人类行为与社会环境(第一章)

人类行为与社会环境HumanBehaviorandtheSocialEnvironment社会发展学院09级社会工作专业第一章：人类行为与社会环境的理论观点社会工作者为什么要学习研究人类行为与社会环境?基本概念：有关人类行为的一些基本理论生态系统模式(TheEcosystemsPerspective)其余一些视角社会工作者为什么要学习研究人类行为与社会环境?社会工作的目的:直接与社会中的个人打交道，帮助案主解决问题，提高他们应对环境和发展自己的能力。与公共和私人的组织、机构打交道，并改革这些系统使之更有效地满足案主的需要。（食堂的故事）改善大体系以促进人们得到资源连结人与系统。帮助案主获得资源、服务和机会。社会工作过程:研究并理解问题或情境；（2）制定具体的行动计划、仔细选择和详细说明行动目标；(3)实际介入，包罗向个人提供忠告，或与大型组织打交道，以改变某些政策，更好的满足案主的需要；（4）以有条理的方式结束介入。（Shulman,1981，17-28）基本概念1、行为：行为是个体面对环境所作的反应。又可分为广义的行为除可观察到的一切外在的行为，还包括间接推知的内在的心理历程，包括意识历程、潜意识历程。B、社会学家汤麦斯认为个人必须对事物持有价值观点，然后会引起其心理态度（行为趋势）。龙冠海教授将行为解释为态度的表现。2、适应：对个体、家庭和群体需求作出有效反应的能力被称为适应。有关人类行为的一些基本理论精神分析理论(psychodynamictheory)：行为主义理论(behaviortheory)人本主义理论(client-centeredtherapy)发生认识论(ThePrinciplesofGeneticEpistemology)1）精神分析理论精神分析的发展■经典精神分析：弗洛伊德■修正的弗洛伊德主义：阿德勒和荣格■社会文化学派：霍妮、沙利文、弗洛姆■自我心理学：哈特曼、艾里克森■存在主义的精神分析：弗兰克、罗洛梅■后现代精神分析：拉康精神分析基本概念一、潜意识学说二、本能学说三、人格的稳定四、焦虑理论五、心理防御（自卫）机制精神分析性治疗■自由联想■释梦■阻抗■移情■解释精神分析参考书目:题名（副题名）作者出版信息1梦的解析第2版(奥)西格蒙德·弗洛伊德著国际文化出版公司2日常生活的精神病理学第2版(奥)西格蒙德·弗洛伊德著国际文化出版公司3论宗教第2版(奥)西格蒙德·弗洛伊德著国际文化出版公司4精神分析导论讲演第2版(奥)西格蒙德·弗洛伊德著国际文化出版公司5被遗忘的语言:梦、童话和神话分析导论第2版(美)埃里希·弗罗姆著国际文化出版公司6逃避自由第2版(德)埃里希·弗罗姆著国际文化出版公司7我们时代的病态人格第2版(美)卡伦·荷妮著国际文化出版公司8生命对你意味着什么第2版(奥)阿尔弗雷德·阿德勒著国际文化出版公司9健全的社会第2版(美)埃里希·弗罗姆著国际文化出版公司10神经症与人的成长第2版(美)卡伦·荷妮著国际文化出版公司11诙谐及其与无意识的关系第2版(奥)西格蒙德·弗洛伊德著国际文化出版公司2）行为主义理论1、华生的行为主义理论JohnB.Waston于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的人。他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激―反应（S-R）联结而形成的。主张通过观察法、测验法、口头报告法、条件反射法对人类的行为进行研究。2、斯金纳(BurrhusFredericSkinner)的操作行为主义理论个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。需求变量本质上就是动机，它们包括性，饥饿以及面临危险时对安全的要求。认知变量就是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等。3、班杜拉的观察学习理论他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。观察学习可分为注意、保持、运动再生和动机再现四个阶段。3）人本主义理论存在——人本主义理论强调整体上理解人格与动机强调人的尊严与价值，尊重个体的自由选择人的意识具创造性与无限发展潜能人性——应从现象学途径研究意识生态系统模式(TheEcosystemsPerspective)生态系统模式发展的背景生态系统模式的一些基本概念生态系统模式的基本干预方法(Theecosystemsapproach)生态系统模式的基本概念1、社会环境（Socialenvironment）人类所处的状况、情境及互动，包括实际的物理场所及各种系统的接触2、交换（Transactions）人们在环境中互相沟通与互动，包括正向或负向3、能量（Energy）人与环境之间互相投入时产生的自然力量4、界面（Interface）与系统理论的概念相同，但生态观强调个人与小团体之间的接触面5、适应（Adaptation）调整适合周围环境状况的能力，代表一种改变的能力6、因应（Coping）适应的一种形式，隐含十分努力去克服问题。