化学学科教学计划（最新4篇）

化学学科教学计划（最新4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“化学学科教学计划（最新4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！化学学科的教学计划【第一篇】一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本学期担任平衡班的化学教学，这些学生都来自农村，基础较差，甚至有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在原有薄弱的基础上能得到发展、进步。二、教学目的和要求(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。三、具体措施(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。(5)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。化学学科教研计划【第二篇】敦化市初中化学研培三年规划一、指导思想从2014年开始我市初中化学教研将本着“突出一个主题，围绕一条主线，强化一个阵地，达到一个提高”的指导思想，努力提高主题教研的质量。即：突出“构建高效课堂”这一主题；各项教研活动都要围绕主题教研展开；充分发挥教研员的协调和专业指导作用，丰富研培协作体的活动内容，提高活动质量；最终达到促进教师队伍素质提高的目的。二、教研目的1.解决教育教学中存在的疑难问题；2.通过主题教研，提高教师专业化水平；3.促进高效课堂的构建。三、具体工作内容及措施1．确定主题明确研究方向在听课调研的过程中发现，化学教师课堂教学效率低的主要原因在于没有掌握各类知识内容的教学规律，在上次教师培训会上，对全体化学教师进行了问卷调查，也反映出同样的问题。据此，把化学学科的研究主题确定为“各类知识内容教学规律的探索”，并且分解为“概念和规律教学”、“化学用语教学”、“实验课教学”、“计算题教学”、“复习课教学”（已经研究完成）等子课题，计划三年完成。另外，从上学期初三学生理化试验抽测的情况看，我市初中理化生实验的开出率很低；从中考试卷分析结果看，实验探究题得分率最低，所以，提高实验课教学效率是我市初中理化生教学急需解决的问题，把该课题确定为2014年全市初中化学教师的研究主题。要求教师围绕研究主题查阅资料，结合本人的教学实践进行反思。2．规范组织和程序提高校本教研质量首先，我们要求各校把专任教师划分为五个教研组，即：数学、语文、英语各一个组，理化生一个组，政史地一个组，将相近学科教师划分到一个教研组，各组确定同一主题，就解决了有些乡镇学校小学科人数太少，主题教研难以开展的问题，可以为他们创造共同研究的条件。其次，通过规范主题教研手册、教研组长培训等手段规范校本教研行为（主题教研手册的内容确定之后，我们要相继召开教学副校长会和教研组长会，布置安排有关工作），要求教研组长带领本组成员围绕研究主题查阅资料、学习理论、观察课堂、研讨并总结研究成果。并随时推荐主题教研成果，在组内教研活动、校级研培活动、博客圈和qq群中交流，择其优秀者推荐到上级报刊发表，促进校本教研质量的提高。3．强化校间合作丰富内容突破难点在各片选择业务能力和责任心强的教师担当学科教研组长，并通过网络和电话与片上其他教师沟通研究，解决小学校教师无人商量的问题。另外，利用各片研培协作体活动的契机，组织教师出课、研讨，解决主题研究过程中的难点，并及时推广研究成果。在各片教研活动组织的过程中，充分发挥教研员的专业指导作用，对观摩课和专题研讨的质量进行指导和把关，力争每次教研活动使教师们学有所获，提高学校和教师参与的积极性。4．发挥骨干作用加强专业引领利用各片研培活动的机会，组织名优骨干教师下乡送教，针对各片的研究主题出课或做讲座，帮助各片解决教学教研中存在的问题，以此提高主题教研的质量，促进骨干教师水平的提高。5．利用市级培训促进成果的推广每年召集各校教研组长，交流推广阶段研究成果，收集整理教师的研究成果，汇编成册。商量确定下一阶段研究主题及研培活动的形式。三年召开一次本专业年会，通过观摩课、讲座、成果展览等形式推广三年研究成果。6．评优选先调动教师积极性为了规范教师和学校的教研行为，调动参与教研的积极性，我们计划三年组织一次评优选先活动，以学科为单位，评选先进教研组、教研先进教师和优秀教研成果，树立标杆，引领主题教研向健康、正确的方向发展。7．提高自身素质引领教研发展教研员平时钻研教育教学理论，提高理论水平和教学能力，争取站在更高的层次研究全市初中化学教师的教学，发现问题解决问题；另外，结合确立的课题，研究开展主题教研的有效方法，提高自己的教研能力和教研指导能力，引领我市初中化学教师不断提高专业化水平。四、实施步骤2013年9月-12月研究布置工作；2014年研究“实验课教学规律的探索”；2015年研究“概念教学规律的探索”；“化学用语教学规律的探索”2016年研究“计算题教学规律的探索”；召开年会，交流推广研究成果，表彰先进教研组、教研先进教师、优秀教研成果。初三化学学科教学计划【第三篇】一、学生基本情况分析：s0100化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析：1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5．教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、具体措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化共2页,当前第1页12范文网化学学科工