小学德育主任（述职报告）（精选3篇）

小学德育主任（述职报告）（精选3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“小学德育主任（述职报告）（精选3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学德育教导主任述职报告1小学德育教导主任述职报告春风化雨，岁月无声。我从9月担任学校副教导主任（主要分管德育工作），学校数学科学科带头人和镇小学数学科中心教研组成员，寮步镇第一批数学科学科带头人培养对象，***市“莫衬平名师工作室”第一批骨干教师培养对象，***市中小学副校长后备干部培养对象。政治思想觉悟高，忠诚党的教育事业，树立全心全意为学生服务的意识，为人师表、教书育人，工作任劳任怨、尽职尽责。一、厚德载物、求真务实，开创德育教育新里程在学校德育管理工作中，我主动贯彻、认真落实市、镇以及学校等职能部门各个阶段性和突发性的工作，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。以身正为范、敢为人先的作风管理德育工作。以学校“至诚、至善”的办学理念为指导，以学生的终身发展为原则，以读书写字为载体，以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。（一）完善现代管理制度，不断实践办学思想为创品牌名校，促学校内涵发展，进一步提高管理效能和管理质量，充分调动广大师生学习、工作的积极性。根据学校办学特点，树立“文化管人，制度管事”的管理思想，制定和实践《***小学管理制度》。1、岗位职责。包括《部门岗位职责》、《教师岗位职责》；2评优制度。包括《文明班评选方法》、《优秀班主任评选方法》；3、绩效评价等制度，形成了一系列保证学校和谐发展的制度文化。继续完善德育制度管理体系：①完善德育管理架构：成立德育工作领导小组。②构建德育管理体系：政教处—年级组长—正副班主任—科任老师—家长。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的管理网络。实行制度化、规范化、精细化管理，明确工作职责，不断提升执行力，努力营造“想干事、敢干事、能干事、干成事”的良好氛围。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，努力办人民满意的优质教育。（二）以师德师风建设为中心，加强班主任专业化发展1、以人为本,不断实践与提升学校的办学理念为了更好地实践“至善至诚”的办学理念和对每一位师生终身发展负责。20XX年4月22日，我校邀请原广东教育学院体育系主任臧连明教授来校作《体育文化与健康》专题讲座。此次讲座，使老师们能全面地了解科学的生活理念、科学的锻炼方法。臧教授指出我校举办体育文化节活动具有高远的眼光，希望我校要重视规划大课间活动，让大课间活动成为我校的体育特色。2、依法治校，不断提高法律意识与规范办学行为20XX年4月23日，我校邀请龙望华律师为全校教师作题为“校园人身伤害事故处理与预防”法律教育讲座。本次讲座，有利于进一步提高教师的法律意识，规范教师的教育教学行为，推进我校“依法治校、依法执教”工作的深入开展。3、知行合一，不断提高教师的专业形象与专业水平为进一步加强教师职业道德建设，提升教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师的良好形象。20XX年5月19日，我校邀请原广东教育学院体育系陶宏副教授到校作“教师礼仪”培训讲座。20XX年11月15日，我校举行“细节决定成败形象树立品牌”——教师礼仪培训讲座。组织全体教师认真观看了中国人民大学金正昆教授的讲座——《教师礼仪概述》。通过培训，使老师们又懂得很多礼节，并对“德是靠修炼，不是学到的，知识才是靠学来”有了更加深刻的理解。知行合一，我们今后要不断内化礼仪的八点原则，在实践中感悟，礼以待人，为树立学校良好形象品牌而共同努力。4、专题培训，注重提高自我发展意识与教师专业能力（1）9—7月，组织正、副班主任参加中小学心理健康教育C证培训；20XX年1月组织骨干教师参加中小学心理健康教育B证培训。