语言教学中班教案

语言教学中班教案作为一名教职员工，备课是不可避免的，它能有效提高你的教学能力。快来参考你需要的教案吧！以下是网友为你收集的中班教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。语言教学中班教案【第一篇】中班语言活动：《家》活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3、根据内容制作的头饰若干。活动过程:1、激发兴趣今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?师：蓝蓝的天空是谁的家。师：那小鸟的家会在哪里呢？师：那绿绿的草地是谁的家呢？？师：那清清的河水是谁的家呢？师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：(2)出示挂图（放音乐）师：一边做动作一边有感情的朗读。蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。(3)理解诗歌内容。师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！师：她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。（加上动作）还有谁听到不同的吗？？师：真棒！小朋友的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。（加上动作）师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小朋友和老师一起边做动作边念。师：说的真好！那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？师：那为什么小鱼住在河水里呢？师：小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。（幼儿念诗歌）师：你们说他们念的好不好？那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。4、角色游戏师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。师：扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。师：……………4、仿编儿歌（1）（说到各种动物时教师可加上动作）师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。师：除了太阳呢？师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？师：对绿绿的草地时小牛的家….师:那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀?（教师可做动作如：小鸭嘎嘎师：清清的河水是鸭子的家……师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。师：真厉害呀，都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢？师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！5、共同的家师:学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。集体朗诵。6、结束语言教学中班教案【第二篇】活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达变的过程。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。2、PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友,看看这是什么呀?通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?二、分段欣赏故事，感受故事中变的神奇过程。1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。3、.结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语五彩缤纷。三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。2、学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶四、游戏彩色农场，尝试仿编。1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。活动反思：今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。语言教学中班教案【第三篇】教案目标：1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。教案准备；1、课件2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片3、音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》教案过程：㈠理解诗歌第一段内容：1、看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。2、太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。㈡继续看课件，理解第二段内容。1、提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。2、提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。3、感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。㈢完整欣赏：1、放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。2、提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）语言教学中班教案【第四篇】活动目标：1、理解故事内容，学习词语：弯来绕去、笔直笔直。2、初步了解弯绕的作用，以及弯绕的立交桥给城市交通带来的便利。3、教育幼儿要学会互相协作，充分发挥各自的特点。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1、故事磁带。2、幼儿用书。活动过程：一、开始部分谈话活动引出课题激发幼儿学习兴趣。1、小朋友们都走过路，路是什么样的?原来有的地方路是弯的，也有的地方路是直的。你们觉得弯路好，还是直路好?2、幼儿讨论，老师巡回倾听，鼓励幼儿大胆说说自己的想法。3、小朋友有的说弯路好，有的说直路好。现在有两个修路的人，一个叫弯弯，喜欢修弯路，一个叫直直，喜欢修直路，我们在一起来听听他们的故事《弯弯的路、直直的路》。二、基本部分引导幼儿欣赏故事(一)、听故事第一段至第十二段。1、幼儿看幼儿活动材料，放录音，欣赏故事第一段至第十二段。2、听了故事后，你现在喜欢弯来绕去的路还是笔直笔直的路?为什么?3、汽车从山脚开到山顶的路上发生了什么事?为什么会这样呢?4、弯弯来到城里修了一条怎样的路?这次弯弯的路有没有受到大家欢迎?为什么?(二)、讨论。1、直直修的笔直笔直的山路不受欢迎，弯弯在城里修的弯来绕去的马路也不受欢迎，这可怎么办呢?2、请小朋友们帮助他们想办法。幼儿讨论后发言。(三)、完整欣赏故事。1、弯弯和直直真的想了个好办法，让我们听一听吧!2、幼儿认真倾听故事一遍。3、提问：故事的名字叫什么?弯弯和直直想了什么好办法?有什么好处?4、幼儿回答后教师小结。4、听了这个故事，你明白了什么道理?三、结束部分1、复习儿歌《学好样》，要求幼儿有表情地表演儿歌。2、小结活动情况，下课!课后反思：《弯弯的路直直的路》是一节语言活动，其重点在于让幼儿理解故事内容，并懂得弯路和直路各有不同的用处。这个故事用了弯弯和直直两个有趣的人物造路引出故事，幼儿语言故事理解能力强，在听故事过后能很快地理解故事内容。本活动的难点在于引导幼儿分清弯路和直路所在位置，告诉他们为什么这样修路?进而将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。通过活动让幼儿了解了弯路和直路的联系和用处，在陡的地方走弯路比较适合，在平的地方走直路更方便。城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。整个过程的语言教育部分主要从幼儿生活中亲身经历的弯路和直路，以及见过的立交桥的直观形态去引导幼儿进行想象和探索弯路和直路的联系和用处。活动结束了，但幼儿的思绪和情感并没有结束，在社会中有很多机会让幼儿去亲身体验真实的立交桥，进一步提升幼儿的感知能力。现实生活中，很多物体都以一定的形态呈现在小朋友的面前，弯和直就是富有变化的形态，比如：小朋友的中餐香蕉、笑脸上弯弯的眉毛、妈妈(妈妈食品)用过的毛线团、卷卷的头发;桌子、黑板、凳子和门窗的边缘处处都是直的形态。这些都告诉小朋友，弯和直在生活中随处可见。但看似简单的直接形态，对小朋友来说，还不能去感知和探索到弯和直在生活里真正的影响，充分调动幼儿的各种感官，激发他们的想象让他们在弯和直的世界里发掘和体验，用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯直直的天地。语言教学中班教案【第五篇】活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完整地回答问题。3、愿意与别人交流。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：