下学期幼儿园大班数学活动教案

下学期幼儿园大班数学活动教案教材要灵活处理。教案不能写成课本的缩写、课本的大纲，也不能用课本自制。那么应该如何写好教案呢？以下是网友整理的幼儿园下学期大班数学活动教案。谢谢你的欣赏。下学期幼儿园大班数学活动教案1活动目标：1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。2.积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体会规律排列的美。活动准备：1.《乱七八糟的魔女城》课件。2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。活动过程：一、导入活动。1.出示图片师：瞧，图片上有谁?她可能是谁?(公主)从哪里看出来的?有一天，一只小鸟飞来，带给公主一封信。信里说了什么呢?王子在乱七八糟魔女城迷路了，你觉得什么是乱七八糟?小结：原来乱七八糟就是不整齐、很混乱，所以王子才会迷路了。你们愿意和公主一起帮帮王子吗?那出发吧!二、利用故事情节，发现规律排序。1.找钥匙。(1)师：看，我们到哪了?(大门前)这扇门怎么了?(门被锁住了)怎样才能打开?(找钥匙)钥匙藏在哪呢?这时一旁的大怪树说话了(放录音：钥匙就藏在树林里的一棵树上，你们赶快去找吧!)。(2)师：大怪树说了什么?(钥匙藏在树上)几棵树上有钥匙?(4棵)到底该选哪把钥匙呢?师：这时，大怪树又说话了(录音)：“我的钥匙就放在长着苹果苹果梨苹果苹果梨的这棵树上。”师：到底是哪棵树呀?请你们按照从下往上的顺序看一看，说一说。你们找到了么?是哪棵?小结：噢、原来就是这棵呀!让我们按从下往上的顺序说一说。原来这棵树上的水果是按照苹果苹果梨的规律重复排列的。那让我们赶紧把钥匙取下来吧。2.引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。师：城门打开了，公主走进去遇到了谁呀?有几只?他们在干嘛?师：原来这三只猴子找不到自己的位置了，你们愿意帮它们找到自己的位子吗?你们看一看，有什么规律呢?谁来说一说。小结：原来它们是按照倒立倒立转盘子的规律重复排列的。3.修桥(1)引导观察(教师适当渲染气氛)师：你们帮猴子们找到正确的位子，真棒!好，我们继续往前走，来到了哪里?(河边)，看到了什么?(随机数鳄鱼：哎呀，这么多鳄鱼，真可怕!我们怎么才能安全通过这条河呢?)架在小河上的是什么?(桥)有几座桥?(引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说)(2)师：这里有3座桥，这些桥怎么了?(破了)那怎么办?(3)师：嗯，那就让我们一起来把桥修好吧!(介绍操作卡，提出操作要求)(4)幼儿操作，教师指导。(5)师：谁愿意来说说你选择修哪座桥?需要用到哪些图案的木板?师：三座桥的规律我们都找出来了，并且把它们修好了，真厉害!可是公主现在只有两块木板，一块是?一块是?那应该把这两块木板补到哪座桥上才正确呢?谁愿意试一试?他修了哪座桥?修对了么?真不错!(第二个)(5)小结：终于把桥有规律的修好了，我们可以安全过桥了。二、幼儿操作，集体验证。(1)介绍材料，提出操作要求。师：客厅里的许多物品也都是有规律的，你们发现了吗?师：(介绍操作卡)老师也为你们准备了一张操作卡，请你们把刚才的操作卡翻过来，翻到客厅的一面。上面这部分就是缺失物品的客厅，下面放着许多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根据物品不同的规律从下面的物品中找出合适的、你需要的物品填补上去。听清楚了吗?这次需要填补的比较多，所以我们要抓紧时间噢!(2)幼儿操作，教师指导，讲评纠错。师：谁愿意把你的操作卡拿上来介绍一下?我们一起来看看，这位小朋友有没有按照规律摆放。你先来介绍哪一个?先看墙上的画，谁来说说看他是按什么规律排的?三、结束活动。师：太好了，客厅变得整齐多了，公主很快找到了王子，这时魔女也出现了，看看她怎么了?原来他觉得自己不够整洁漂亮，所以邀请公主帮她整理打扮，公主答应了。不一会，魔女变得整洁漂亮多了，就像一位美丽的公主一样。看，她身上也有许多有规律的物品呢，等会有时间我们再来仔细欣赏欣赏，好吗?下学期幼儿园大班数学活动教案2活动目标1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。2.能大胆讲述操作活动过程和结果。3.通过操作活动，体验成功的快乐。活动重、难点重点：感受物体间隔排序的方式。难点：按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。活动准备1.范例头巾一块;2.三角形的土布每人一块;3.装饰用的即时贴小花若干;4.录音机，轻快的音乐一段;5.舞台场地布置。活动过程1.导入活动师戴头巾转个圈，引起幼儿注意。师：今天老师戴了块新头巾，漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!评：自然的.导入，最能引起幼儿的兴趣，同时也引出了今天活动的主角一头巾。2.寻找规律(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗?(解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?评：简单的问题，让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来!(3)小结：原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的，这就叫间隔排序!评：简单、直观地讲述了间隔排序的概念。(4)除了按花瓣的不同排序之外，还可以按什么来进行间隔排序呢?这儿也有许多花，谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)评：让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。(5)小结：原来花朵除可以按形状不同排序外，还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。3.制作要求我们在装饰头巾的时候，也可以用这种间隔排序的方法，它可以让头巾变得更加漂亮!评：要求简单、明确——用间隔排序的方法。师：那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)对了!