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年级组长高三下期教学工作总结范文【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“年级组长高三下期教学工作总结范文【实用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!下期高三语文教学总结【第一篇】2008年下期高三语文教学总结伍淑芳这学期我担任了254、272两个普通理科班的语文教学。不论哪类班级,语文基础相对较差,最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比较大,我只想把我做法谈谈。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。三、提高效率,上好讲评课进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给1篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……第三,讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语10个;每个月除月考外额外完成习作1篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。五、深入研究考试大纲,重视信息的沟通1.在高三开始,细致研究分析07、08年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。2.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践。六、分析学生每次考试情况,对症下药。每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的4~10题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容。序化训练。深化辅导。七、专项复习,狠抓薄弱环节。1.基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行。2.复习文言文,我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起,印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法,应该师生共同归纳再整理,另外忽略了教材所选文言文的作用。3.对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习:(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性。4.努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。(1)要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊,在班级传阅。(2)要求学生坚持抄范文,利用周记进行练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。(4)注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背1篇高考满分作文,在老师跟前过关。5.今年高考前夕,面对汶川地震,残奥会,我觉得材料很鲜活,我就给学生整理了30多个典型材料。印发给学生,八、路漫漫,吾将上下而求索。下期高三班主任工作总结【第二篇】——2012学年上学期班主任工作总结高三段邝中海2012年1月5日12011班主任工作总结高(15)班邝中海弹指之间,半学期的生活结束了,根据学校的要求年级特点及本班情况,做为一各毕业班的班主任,我有目标有计划地完成了这学期的工作,现特做工作总结如下。一.满怀激情接手新班,快速布局因为高三时间紧,任务重,要保证学生在最短的时间内调整状态,把全部精力投入到学习当中。所以,当班任的第一天起,我就通过书面材料,通过向其它科任咨询,初步了解本班的学生情况。然后又建立了新的学生个人档案,基本在三天内,就对班内的学生情况进行了一次全面了解。然后,我又通心里对话活动,让学生畅所欲言,说说对自己,对未来,对老师或是自己心中的烦恼与困惑,通过同学们的书面表述,我对每个学生的心里也有了进一步的了解,这都为快速进入工作状态打下坚实基础。然后我又在班会上说出了自已对管理班级的一些看法,从纪律入手,从卫生入手,细节决定成败,只有把这些小问题做好了,才能在其它方面做得更好。我坚持早晚跟班,每天都是三晚下后才回家,尽量少说,多做给同学们看,因为我知道,对于一个新班任,行动是最好的证明,首先要树立起自己在学生中的人格魅力,让学生心服。二、严格纪律,适时激励班风不正,学风难振。要抓好学习,首先要抓好纪律。基础年级如此,毕业年级更是如此。平时的班工作应该防微杜渐,严格管理,不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。那种“高三学生都大了,不用管”或者“高三关键是成绩,只要成绩好,其他都是小问题,不必理会”的看法,容易教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生,或者有才无德的危险品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。从高三开学,我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、午休,到教室内的行为规范、体育课体活课的要求、晚自习及三晚的安排和纪律等,班里都有明确要求和记录,我也会经常抽检。明确纪律很重要,执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时,我一直秉持“对尖子不捧不惯,对差生不离不弃,严而有度,爱而不纵”的原则,违反了规定,又没有合理的原因的,都同一样处理。要实现大家共同的理想,就必须维护好班级的纪律,人前人后一个样,将来走上社会做人也是如此。每次大型活动或任务来时,如校运会、月考、填报志愿,都可以成为整顿纪律、激励学生斗志的好机会。每次学生在纪律、学业上出现问题,也可以成为教育、激励学生的契机。教育、激励的目的不是光为了高考出成绩,而是立足于引导学生从高三艰辛的学习过程中学会如何面对今后的人生旅途。经过这学期的管理,我们班的纪律,卫生等都有了很大的起色,当然,学生学习的积极性也提高了很多。三。制定班级奋斗目标和学生个人奋斗目标根据学生自已的实际情况,制定了个人奋斗目标,让学生以积极的心态奋战高考,树立“我曾全力拼高考的”的心态,让学生真正理解“知识改变命运”。通过主题班会,对学生进行理想及人生观教育,学生自已制作了一颗励志树,上面的树叶写着每个人的奋斗目标,这些都对学生起到了激励作用。四.学法指导,引导自省,做好学生的心理工作学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的,是高考录取的一大要件。班主任一方面要做好整体把握,另一方面要做好每个学生每次月考的成绩跟踪,以便有针对性地给予每个学生指导。要使学生在自主复习阶段依然高效地学习,除了平时心态的调整外,关键是要使学生在平时养成自省的习惯与能力,这样他们才可以在自主复习阶段根据自己的实际情况来调整自己的学习策略。根据不同的学习阶段,我在班会课上设定不同的主题,向学生介绍学习中的水桶原理、高原现象、时间安排、记忆方法等等有关的学习心理和策略。我要求学生每月要有自己的学习计划,每次大考后的第二天必须交上自己的反思。在大考成绩出来后,再对照写出的反思,进行再反思,并与班主任、科任老师面谈。每次月考之后,我都根据学生的成绩,再结合平时观察、了解的情况,引导学生反思学习计划的制定和落实,分析成绩进退的原因,提供调整个人学习计划和学习策略的意见。每次谈话,都注意尊重学生的学习主体性,不扣帽子,不贴标签,不公式化,使学生有充分的时间与空间进行反思,使学生感到学习是自己的事,自己应该更认真、更科学地对待。经过多次反复,学生逐渐学会主动反思前一阶段的学习,主动征询老师意见,自觉修改目标与计划,不断提高自己的学习效益。学生学习的自主性、自律性提高,减少了盲动、低效的学习行为。在自主复习前,学生们大多已经自觉地制定了学习计划和作息安排,在自主复习期间,经过抽检,发现学生们能比较好地落实自己的学习计划和作息安排,充分体现了学习上的自主性、自律性。这种反省意识与能力为学生在更高层次的求学过程中获得更大的进步作了必要的准备。五.与科任密切合作,加强边缘生的辅导,关注全体学生的进步高三的主要任务是学习,提高高考升学率,边缘生的辅导是关键,是关系到班级高考前途的大事。因此,本学期,我不但要加强与边缘生的心理对话,心理辅导,学习质量跟踪等,还要与科任密切配合,时刻关心边缘生的学习动态,思想精神状况,让边缘生以积极的心态备战高考,同时,通过科任和班任的双边合作,把边缘生的成绩在平时查缺补漏,争取在高考在达到每个人的最好成绩。措施:1两有数:班主任对学生心中有数,任课教师对学生心中有数,纵横比较、探索规律、培养目标心中有数。2、两结合、加强对尖子生的辅导,培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合,取得立体效应。3、三个加强:作息时间加强,保证时间;加强质量意识;以质量求生存,以质量求发展加强训练(如作业量、资料)。4、两个重点:突出重点学生,突出重点学科。5、做好以下几项项工作:抓单科(尖子生吃偏食,中间生要帮助,差下生要稳住);充分利用好班会,对学生警钟长鸣;分析高考动态、影响,做到有的放矢,克服盲目性;明确知识框架,考题一定要有价值(基础、综合、能力结合);随时了解学生思想动态,定期开展心理对话,信息讲座等,
本文标题:年级组长高三下期教学工作总结范文【实用4篇】
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