幼儿园小班《认识动物》科学教案

幼儿园小班《认识动物》科学教案教案是教师对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的实践性教学文件。为了按照教学大纲的要求顺利有效地开展教学活动，以课时或课题为单位。以下是网友带来的幼儿园班级“了解动物”的科学教案。让我们来看看！幼儿园小班《认识动物》科学教案1活动目标：1、理解图片的意思，用简单的短句表达出来。2、喜欢看大图书，并在猜测和验证的过程中体验阅读的快乐。活动准备：大图书一本，小图书人手一本，故事录音。活动过程：一、猜测引起幼儿兴趣1、师出示大图书，提问：看到了什么?(会长鱼的树)猜猜树上怎么会长鱼?2、师出示文字：小猫、咪咪、鱼、大树、小松鼠、笑、哭，提问：看看哪些字你认识的?高兴的时候会怎么样?什么时候会哭?看着这些字，猜猜书里会讲些什么?二、阅读图书，理解故事内容1、师逐页翻书，用问题帮助幼儿理解图片内容：小猫咪咪在干什么?书上的符号是什么意思?(想象的'符号)小猫咪咪昏头昏脑的时候，小松鼠在干什么?它会说什么呢?树上的鱼是不是真的?小猫知道鱼是假的，心里怎么样?后来小猫是怎么做的?小松鼠看到小猫咪咪真的钓到了大鱼，是怎么样的表情?它又会说什么?2、幼儿人手一本小图书，边听故事录音，边翻书师提醒幼儿从封面开始，找到故事的题目。然后听好录音，讲到什么地方就翻到什么地方。3、师提问：世界上真的有会长鱼的树吗?树上的鱼是从哪里来的?4、师：书上还有什么不懂的地方，小朋友可以提出来问问大家。三、幼儿自主阅读讲述图书内容请小朋友自由结伴，把自己看到的故事讲给同伴或老师听。幼儿园小班《认识动物》科学教案2活动目标1、学会大熊猫的谜语。2、听教师讲知道大熊猫的习性。3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。活动准备1、谜语卡片2、大熊猫幻灯片活动过程一、谜语导入1、老师来出个谜语，看那位小朋友能快速的才出来?2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。(打一动物)3、哇!小朋友们太棒了，这么快就猜到了!4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。二、说说大熊猫1、现在老师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧!2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锋利啊!5、大熊猫后面还有短尾巴。三、大熊猫的生活习性1、大熊猫看起来懒懒的，很可爱。2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜欢嘻嘻玩耍。3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。四、小结1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。2、说说谜语，让孩子学会记住。幼儿园小班《认识动物》科学教案3活动目标：1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。4.知道动物是人类的朋友。活动准备：1.材料准备：①幼儿操作板;②多媒体设备及课件;③礼物筐;2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。活动过程：一、寻找动物。1.情景导入、激发兴趣。问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了?2.寻找辨别，大胆猜测。提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。问题：①你猜一猜有哪个小动物藏起来了?②你怎么知道是这个小动物呢?③它藏在了什么地方?3.确认方位，模仿动物。提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。问题：①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。②你们找到了哪个小动物?(如：小兔子)，兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置?二、巩固认识。1.课件再现、核对方位。问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏?②它们都藏在哪里了?让我们看看小朋友说得对不对。提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。2.材料操作、探究学习。幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”(按钮)放到相应的位置上。三、快乐游戏。1.游戏表达、巩固认识。(1)全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。(2)幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。2.活动延伸、赠送礼物。问题：①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。②你们在哪里找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应该怎样用?(如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。)③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。幼儿园小班《认识动物》科学教案4活动目标1、会说小动物的名称。2、喜爱小动物并愿意保护小动物。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点会说小动物的名称。活动准备小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。活动过程一、谈话导入小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。二、教授新知1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?2、请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。3、随机指小动物，全体幼儿来说。4、请学的快的幼儿站起来说。5、分组说。三.小游戏1、开火车。2、看谁跑的对。A、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。活动反思：我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。幼儿园小班《认识动物》科学教案5活动目标：1、知道一些水生动物的名称及其生活习性。2、知道要保护水的清洁环境。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。2、纸、笔等。活动过程：1、谈话，引入活动。问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的.动物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。