二年级数学复习教案

二年级数学复习教案“年、月、日”是一门概念课，知识点很多，学生对年、月、日有一定的了解。如何在学生已经掌握知识的基础上，将这么多知识点有条不紊的呈现给学生？来看看二年级数学复习教案吧！欢迎咨询！二年级数学复习教案1教学目标：1、放手让学生自己去学习，通过大量关于“年、月、日”资料的收集和阅读，来主动的学习和思考关于大月、小月、平年、闰年方面的知识，记住各月及平年、闰年的天数，会判断某年是平年还是闰年。2、把“年、月、日”的知识与生活连贯起来，把有关学科的知识融合在一起学习。促进学生思维的发展。3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。4、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。教学重点：对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)教学难点：平年、闰年的判断。教学准备：学生：年历卡、草稿本、查阅的资料、预习年历上2月及全年的天数。教师：课件、水果卡片、2句话教学过程：一、情境导入1、同学们，今天有这么多老师听课，高兴吗?那让我们记录下这难忘的一刻。(板书：2004年10月19日×时×分)2、2004年，“年”是什么单位?还有其他时间单位吗?(月、日、时、分)，我们已经学过时分秒，今天我们来研究年月日(齐读：年月日)二、探索新知(一)自学年月日之间的联系1、年月日是表示较长时间的单位，与我们的生活是息息相关的，你在哪些物体上见过年月日的?(课件演示：物体上的年月日)，还有许多，下课自己找一找。2、我们的日子一年一月一日的过着，你们知道一年一月一日的来历吗?让我们来看一看这方面的小知识(课件演示：年月日的来历太阳大，地球小，地球绕着太阳跑，跑一周的时间为一年;地球大，月亮小，月亮绕着地球跑，跑一周的时间为一月;地球在绕太阳跑的同时自己也在不停的自转，自转一周为一日。)，原来一年一月一日是跟什么星球的运动有关系的?(太阳、地球、月亮的运动)3、除此以外，年月日还有许多丰富的知识，你们想知道吗?自学书本44页，要求填写表格，并阅读后面的文字(大声)。4、通过阅读你知道了什么?(大月)谁补充?(小月)一年有几个大月几个小月?还有一个月呢?5、怎样方便的记住大小月?(拳记法、儿歌)可以用喜欢的方法记大小月。6、我们认识了大小和二月，下面来练一练。24个月=()年5年=()个月1星期=()天小红到奶奶家作客，住了62天，正好2个月，这2个月分别是()月和()月。为什么是7、8月?为什么小红要住62天?(二)探索判断平闰年的方法1、知道了2月有28天或29天，下面进行竞赛，给一个年份，看谁能很快报出这一年2月天数和全年天数，请同学们拿出年历卡，准备好了吗?现在看屏幕。(从1996年到2004年的年份随机出示)观察1996到2004年总天数，发现什么?(有365天和366天)天数是怎样算的?(平年：31×7+30×4+28闰年：31×7+30×4+29或365+1)为什么会相差一天，这一天差在哪个月?我们把2月为28天全年为365天的这一年叫平年，把2月为29天全年为366天的这一年叫闰年，看一看这里有哪些年是平年，哪些年是闰年?(多人说)2、再看看平润年的排列顺序，你发现了什么?(每4年一循环)如果把平、闰年除以4，结果会怎样?用1996、1997年试一试，你发现什么?那么你知道怎样判断平闰年吗?(小结公历年份是4的倍数的一般是闰年。)3、判断闰年，先看左边的2个年份(1978年、1904年)，算一算。4、算一算1900年，(学生发现1900是4的倍数，认为是闰年)，看1900年2月的月历，28天，说明1900年是平年，为什么呢，我们来看一个小知识(课件演示：闰年的来历)最后一句话是什么?(小结公历年份是400的倍数的，必须是400的倍数才是闰年。)现在谁能说1900年为什么是平年呢?2000年呢?2100年呢?5、会判断了平年和闰年，下面来看，我们知道年月日是表示较长时间，有比年更长的时间单位吗?(1世纪=100年)(三)综合练习今天同学们表现很好，老师想送给你们一些礼物，同学们喜欢吃水果吗?要想吃到水果必须先回答水果先生提出的问题。闰年的2月有()天，全年有()天;平年的2月有()天，全年有()天。请说说你出生在哪一年，那年的2月有多少天?今年全年有()天，合()个星期零()天。单数都是大月吗?一年中有哪几个大月?1世纪是多少年?我们现在生活在多少世纪?怎样判断平闰年?告诉方法。2100年2月有()天。(四)课外延伸1、除了书本上，你还知道哪些有关年月日的知识?你还有什么不懂的问题?2、柠檬先生有个问题：东东已经16岁了，可是他只过了4个生日，你知道他的生日在哪一天吗?三、总结时间和生活紧密相连，我们应该珍惜每一天，送给同学们一首歌《三百六十五个祝福》，祝大家幸福快乐每一天。板书设计：年、月、日1世纪=100年大月(7个)135781012(31天)小月(4个)46911(30天)2月28天或29天平年：365天30×12+7-2闰年：366天公历年份是4的倍数的一般是闰年。公历年份是400的倍数的，必须是400的倍数才是闰年。二年级数学复习教案2教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年时平年还是闰年。2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教具准备：1980—2003的年历卡、多媒体教学过程：一、导入1、讲故事导入喜欢金田一吗?喜欢柯南吗?那你们肯定很喜欢侦探故事对不对?老师这边有一个，想不想听?故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么原因吗?刚刚大家猜了很多，到底对不对呢?学习了今天的知识“年、月、日”就知道了。2、加深对年、月、日的理解(1)我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了(一天)，(一天就是一日)(2)当我从1月1日开始到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久?(一个月)(3)当我们撕下这本日历的的最后一页时，说明已经过去了多久了?(一年)关于年月日你已经知道了什么?二、探索新知1、观察年历，认识大小月思考：一年有几个月?每个月有多少天?哪几个月的天数一样多?