通用技术2教学心得体会范文（精编4篇）

通用技术2教学心得体会范文（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“通用技术2教学心得体会范文（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！通用技术教学心得1通用技术教学心得通用技术是本次课改中一门新增设的课程，已在普通高中全面实施。如何实施有效的课堂教学，已成为摆在每位通用技术教师的面前的新问题。本文就在具体的通用技术课的课堂教学中，采取各种教学方法、手段，激发学生学习兴趣，提高学生的创新和实践能力，培养学生的技术素养等方面进行了探讨。一、认识通用技术这门课程普通高中通用技术课是一门立足实践的课程，注重学生的直接经验和亲身经历，以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，以此为基础，通过新技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，也为培养学生的创新精神和实践能力提供重要载体和有效途径。通用技术是一门新兴的教学科目。新课程标准下的学科教育理念促动着传统教学观念和教学模式的变革，教学内容的革新和教学方式的改变。新课程理念主要体现在：关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养；立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育；紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化；丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。二、培养学生素养，激发学习激情大家知道，任何课程都有相同的特征：学生如果不愿意学习，教学就难以达到理想的效果。但是，一旦这门课程有了考试的支撑，无论多枯燥的内容，都可以达到我们教师想要达到的要求。可是“通用技术”没有高考的支撑，学生不愿意为了所谓的“副课”浪费自己的时间。而这门课程内容又偏重于技术思想与方法，似乎让人感觉到是一门无聊的课程，如果照本宣科，有可能影响学生对“通用技术”系列课程学习的积极性。因此。在通用技术课的教学中，教师不一定要拘泥于教材内容。而且陕西省用的广东科技出版社教材浅显易懂，内容大多贴近生活，学生通过阅读就能了解其意义，基本上能掌握相应的知识。这就要求教师在教材内容的安排上，可以做适当的调整，增加一些素材充实到教学内容上去。在讲授技术的性质中技术的两面性时，给同学们放了一段视频“一节电池的作用”说明电池在人类生活中不可缺少，同时也说明了一节废电池污染的地下水，使7人死亡，也可以污染一平方土壤寸草不生。对环境造成毁灭性的污染，也对我们人类和动物造成了危害。补充了这样的案例后，使学生对技术的两面性有了更进一步的理解，印象也更加深刻。三、注重学生创造精神和实践能力的培养技术的本质在于创新。技术课程是学生树立创新意识，培养创造与实践能力的有效载体和广阔舞台。教师在教学中，要采取有效的教学方法，诱发学生构思，启迪学生的发散性思维，激发学生的创造激情，让学生在实践操作中经历并体验科学技术的无穷魅力。在《技术的一般过程》这一节教学过程中，我具体安排了两个课时。上第一节课时我给同学们布置了书本上的一个举例设计课题“在一所学校和村庄之间，有一座过河大桥。最近两个月连续发生了晚上紧急送病人到医院救治使，由于小桥没有路灯而发生人员掉到河里的事故，村民们希望能在小桥边上装照明灯。”我让同学们进行设计照明灯的线路。到第二课时，我把每一个学生交上来的线路图与同学们共同分析，然后我作简要的点评。结果一节课下来，同学们对物理上的线路分析有了进一步的认识还总结出技术的一般过程。说实话，这堂课，我惊喜的发现原来的担心是多余的，我们的学生是有创造力的，且总结能力也是很强的。这让我对教好技术课也充满了信心和希望。在这样的学习过程中，如果遇到困难，学生能够针对自己设计的产品主动地去学习、掌握更多的知识，使学生从要我学向我要学转变，让学生感受到学习是件乐趣事。