例汇总【精选4篇】

【精选】小学语文教案范例汇总【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精选】小学语文教案范例汇总【精选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学语文教案篇【第一篇】一、巩固生字，回忆课文1.出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出2.请学生抽读、齐读3.请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。二、再次个性化阅读课文，精读课文5—8段过渡：上课节课我们知道了，小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你从哪句话知道的？指生读鹿弟弟的话。1.为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5－8自然段，找一找答案。2.交流、理解黄莺和微风说的话。（1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。先请学生做做黄莺，读一读黄莺的句子，随机采访：请你说说，你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（预设：因为花美，所以心情很好想唱歌）再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。（2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？请大家当小伙伴，夸夸玫瑰香风。微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）指导朗读。自由读----指生读（评价）（3）拓展、想象那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？教师进行引导，如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：（我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；可爱的蜗牛爬来了，她说：（我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！）……3.原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想。（预设：原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。）指导朗读鹿哥哥说的话：“原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”4.这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：（生：看来，你的玫瑰没有白栽！）指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。5.小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根，发芽。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。有一句话就可以用在这个时候，出示：赠人玫瑰，手有余香。三、品读课文，体会感情1.选择自己喜欢的段落，有感情地读一读课文。2.分角色朗读。在4－8自然段中找到自己喜欢的角色，在小组中表演一下。3.抽学生在全班表演。四、写字教学，完成练习1.你看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、蝴蝶，你会怎么做？（要向小鹿学习，向小鹿表示感谢）。2.我们写一个“谢谢”送给他，好不好？学生观察：怎样才能把这个字写漂亮。（三部分要紧凑）教师范写──学生书写──四人小组比一比。3.自学其余两个左中右结构的字：渐、微。反馈，强调“微”的中间部分。4.出示“抽、拐、浇。”学生观察：怎样才能把这三个字写漂亮。发现字形特点：左窄右宽。教师范写──学生书写──教师巡视5.完成《课堂作业本的》第一题、第三题、第五题、第六题。小学语文教案篇【第二篇】教学目标：1.认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2.初步感受语言的韵律美。3.有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。重点：认识“懂、貌”等14个生字。难点：讲一讲，做一做，平时怎样孝敬父母？教具：生字卡片、孝敬父母的图片、录音机、投影仪、课件教学过程（一）看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2.看图说话，出示词语。你发现他们在干什么？他们干得怎么样？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1.出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：教、错、筷、夸（三拼音）看清声母读：事、扫、错（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。4.看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听。找词语：懂、礼貌、父母、教认读生字：懂、貌、父、母（2）照样子说句，找词读字句：“做错事，即改正，。”词：长辈错，要提醒，（错）态度好，心意诚。家务事，愿承担。（愿）洗碗筷，扫庭院，家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。（碗、筷、扫、夸）5、你还在家里做了什么家务事？学习小组进行讨论，并学习编成三字歌。5.分析字形结构，记字。偏旁联想识字：改、愿、碗、筷、扫（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：认（＋人）教（孝＋）6.指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。“父”和“母”写在田字格的正中间，“父”撇笔和捺笔要舒展开。“洗”的“亅”要写在竖中线上。“母”字注意笔顺是：撇折、横着钩、横、点、点在左上格起笔。“真”字的最后一横写得长一点。（三）读词想象1.用适中的速度朗读词语。2.读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“友、少、辈、貌、教、听、事、正、错、醒、好、诚、事、担、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停顿，以显示韵脚。3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4.自己读词语，想象词语描绘的情景。（四）实践活动出示我会读，领读，示范读，齐读。说一说：你准备为父母做什么事？小组开始讨论，练习编三字歌。做一做：每天为父母做一件事。记一记：把每天为父母做的一件事记下来。作业布置：⒈抄写生字。⒉认读“懂、夸”等14个生字。⒊做一做：每天为父母做一件事。板书设计：识字2我————爱————家尊长辈懂礼貌父母教认真听家务事愿承担资料提供者：陈秀芳小学语文教案篇【第三篇】[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是1篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。二、初读课文自学字词1、听课文录音，要求：听准每一个生字和新词的音。2、首读课文，读准生字和新词的音，把你认为难读的字词多读几遍。3、反馈检查：①抽生读，重点正音：“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。②请小老师带读。③去掉词语上面的小帽子，同桌互读。④请会读的同学自告奋勇站起来读。三、再次朗读读通课文1、再读课文，要求把文中的马戏节目名称用“——————”标出。2、选节朗读①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢？就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。②抽读中重点指导长句停顿：一双圆溜溜的眼睛/好奇地望着观众。山羊小心地把四只脚/都踩在圆板上。四、选取例段重点指导1、课件演示，教师范读第一节。2、看后交流：看了表演，你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的？3、研读关键句（二、三句）①自由读，思考：哪几句话写出了猴子的顽皮，用“（）”括出。②齐读，思考：那几个词能够看出猴子的顽皮？用“**”标出。③交流中读：*、理解“倒竖蜻蜓”。你能把猴子这种顽皮的样子用朗读表达出来吗？*、给“好奇”换个词语谁能把这种好奇的语气读出来。*、两句连起来读。4、研读第四句①想象说话：如果你是观众，看着猴子那顽皮的样子，你会怎样？②理解“直笑”。②朗读：让我们把观众的这种快乐之情用朗读表达出来。5、分句读，理清结构现在让我们来进行一次朗读比赛，请男同学读写顽皮的猴子表演时的两句话，女同学做一回观众，读一读写观众快乐样子的这句话，老师来报节目名称。①教师读第一句，男生读二、三句，女生读第四句。②教师读第一句，女生读二、三句，男生读第四句。6、复述课文听了小朋友的朗读，老师仿佛看见了小猴子那顽皮的样子，听到了观众们那快乐的笑声，真精彩啊！这么精彩的表演，你们想把它记下来讲给爸爸妈妈听吗？7、小结“猴子爬竿”这个节目表演得很精彩，那其余的几个节目又表演得怎样呢？我们留到下节课再去学习。五、指导生字作业练习1、指导生字①开双轨火车巩固生字请同桌的两位小朋友开双轨火车，一个读字，一个组词。可以组课本中的，如果能够自己想出来，那更好。②记忆字形哪些生字你已经学会了，请你当小老师教给大家。③书写指导2、句式训练：选择下列任何一个词语写一句话。精彩圆溜溜好奇顽皮直笑[板书设计]28、精彩的马戏猴子爬竿（顽皮）穿小孩衣服爬上竿顶倒竖蜻蜓圆溜溜好奇直笑小学语文教案篇【第四篇】1、看图说话出示太阳图：请学生主说说夏天的太阳是怎么样的？比比谁说得好。2、读读课文中的句子，说说课文把什么比作什么，为什么这样比？3、指导朗读自由读，指名试读，齐读。4、想象说话：火辣辣的太阳照着大地，在太阳底下暴晒的动物和会怎么样呢？请你举例说一说。5、我们一起看课文是怎么写的？自由读课文第二节。说说你的感想。6、学生交流：1）指名说，结合学习生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的写法。柳叶打卷小花低头湖水烤热小鱼煮熟2）这些动物、植物会说些什么呢？3）读一读课文中的句子，说说你有什么问题吗？7、太阳烤得万物无精打采，怎么办呢？读一读蜻蜓低飞的'句子，想一想有什么不懂的地方。“好消息”指的是什么？为什么这样说？说一说谁听了会怎么样？学习生字“蜻、蜓、圈”8、指导朗读，就要下雨了要读出欢快、高兴的语气。9、齐读课文第1、2两节。