教师们将学到的理论知识学以致用，取得一定成效。（2）加大班主任培训力度，努力使班主任成为掌握先进教育理念、科学教育方法的教育实践家。积极组织骨干教师观摩市、镇举办的班主任专业能力大赛。20XX年10月，我校黄建东老师荣获“中小学班主任专业能力大赛”小学组镇一等奖第一名、市三等奖。（3）20XX年11月22日，我校举行“名班主任赴江苏跟岗学习心得汇报会”。我校名班主任培养对象黄建东、钟刘许2位老师，重点向老师们分享跟岗学习的点滴收获与感受：介绍先进学校的办学特色、校园文化建设、教师专业发展、学校评价改革等方面内容，让老师们受益匪浅，纷纷表示要学习他们先进的管理理念与方法。（三）以养成教育为抓手，培养良好行为习惯1、确立行为规范养成目标：结合学生的特点，将行为规范的养成教育分为五部分：仪表规范教育、文明礼貌规范教育、纪律规范教育、习惯规范教育、爱护公物规范教育。制定三种适合不同年级段学生发展的《***小学学生日常行为规范操作方案》。2、从基本规范入手，提升我校的形象：倡导“走进***小学，我们是学校的主人；走出***小学，我们是学校的形象”。（1）加强“五个一”行为规范训练。①整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；②建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；③养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；④坚持“一项制度”，落实室内外卫生保洁制度，确保学校环境的整洁优美；⑤树立“一个观念”，即遵纪守法，诚实守信、尊老爱幼、团结友善。引导学生争当“学校好学生”、“家庭好孩子”、“社区好公民”。（2）加强“五个一”形象工程建设。①一张笑面；②一声问好；③一声谢谢；④一声道歉；⑤一声再见。（四）以读书写字为载体，培养文明高雅气质1、经典美文诵读雅言传承文明，经典浸润人生。为传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，促进学生思想道德素质的全面提高，积极开展名家经典美文诵读活动。每周围绕一个主题，循序渐进，培养读书兴趣，变化其气质，使人心地向善，性格温和，举止文雅。具体实施措施：1、利用每周二下午教师业务学习时间邀请松山湖骨干教师进行美文诵读技能、技巧培训。2、利用每周四下午第二节综合实践课开展美文诵读常规活动；3、每周一开展国旗下美文诵读展示活动；4、开展“六一”文艺晚会暨美文诵读成果展示活动。2、深化写字教育我校写字教育的宗旨：“以字养德、以字启智、以字健体、以字立美”。写字的过程是一个育人的过程。写字教育的意义不仅在于实用，它对提高学生的文化修养具有直接功能；尤其对于小学生良好习惯的养成、坚强意志的磨炼、高尚情操和高雅审美情趣的陶冶也会产生潜移默化的作用，为学生的终身学习奠基，为学生的幸福人生奠基。3、班级文化建设班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是班级本质特色和精神面貌的反映。它包括班级物质文化环境、班级制度文化环境、班级精神文化环境三方面的因素。良好的班级文化环境对学生起着潜移默化的教育作用。借鉴与推广五（2）班、六（2）班试验班的成功经验，以校园文化建设为载体，加大力度，实现文化建班，文化育人。（五）开展形式多样的德育活动，提高德育工作的实效性继续完善和推进校内外德育基地的功能，结合各种节假日、纪念日、特大活动，有针对性地开展各项主题教育，充分挖掘“生活德育”，把德育渗透到校园、家庭和社会生活之中，形成全方位的“大德育”，使学生在实践中获得成功快乐、道德情感的体验。如：1、开展“爱我莞香种植莞香”环保教育实践活动。2、开展“感恩社会、回馈社会”捐款教育活动。3、以年级为单位开展春游社会实践活动。4、开展“阳光体育文化节暨班级特色展示活动”。5、开展“朝阳读书”活动，打造书香校园、人文校园。6、开展“警校携手共建、建设平安校园”活动。7、开展“庆祝中华人民共和国建国60周年”主题教育。10月，我校张燕蕾同学荣获“为祖国喝彩”为主题的演讲比赛活动镇一等奖、市二等奖。