适应指对新状况的反应，可正可负，但因应指人处理负面经验的方式7、互赖（Interdependence）一个人对于其它人的相互信赖生态系统模式的干预目标与方法目标:增进个人运用环境资源的能力,协助重建个人与环境间的良好交流提升个人管理压力能力,影响与改善环境条件以满足个人发展所需个案：王先生是一个勤恳的老实人,每天都在办公室苦干,对出入口公司尽职忠守,替上一代老板打天下,是营业部的主任，他年纪已经不小了,由于太过辛勤工作，休息和运动不足,患上慢性心脏病,靠服药控制病情，王先生情绪经常紧张,害怕一时疏忽会导致公司损失.这种紧张情绪本来深受老板欣赏.很可惜老板退休之后,老板的大儿子主政,推行崭新的营业手法，王先生勤恳但紧张的工作作风反而倍受排斥，认为是落后和过时.上司更不停指出他手法上的错误,王先生在多冲打击下,终于身心过于疲惫,有一天在办公室中心脏病发,被送往医院.如果你是王先生的好友,如何帮助他重建心理健康呢?压力的分类按性质:工作压力人际压力考试压力家庭压力疾病和身体不适导致的压力按时间长短:暂时的压力长期的压力间接出现的压力一生的压力因以前未克服的心灵创伤的剩余压力对压力的适应1.逃避压力2.用解决困难的方法去适应分清困难轻重缓急与有关人士进行沟通学习有关的技术,知识去解决困难3.用资源去克服困难(人物质知识时间和空间)4.降低自我要求和生活水平5.从生命的意义去适应按压力对人的影响分:创伤性的压力-----令人受到心灵,身体受到永久性的伤害振奋性的压力----恰当的要求和压力,令人振奋向上发展潜能失去理智的压力新的视角生理----心理-----社会方法二元论视角：社会竞争视角和优势视角人环系统生命跨度视角和生命历程视角生理----心理-----社会方法“每个人由分子、细胞和器官构成；同时每个人也是家庭、社区、文化、民族和世界的一员。”（Eisendrath，1988）基本假设评估人类行为和社会环境有三个基本维度：生物生理维度、心理学维度、和社会维度。这三个维度通过概念化之后形成一个生物---心理----社会功能系统。生物—心理---社会功能系统由多个系统从小（细胞）到大（社会）的规模等级被组织起来。这个递增的等级系统处于一种与其它生命系统和自然环境的非生命组成部分持续不断地进行互动的状态。社会竞争视角和优势视角竞争：指的是当一个人与环境互动时形成的自主感和自控能力。假定人们有一个基本的欲望或者动机，那就是寻求竞争的感觉。没有人喜欢无能感，相反人们喜欢那种住在环境需求时的优越感。（Duffy&Wong,1996）优势视角:该观点的中心是相信人们天生具有一种能力，即通过利用他们自身的自然资源来改变自身的能力.二元论视角每个人都是下列两个系统的一分子——主流社会系统和涉及案主即刻的情绪、生理状态及社会环境这样一个系统。这两个系统被称为维护系统和培育系统。实践者有责任去评估两大系统之间的趋同程度和离异程度。这种视角提供了一种认知工具，用来提高对这些人的经历、价值观及信仰的关注意识。人环系统（Person-in-enviorment）的设计目的是用来评估社会功能问题。她为社会社会工作者交流案主问题提供了一个一般性的分类。该系统使用四个因素来描述案主的问题。因素1：社会角色问题2、环境问题3、精神问题4、生理问题人类发展的生命跨度视角和生命历程视角一个人一生的变化不是一个特别有争议的问题。然而从精确的意义上说，人们怎样和为什么作出相似的或相异的改变已经成为20世纪颇有争议的主题”（Dixon&lerner,1999）生命跨度发展的两种研究方式：第一种方式是在一个实质意义上的生命跨度内，研究行为、倾向、技能、何特征。第二种方式则侧重于关注一个发展阶段中具体的心理功能、特质和技能如何与其它阶段比较。生命历程一种按照年龄进行区分的生命模式，它嵌入在社会制度中并受到历史变化的制约。（Elder,1991;Laub&Sampson,1993）该方法将重点转移到理解生命模式的变化上面。它研究人们的生活，使用弹道的概念来说明关键的生活领域中人们所遵循的路线。这些关键领域有：工作、婚姻、犯罪和为人父母。社会工作参与的三级预防初级预防：指的是在问题或情况刚刚出现的时候就采取行动。它包括在一个心理的或社会的失调、疾病或问题产生之前所运用的各种干预方法，其目标集中在问题尚未凸现的人群身上或者集中在面临形成最终状态风险的人群身上。二级预防：目标是在问题变得严重或无药可救之前尽早地进行预防。三级预防：指的是根据预防障碍或者伤害——即已知问题的已知后果——来减少问题的负面后果或者降低复杂性。作业：请你选择一个个人感兴趣的理论、视角、观点、流派,论述其发展脉络、主要观点,并试着对其进行评价.字数要求:2500字以上.