从小红旗开始，在横线上都贴上间隔排序的花朵，头巾就会变得非常漂亮了!评：有了小红旗做标记，解决了排列的顺序问题。师：现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!评：在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间，比如同一种花朵就有大小、颜色的不同，同一种颜色又有形状、大小的不同，让幼儿按自己的意愿排列。4.幼儿自由操作，师巡回指导(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。(2)协助有困难的幼儿一起完成。5.讲评(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。(3)全体检查排序对错。评：重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评，既是检查，又是对间隔排序的进一步理解!6.时装秀(结束活动)(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上，还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮，好吗?(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧!(放音乐全体一起秀，结束。)评：最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦!下学期幼儿园大班数学活动教案3活动目标：1.感知7的物体数量，辨认数字7。2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。环境创设：布置秋天公园情景。活动过程：1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。引导幼儿说一说，你看到了什么?它们的数量分别是多少?2.认识数字7。(1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。(2)出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。(3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。(4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。(5)讨论：7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)3.分组操作。(1)串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。(2)小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。(3)包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。(4)夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。下学期幼儿园大班数学活动教案4活动目标：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。活动准备：橘、绿夹子若干。活动过程：一、游戏：玩夹子1、介绍游戏规则：小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?看看谁的夹子也和他一样多?3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?三、按颜色分类、认识相关的数字。1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。问：你把夹子请到了什么地方?有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。四、排列夹子1、教师示范操作，幼儿寻找规律2、理解排列，知道排列有基本规律3、花样排列4、幼儿尝试排列5、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。下学期幼儿园大班数学活动教案5活动目标：1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。2.能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。活动准备：1.场景布置2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片3.各色串链(分别贴有数字1-5)4.店牌、门牌活动过程：一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)1.我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。3.幼儿尝试摆放货物。幼儿可能出现的情况：1)随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便)2)先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。4.(以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)5.观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)二、编门牌号码(运用数序经验)1.森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)2.随意编------发现号码有重复或漏掉。3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。)三、布置商店(巩固)1.狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)幼儿可能出现：1)将同色彩链按数序穿。2)将彩色彩链按数序穿。3)按间隔色、按数序穿。4)选择半成品：缺少一个补上去。3.把穿好的彩链布置在商店门口。