四、转变教学方式，共建课堂活动在教学实施过程中，教师要充分认识到通用技术课程中生动而简洁的正文内容、精彩的案例分析，发挥多媒体、辩论活动在教学中的优势，改变单一的“教师教，学生听”的教学模式，要采用灵活多样，行之有效的技术课教学方法，促进学生主动的学习。例如，在讲授广东版教材技术与设计1第二章第一节《做一个优秀设计师》中，有一个“空城计”的例子，如果光让学生阅读文字就讨论司马懿为什么会这样做，学生就没有兴趣和印象不深刻，但如果我们把电视剧《三国演义》的有关“空城计”的片段播放给学生看，并要求学生通过观察相关人士的表情和动作反映出他们使用什么样的思维方法，学生就一定很有收获。而且这个例子是不可能通过实物来呈现的，在这里，多媒体技术在完善通用技术教学和提高教学效率中就起到了举足轻重的作用。在这样的课堂中，学生既学到了知识，又提高了能力。五、运用“留白”艺术，为学生创造自主空间在通用技术的课堂教学中，运用“留白”艺术，给学生更多的想象空间和创造天地，更好地促进学生自主活动。例如，在讲到“制定设计方案”时，我给学生提出了一个设计问题：给幼儿园小朋友设计的小凳子和给春运时回家的打工人员设计的小凳子从材料到颜色有什么不同，为什么？？问题的提出，我尽可能地给学生自由，让学生在预留的时间和空间内进行独立探究或相互讨论和交流，让学生进行自主探究、思考，并在自己的设计中领悟设计理念，培养自己的创造性思维，增强技术设计的实践能力。课堂教学中的“留白”，给学生进行自主活动，能激发学生学习的主体性，调动其思维的积极性，培养学生的创造性思维。使学生对知识的理解和感悟更加深刻和牢固。通用技术课程是设及素质教育的一门重要课程，围绕“以人为本”的教育理念，重视学生的创新潜能的开发、能力训练的实践，个性特长的发展。这既是该课程任课教师的挑战，也是学生创新能力得以开发并逐步发展的机遇。所以，作为该课程的任课教师，我们一定要接受挑战，抓住机遇，不断从实践中积累经验，走出一条人才培养的创新之路。仙踪中学吴先胜2014-1-16通用技术心得体会2通用技术教学反思谌涓通用技术课很多学生没有引起足够的重视，但作为一门必修课程，在高考中又占有一定的分数，这就要求教师必须正确引导，端正学生的学习思想，充分发挥学生的主体地位，指导学生在有限的课堂时间内高效地完成通用技术课的学习任务。作为一名通用技术教师，对本门课的知识结构体系掌握的还不够充分，这需要在今后的教学过程中加强备课，用心研究有效的教学方式，激发学生的兴趣与热情，真正做到因材施教。自我感觉在最近的教学中存在的问题有：1、没有认真了解并抓住学生渴望自我展示的心理需求，提供给学生充分自我展示的机会太少。因而具有成就感的人数特别少。2、教学仍偏重理论，没有做到理论与实践的更多结合。3、前沿理论与最新科技与产品介绍的不多。4、教学贴近生活、学生学到了许多与生活有关的知识，是学生喜欢通用技术课的最主要原因，说明立足实践这个方向把握地还可以。但是，学生获取知识的途径主要是靠讲授而得的，思考与实践的机会不多。所以是否会把学到的知识应用的实际生活中，还是未知数。谨慎的对待学生的喜欢，并不是要否定成绩。一门新兴学科的成长、成熟，可能需要几代人的努力。因此，要在取得的一点成绩面前保持“四种意识”：一是忧患意识，二是责任意识，三是创新意识，四是服务意识。作为承教这门机遇与挑战都很大的学科教师，还是要为课程的实施尽一份微薄之力，努力打破思维惯性，在诸多条件并不成熟的情况下开动脑筋，让学生学有所得，致力于建设一门学生真正喜欢的学科。通用技术心得体会3通用技术教学心得体会教师：沈立祥本学年我担任高一年级共14个班的通用技术教学工作。在这一学期结束之际,我认真梳理了本学期的教学工作，做出如下体会（总结）。一、备课方面。课程内容相同，班情不同，因此我在备课时力争做到“三备”：备教材，备教法，备学生。根据教材内容及学生的实际，深入了解教材的结构，详细分析教材重点与难点，以便掌握知识的逻辑，在教学活动中运用自如。在课内外了解学生已有的知识技能水平，了解学生他们的兴趣、需要、方法、习惯，以便在课堂中有针对性开展活动。在编写教案时，注意设计课的类型，考虑采用什么教学方法，把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。