（六）加强家长学校建设，家校携手谱写教育新篇章通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育进行指导，及时向家长通报学校的情况，宣传当前教育新理念，新方法，诠释我校的新措施，新做法，让家长更好地理解、支持、参与学校管理工作。1、开展丰富多彩的家庭教育专题讲座，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人生观、教育观，掌握科学的教育方法。2、充分发挥关工委的作用，形成齐抓共管，共育新人的局面。3、成立家长学校委员会，邀请关心教育的社会各界人士参与学校管理，为我校的发展出谋献策，构建和谐的家校环境。如：20XX年3月31日晚，我校举行“20XX年***小学第一次家长委员会会议”。4、加强家校联系，掌握思想动向。主要通过家长会、家长开放日、家访等形式。如：20XX年1月4日上午，举行家长开放日——***小学写字教育（硬笔书法）成果展。20XX年3月23—25日晚上，我校分年级召开“建立紧密的家校互动关系”专场家长会。5、继续发挥学生作业记录、QQ、飞信、电话等功能，增进家校之间的联系。班主任、科任教师要及时反馈学生在校表现情况，帮助家长分析原因，找准对策，正确指导家长家教工作。6、加强德育信息化建设，完善德育之窗管理。主要分四个主栏目：①德育快讯；②队旗飘飘；③班级风采；④家教天地。措施到位，责任到人，不断充实信息，让其成为我校德育工作传播的新载体。7、以书法教育为契机，加强家长学校建设。以家长自愿参加为原则，免费为家长开设写字培训班。邀请***市硬笔书法协会廖金城、金熙俊等老师进行培训，提高家长的书写规范与书写技巧意识，努力为孩子创设良好的写字教育环境。由于我校特别注重家校沟通，全面提高家长教育孩子的综合素质，为实现学校的可持续发展提供了有力的保障，家校工作比较突出，于20XX年3月，我校被评为“20XX年寮步镇先进家长学校”。（七）加强德育科研，打造学校的德育特色和品牌以“特色引领发展，品牌成就事业”理念，通过学校德育优势资源诊断，核心主题提炼，校本行动研究，德育模式构建，特色文化营造等环节，进而形成德育特色品牌的自主创新过程。加强德育科研，提高德育实效、促进学校德育和教育教学工作内涵发展。经过几年的实践，学校的德育工作取得了可喜的进步，受到各级领导以及老师的一致好评。1、6月，我校荣获寮步镇少先队“达标创优”先进大队。2、11月，我校荣获镇“庆祝中国少年先锋队建队60周年”中队主题会竞赛活动三等奖；刘乃艳老师荣获优秀指导老师称号。3、12月，主要由郭惠强、黄建东两位老师负责撰写的德育项目《学会感恩与爱同行——开展感恩教育专题活动的实践与研究》荣获***市中小学德育创新成果展示活动三等奖。4、20XX年5月，我校顺利地通过由市教育局、市司法局组成的***市“五五”普法验收组的检查验收。市“五五”普法验收组的领导对我校五年以来开展普法教育所取得显著成绩给予充分的肯定和表扬。目前，我校正被推荐为***市“五五”普法先进单位、郭惠强老师被推荐为***市“五五”普法先进个人。5、20XX年6月，我校黄建东、刘乃艳老师被评为“寮步镇优秀辅导员”；何嘉彬、刘怡、吴翠雯同学被评为“寮步镇优秀少先队员”；20XX年10月，何嘉彬同学还被评为“***市优秀少先队员”。6、20XX年12月，我校刘怡同学荣获***市读书节“我讲书中故事”比赛小学组三等奖。孙妙玲、刘乃艳老师获优秀指导奖。7、20XX年3月，我校荣获镇中小学师生广播操比赛一等奖；镇第二届中小学大课间体育活动评比最佳特色奖。8、20XX年3月，我校刘乃艳、赵玉君老师荣获广东省“以身立教为人师表”主题师德征文优秀奖。二、扎实开展校本教研，构建有效数学课堂在教学工作中，我认真钻研教材，抓住重点，突出难点，结合小学生的年龄特点，认真备好每一节课。在课堂上以学生为主体，有效引入小组讨论、合作交流等形式，激发学生自主探索，培养学生的创新意识，有效提高教学效率。加强学生课后辅导工作，做到因材施教，使优生得到提高，后进生得到转化，全面提高教学质量。近几年来，所教班级成绩显著，合格率均超过镇中线，达到省、市一级学校的标准，连续多年名列学校第一，出色地完成教育教学任务。在六年级毕业班考试中，所任教的班级中有21名同学的3科综合成绩达到280分以上，创