《剥花生》幼儿园大班科学活动教案

《剥花生》幼儿园大班科学活动教案教材要灵活处理。教案不能写成课本的缩写、课本的大纲，也不能用课本自制。那么应该如何写好教案呢？以下是网友整理的大班“剥花生”幼儿园科学活动教案。谢谢你的欣赏。《剥花生》幼儿园大班科学活动教案1活动目标：1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。3、体验活动带来的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。智能AB猜试题。花生类食品若干。活动过程：一、观察花生果的外形。1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。6.统计数据。交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?D、幼儿统计，教师指导。E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)3.原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。1.花生的种子在A、在泥土上面B、在泥土下面2.发霉的花生A、可以吃B、不可以吃3.花生能榨油A、能B、不能4.花生只能吃A、是的B、不是5.所有的花生都只有2颗花生仁A、是的B、不是6.花生的壳A、有用B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。五、分享活动。今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?孩子分享花生。《剥花生》幼儿园大班科学活动教案2目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。准备1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的`数量为1―3不等)。2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。过程1.猜猜花生有几颗。――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?2.讨论记录的方法。――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。4.交流分享。――带领幼儿互相观察记录的结果。――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。――品尝自己剥的花生。建议1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。《剥花生》幼儿园大班科学活动教案3一、活动目标1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。3、尝试合作，体验合作的快乐。二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。三、活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物?瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗?说说你的理由。究竟是不是呢?请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：(1)你们手里的花生是什么颜色的?(黄色)(2)我们用手捏一捏，看看有什么感觉?(硬硬的)(3)我们来摇一摇，听听有没有什么声音?怎么会有声音呢?(哦，原来是花生宝宝住在里面)2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。(1)师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间(有谁手里的花生和我一样?)(2)那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?(3)请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢?(4)教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录(5)将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么秘密?(花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等)有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的?呆会有机会的时候你们再去找一找。(6)集体交流剥花生的方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的?(用手剥，用嘴咬，在桌上敲)剥花生时遇到什么困难?3、用工具剥花生(1)尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开?(幼儿相互讨论剥花生的好方法)老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么?呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的?(教师总结各种工具的用法)你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好?(2)使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。总结：原来使用工具剥花生的确更方便!生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦!《剥花生》幼儿园大班科学活动教案4相关知识：是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，吃法很多(水煮、油炸、做菜等等)，还可榨油。制皂、也是化妆品的原料。活动目标：1、学习用数字、符号记录花生的数量。2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。活动准备：花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为13不等)人手一支笔，每组两只空盆，幼儿记录卡每人一张。活动过程：1、猜谜，引出花生，观察花生(1)今天老师带来了一个新朋友它藏在这个谜语里(出示谜面麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。)，大家一起来猜，猜对了，它就和我们做游戏。小朋友有没有信心猜出来，好，仔细听，认真想，大家一起努力。(师说谜面，幼儿猜)(2)对，是住着麻屋子的花生妈妈。花生妈妈说小朋友真聪明，她送每个小朋友一盘花生果，(请小朋友每人拿一盘花生果)想和小朋友做个游戏，好吗?听好了，先仔细观察你盘中的花生，不许剥开，说说它们有什么不同，看看它的大小、长短有什么不一样?(3)你能猜对每个花生妈妈肚里有几个花生宝宝吗?(4)选一颗花生果，先猜猜里面有几个花生宝宝，再剥开看看自己对了吗?1、怎么多花生妈妈，怎样才能记清每一位花生妈妈有几个花生宝宝呢?第一个、第二个，你有什么好办法呀?(幼儿讨论)怎样记录?是剥完了一起记，还是剥一个记一个呢?2、幼儿操作，记录花生的颗数。(1)幼儿把花生果剥开，数数里面有几个花生仁并记录在幼儿记录卡上。(教师注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略)(2)引导先完成的幼儿观察自己的记录卡，找找花生妈妈肚里的花生宝宝数量一样的记录有几次。1、幼儿互相观察记录的结果。2、请幼儿谈谈自己记录的数字或符号表示什么意思。《剥花生》幼儿园大班科学活动教案5活动目标：1.观察发现花生果的特征，了解花生果的用途。2.学习用数字、符号记录花生的数量。3.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。活动准备：1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1-3不等)。2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格(《幼儿画册》)活动过程：一、导入1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。2.请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。3.幼儿说花生的样子。二、了解花生的用途。1.幼儿互相交流花生的用途。2.教师小结。三、剥花1.猜猜花生仁有几颗。(1)观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)(2)你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?(3)选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?2.讨论记录的方法。(1)想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?(2)怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。(1)幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。(2)注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。(3)引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。(4)共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比较多。4.交流分享。(1)带领幼儿互相观察记录的结果。(2)请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。(3)品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的滋味。活动结束：在区域活动中将花生外壳涂上七种颜色，拼搭成好看的七色项链、七色小路等。