研修申请书（精编3篇）

研修申请书（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“研修申请书（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！研修总结：致研修1研修总结：致研修漫漫研修路，终于走到了我的第一个站点，欣喜放松的心情，溢于言表。回首凝思，这一路走得有些艰难，有些匆忙，许多风景来不及等不及细细欣赏。新学小生，资历尚浅，徜徉在这浩瀚的研修时空，如饥似渴，却心有余而力不足，近似囫囵吞枣，博观而未约取，感叹学海无涯，自己却偏居一隅。习惯了每天如沐春风，明天的我该怎样前行。都说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“纸上谈兵”尚要熟识兵法，我的“躬行”更是任重而道远。这一站路已走到尽头，下一站路将走得更远。研修路上，感谢有你，我的同事，在我迷茫不知研修为何物时，帮我拨开云雾见天明，你的鼓舞你的激励让我充满信心勇往直前。研修路上，感谢有你，我的同行，你丰富的学识、睿智的见解，总可以让我在山重水复之间寻到柳暗花明。研修路上，感谢有你，我的亲人，你忍受我的冷漠、不理不睬与任性，给我“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由，让我在一个安静的环境中静心研修。有你们的相伴，我的研修路充满感动和欢乐。每天最开心的事，莫过于看到专题后的红点一个个变绿，可是当所有的绿色通道开启时，竟有一种能否再有一个红点，让我去完成它的想法。开始的约束、抱怨通通化为留恋，“绿了没？”贴心的问候，“绿了！”傲娇的回答。那些开心，那些过往，都留在一个叫研修的记忆里。结束也是另一个开始，一个更好的开始。“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”研修之路虽漫漫，上下求索有何难，期待下一次研修，我们再一起走过，一起静待梅香。校本研修申请书2校本研修申请书语文教研组及校教导处：我在担任小学一年级语文学科教学过程中，存在这样一个问题：小学低段学生写话很困难，如果这个问题不解决，会造成的影响是：学生今后的写作能力很差，影响学生的积极性，对学生今后的学习产生不良影响。特向教研组提出《如何提高农村小学低段学生的写话能力》的课题研修。特此申请XXX中心小学申请人：XXXX2012年9月20日研修申请书3校本研修申请书英语教研组及校教导处：我在担任七年级英语学科教学过程中，存在这样一个问题：学生记不住英语单词，如果这个问题不解决，会造成的影响是：学生对英语学习失去信心。解决好这个问题，会促进学生学好英语。特向教研组提出《怎样教七年级学生记单词》的课题研修。特此申请申请人：施忠民2013年11月25日篇2：出国研修申请表中青年教师出国研修申请表单位环境与化学工程学院姓名填表时间二○一一年六月填表说明1.用黑色或蓝黑色钢笔、碳素笔填写，打印请用a4纸。2.要求所填写内容简明扼要，准确真实。3.“个人简历”栏，从大学填起，须注明所变更的学习（工作）单位、起始时间，不得出现时间断档；在职或离职攻读学位请注明工作期间的职务或职称。4.“教学情况”栏，填写最近3年承担的主要教学工作（包括授课内容、对象和时间）。5.“科研情况”栏，填写最近3年完成的课题（包括课题来源、级别、排名、鉴定结果）、发表的主要著作、论文（包括题目、发表时间、刊物名称、本人排名次序）。6.“获奖情况”栏，填写最近3年校级以上教学、科研奖励。7.“所在单位意见”栏，填写申请人思想表现、工作表现、业务能力、外语水平等情况。8.其他问题可另附页。校本研修申请书语文教研组及校教导处：我在担任小学一年级语文学科教学过程中，存在这样一个问题：小学低段学生写话很困难，如果这个问题不解决，会造成的影响是：学生今后的写作能力很差，影响学生的积极性，对学生今后的学习产生不良影响。特向教研组提出《如何提高农村小学低段学生的写话能力》的课题研修。特此申请xxx中心小学申请人：xxxx2012年9月20日篇4：个人研修申请个人研修申请尊敬的校领导：随着信息时代的到来，人们的生活节奏和工作节奏在加快，口语交际在人们的生活和生产中将更加广泛和频繁。高超的口语交际能力是一个人取得成功的必备条件。因此，提高学生口语交际能力迫在眉睫。《语文课程标准》与时俱进，对学生口语交际能力的培养予以特别关注。口语交际能力是一种综合能力，它涉及知识、思维、性格、人文精神，组织才干等多方面，是智慧的反映目。前，在农村小学语文教学中，要学生练习说一段完整、连贯的话，口述一件简单的事，往往是一件难的事。学生不肯说、不会说以及说话不通顺或是千篇1律地照着第一个说，说话时意思表达不清，各种语病比较多等。取而代之，教师往往成了说的主体。为此，我提出“农村小学生口语表达能力的研究”，恳请校领导批准。