高二物理教学工作计划整理精选5篇

高二物理教学工作计划整理精选5篇【导读引言】网友为您整理收集的“高二物理教学工作计划整理精选5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！高二物理教学工作计划篇【第一篇】一、教学目标1、知识与技能(1)知道电容器的基本构造，了解电容器的充电、放电过程，认识常见的电容器。(2)理解电容的物理意义，掌握电容的定义公式、单位，并能进行简单的计算。(3)了解影响平行板电容器电容大小的因素，能利用公式判断平行板电容器电容的变化。2、过程与方法(1)学生通过观察、分析理解物理科学研究的常用方法：比值定义法、类比法。(2)学生在利用“控制变量法”自主探究影响平行板电容器电容大小因素的过程中，进一步体会科学探究的过程与方法。3、情感、态度与价值观(1)通过列举电容器的广泛应用，增加学生的感性认识，培养学生探究新事物的兴趣。(2)通过教师的适时引导和学生的自主探究，促进师生之间、生生之间的合作互动，使学生在体验探究的过程中，感悟科学思想，培养科学精神，实现知识和能力的协调发展。二、教学重点、难点1.教学重点及其教学策略重点：电容器电容的概念及物理意义策略：通过实验探究理解电容的比值定义式，进一步运用类比法加深对电容物理意义的理解。由感性到理性，符合学生的认知规律。2.教学难点及其教学策略难点：影响平行板电容器电容大小的因素策略：由实际生活需要出发，引导学生自己提出问题，积极猜想与假设，设计实验方法，改进完善实验，总结结论简单应用，从而完成自主探究的过程，使学生感受深刻，理解透彻。三、教学仪器电容器若干个、、干电池(3节)、单刀双掷开关(1个)、平行板电容器实验器材(1个)、感应起电机(1台)、静电计(1个)、导线若干、四、教学设计教师活动学生活动点评一.导入课题通过对照相机闪光灯的工作原理的设疑，课件展示电容器广泛应用的图片，导入课题。二.新课教学1．介绍电容器的基本结构组成拆开一个电容器，让学生观察电容器的基本构成，利用课件进行总结电容器的结构、符号。2．指导学生利用实验观察电容器的充电、放电过程，加强对电容器基本工作流程的了解。储存电荷并在需要时快速释放电荷是电容器的基本工作流程。电键偏向1，充电过程。电键偏向2，放电过程。3、进行理论分析总结。电容器所带的电荷量为一个极板所带电荷量的绝对值，用Q表示。两个极板间存在电场，两个极板间的电势差用U表示。保持与外电路断开时，电容器所带的电荷量不变。4．通过比值定义法得到电容的概念，利用类比法进一步分析比较，加深学生对电容的物理意义的理解。①定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。②公式：C=③物理意义：电容在数值上等于使电容器的两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量。引导学生与水容器类比：——C表示电容器容纳电荷的本领大小。④单位：法拉(法)，符号：F1F=106μF=1012pF⑤比值定义法：C与Q、U无关，定义式提供了一种测量的方法。7．由实际生活需要出发，引导学生提出问题、进行猜想假设、设计实验、自主探究影响平行板电容器电容的可能因素问：为获得较大电容值的电容器，首先应解决什么问题?提示：几乎所有的电容器都是平行板电容器的变形。展示平行板电容器实物，鼓励学生大胆猜想、假设。问：可能与那些因素有关?引导学生对提出的各种可能因素进行评价、梳理、总结。指导学生注意以下问题的解决：采用什么方法进行实验?如何给平行板电容器充电?没有提供直接测量电容的仪器怎么办?如何保证电容器所带的电荷量不变?怎样测量电容器两极板间的电势差?能用电压表吗?教师与学生共同讨论方案的科学性、可行性。8．得出结论，指导学生应用结论，加深理解。给出由理论分析得到的平行板电容器电容的表达式。①平行板电容器的决定式：---ε电介质的相对介电常数。②两个公式的比较C=——定义式——决定式9．介绍常见的电容器利用多种电容器实物和多媒体课件，向学生简要介绍常用电容器及击穿电压、工作电压的概念。利用多媒体课件模拟过度充电现象，加强学生对击穿电压的理解。指导学生把课前上网查找的信息资料进行讨论交流。引导学生从以下两方面进行自我小结：本节课学到了那些物理知识?通过本节课的探究学习，接触到了那些物理学的研究方法?观看图片，思考回答观察实物，获得感性认识。连接电路，实验观察，分析回答：充电过程：灵敏电流计的指针猛的偏转，再慢慢变小，最后归零。放电过程也有短时电流产生，但电流反向，放电完毕，电流消失。