师：我们把31天的那个月称为大月，把30天的那个月称为小月，28天或29天的2月我们称他为平月。那家看看一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月?一年中有12个月，有的是大月，有的是小月，谁能想个方法把他们很好的记住?(1)介绍“拳记法”师：这个我们把它成为拳记法，来，我们一起来数一遍，一月大，二月平，……现在数给你的同桌听听。(2)儿歌记忆师：老师这边还有一首儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差;四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。来，我们一起来，边拍手边记住他。对于这首儿歌你有什么疑问吗?由儿歌引入平年、闰年2、认识平年、闰年(1)如果现在让你计算一年有多少天，你准备怎么做?(学生先自己说说自己的方法，然后选择你认为的好方法，最后自己算)汇报：平年——365天闰年——366天师：区分平年、闰年主要看什么?(2)老师不用看你们手中的年历，只要你说出你拿的是几几年的年历，我就可以说出这一年是平年还是闰年，要不要考考老师?学生考老师。你们还想试?告诉你吧，不管你们怎么考，我都能回答出来，因为我掌握一个小秘密，你们想知道吗?秘密就在这里(看黑板)——闰年：1980年、1984年、1988年，1992年……你能按照规律在再几个闰年吗?你们发现了每几年有一个闰年?(3)不如我们现在来做个实验，拿你们手中的年份除以4,看看有没有发现什么?汇报：平年的年份除以4，结果有余数，而闰年的年份除以4没有余数，所以要判断某一年是平年还是闰年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍数，说明他是闰年，如果不是4的倍数，说明他是平年。那1922年是平年还是闰年呢?(4)现在把书翻到第82页，把倒数第2段话看一遍，有没有什么要问的?“通常”、“一般”是什么意思呢?比如说1900年，1990/4=490，没有余数，但他不是闰年，而是平年，因为1990是整百数，当年份是整百年时，要能被400年整除，才能是闰年。为什么会出现这样的一种情况，还有一段来源呢?听历史。所以我们有这样一句话：四年一润，百年不润，四百年再润。到现在为止，你能回答出那个侦探故事了吗?(因为1979年是平年，平年2月没有29日。)三、练习8月1日的前一天是()月()日6月30日的后一天是()月()日小芳在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是()和()月今年的一月、二月、三月一共有()天。判断：每年都有365天。()一年中有7个大月，5个小月。()1997年是平年。()(1997年是香港回归祖国的日子，是我们祖国母亲迎回她失去儿子的重要一天，让我们永远的记住这一天)2008年是平年。()(2008年我们祖国有什么大事呀?[北京奥运]，看，这个特殊的日子在2008年，是闰年，那时你们已经上了初中，因此为了我们祖国更美好，现在我们应该好好的把握时间。)四、课堂小结今天我们学习了“年、月、日”，你掌握了什么?现在把书翻到第81页，把我们今天学习的内容看一遍，有没有什么想问的?现在老师把这首歌《三百六十五个祝福》送给大家，希望你们每一天都有一个愉快的生活。板书设计：年、月、日一年有12个月：大月：1、3、5、7、8、10、12——31天小月：4、6、9、11——30天2月：28天——平年——365天29天——闰年——366天文二年级数学复习教案3教学目标：知识与技能：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年、闰年。过程与方法：通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣，让学生感悟生活中处处有数学。情感态度与价值观：渗透爱国主义思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年天数。教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。教学准备：教学过程：一、创设引思2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片，激疑引思。这上面有许多关于年、月、日的秘密，你们快把答案找出来吧!3、灯片出示思考题，同时师板书课题：年、月、日。二、探究新知1、认识大、小月同桌同学交流观察结果，老师请学生回答发现(1)1年有12个月。(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。(3)4、6、9、11月都有30天。(4)2月有时28天，有时是29天。总结：习惯上将31天的月份叫大月，一年中有几个大月?哪两个连续的大月?把有30天的月份叫小月，一年中有几个小月?2月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天，我们叫它平月。2、如何记忆大、小月呢?先组织同桌交流，再全班交流。3、计算全年天数问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗?学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果。问：为什么一年会有两种天数?主要原因在哪?归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它平年。二月有29天的一年有366天，我们叫它闰年。问：为什么会有平年、闰年之分呢?问：闰年比平年多几天?多的这一天放在哪个月?区分平年、闰年主要看什么?4、判断平、闰年持有1900年年历的同学有争议，老师及时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年。《年、月、日》教学反思教学反思练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年?1600年、1700年、1840年、1949年、1997年5、课外知识拓展关于年、月、日的知识，除了刚才所学的，你还知道哪些?说给大家听听。三、理解运用1、小明满12岁时，只过了三个生日，他的生日是几月几日?2、动手操作放申奥实况的录像，激发学生学习兴趣及爱国思想。璧合将不完整的20年年历片制作完整。要求：先两人交流讨