同时，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。二、课堂教学方面。关注全体学生，激发学生的学习积极性，使学生参与课堂。加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。用丰富的案例激发学生的情感，创造良好的课堂气氛使他们融入课堂，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学通用技术的兴趣，注意精讲精练，在课堂上注意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上充分考虑不同层次的学生学习需求和学习能力，让学生都得到提高。课堂上讲练结合，笔记精而少，减轻学生的负担。三、自我成长方面。通用技术教师不仅要有广泛的专业知识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力和敏锐的洞察力。为此，我广学多识，通过网络学习弥补自己欠缺的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。订阅专业报刊与杂志，不断扩宽知识面，拓宽自己的教育视野，提高自己的业务水平。四、规章制度方面。严格执行学校的各种规章制度学校的各种活动按时参加，从不迟到，早退。在每周一的升国旗时间，我倾听了学子们的青春表白，聆听了各位老师的精彩演讲；在校例会上，我了解了学校的近期工作安排。学校的各种考试中履行自己的监考职责。同时，做好通用技术教室的卫生和设施维护。辛勤的付出一定会有回报，回顾这几个月的教学工作，我深知自己的教学业务能力有了提高，但还需要加倍努力，最终才会走出一片课堂的新天地。今后，我会不断探究开展通用技术课的特点，引导学生关注这门课，真正让学生从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣，喜欢上这门课。通用技术教学心得体会4通用技术教学心得体会翟周平这学期，我们大多时间用于实践，但不同的班级完成任务的情况差别较大。总的来说几个重点班完成的较好，作品多，在制作过程中同学之间的配合较好，制作兴致也较高。普通班就不行了，制作过程中的纪律非常的不好控制，最终作品也没有几个。感觉几堂课是白白浪费了。反思本学期的教学，有值得肯定的地方也有急需改进的地方尽管通用技术课上起来并不难，但要想上好就不容易了，因为它对教师的专业知识，知识面都有很高的要求。再加上相关的教学资料少之又少，又没有相应的设备，制作材料，所以这都对老师提出了很高的要求。通用技术都是些常识性的东西，看似简单，但如何将这些零散、常见、简单的现象或知识用技术专业的语言进行系统化的构建，是难点。因为一不小心就会枯燥无味起来，学生将慢慢失去兴趣。因此，在以后的教学中我一定注意加强对专业各知识的学习，拓展自己的知识面，加强动手能力，尽可能地上好每一节课。在通用技术教学中，我们应以新的理念为指导，组织有效的教学。45分钟的时间，给学生传授生动的知识，这种教学方式即符合新课改的目标的。又能上好课，在此之前，我们一定要熟悉教材，依据学生特点来精心设计这节课，知识点和学习活动相渗透，达到不仅教给学生知识，更应是能力。在有趣的智力游戏活动中进行教学，我认为是一个非常好的教学方式。将知识点融进智力游戏中，让学生在有趣的智力游戏活动中进行学习，学生会感到轻松愉快，不仅大大提高学生学习的兴趣，而且能训练学生的思维能力。例如，在教“正确的思维方式的培养”这一部分内容，在讲定势思维时，首先，我举个脑筋急转弯的例子（一位聋哑人到五金商店买钉子，先把左手作持钉状，捏着两只手指放在柜台上，然后右手作捶打状。售货员先递过锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的两个手指，售货员终于明白他是要钉子。这时候，又来了一位盲人顾客......同学们，请想象一下，盲人将如何用最简单的方法买好一把剪刀？），仍有一部分学生使用动作语言来表达买一把剪刀，忘记盲人是可以说话的。我抓住了学生的这一个“动作”，引出定势思维，并讲解它的优缺点，学生反应不错！这给我启示是，在教学的过程中，要密切的关注学生的反应，注意学生信息的反馈，为我们进行有效的教学服务。