观看、分析、理解。同一个电容器，电荷量Q与电势差U的比值恒定。回顾比值定义法的应用---指出类比的对象：电容器——柱形水容器电荷量Q——盛水量V电势差U——水位H电容C——横截面积S常识性了解法拉是一个很大的单位。进行简单练习、应用。观看图片，讨论提出探究的问题——影响平行板电容器电容的可能因素观察实物，大胆猜想：可能与平行板电容器两极板的正对面积S、两极板间的距离d、两极板间插入的电介质有关分组讨论、探究，汇报可行的实验方案。“控制变量法”学生代表上台演示、操作。其他学生设计表格，记录现象，寻找规律，进行总结。插入电介质变小变大用理论公式分析实验探究的结果。了解几种电介质的相对介电常数。思考、讨论定义式——提供了测量的方法决定式——提供了控制、制作的方法练习、应用。观察，了解。讨论、交流。进行自我小结。知识回顾。方法回顾：比值定义法类比法控制变量法等“从生活走向物理”，让学生了解电容器在生活中的广泛应用，增加对电容器的感性认识，激发学习热情，从而提出课题。使学生获得对电容器充、放电过程的感性认识，为后面教学做好铺垫。将抽象的模型形象化，帮助学生理解。引导学生自主探究“电容的概念”，在成功突破教学重点的同时感受科学研究方法——比值定义法利用类比的方法培养学生温故知新的良好学习习惯将抽象的物理量用直观形象的事物来类比，不仅有利于学生的掌握，同时也让学生学会学习，体现出物理教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是渗透方法的功能。在教师的引导下，学生由生活实际抽象出探究的问题，充分体现出“教师为主导，学生为主体”的理念。引导学生对猜想与假设进行评价、梳理、总结，提高探究活动的科学性和可行性。通过教师的引导和学生对问题探究中的相互交流、讨论，既促进了师生之间、生生之间的合作互动，又培养了学生对知识的迁移能力和创新应用能力，实现知识和能力的协调发展。两个公式的比较，既是对本节课学生自主探究效果的检测，又进一步突显了主干知识结构。充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生主动利用多种资源进行学习研究的意识和习惯，更好地发挥学生主体地位。课堂总结以学生为主体来完成，通过学生自己对知识的总结，理清本节的知识结构;通过对方法、过程的回顾与思考，提升分析、解决问题的能力。五、课后反思：希望上文提供的人教版高二物理电容器教学计划相关内容能够对大家有帮助，感谢大家的阅读。高二物理教学工作计划篇【第二篇】一、指导思想以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。二、教学目标通过教学，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对基本内容的认识。对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。五、学生情况分析翔宇中学的现高二学生理科班的学生基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后的会考和高考打下坚实的基础。高二物理教学工作计划篇【第三篇】一、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。二、任务目标1、前瞻性突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。2、突出创新性创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。3、注重实用性计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。4、讲求科学性教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。三、具体工作措施1、学习新教材：认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。2、探索新教法：结合我校教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。4、注重教学研究，集体备课：备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;5、加强实验教学：实验是高考的难点也是素质教育的要求，做好演示实验和学生