2022年度高中作文优秀教案

2022年度高中作文优秀教案无论是从提高学生语文素养的角度，还是从参加高考的角度，作文都应该是语文教学的半壁江山。下面是高中语文作文的教案。欢迎借鉴！高中作文精选教案11、体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。2、体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。可以选择贴鼻子或者“天气真热”“天气真冷”五感两动教学法。开场白：各位家长，欢迎大家参加“北师大奥小满分作文”公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的师兄师姐还要高，而且我们采用北师大奥小满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。所谓有趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不仅仅是被动的学习，而是主动地参与，他们上课的时候会感到非常的快乐。好，我们现在开始上课。贴鼻子是示范课，可以在一节课中给家长完美的体验。不在乎学生写得如何精彩(没有上过作文技巧课，不会写得很好)，但让孩子们锻炼在课堂上的互动，作文有的可写，喜欢上这门课，目的就达到了。五感两动写“天气真热”或“天气真冷”公开课流程：1.老师经常说，写作文要具体生动，那么怎么写作文才算是具体生动呢?我们今天就来实践一下：2.我们今天要写的作文是“天气真热”，那么你们说说天气真热这篇文章你们会怎么写呢?随机找3-5个同学说一说，表扬一下说的比较具体生动的同学们。比如“说得不错，还有没有同学来补充一下……”3.今天老师教给大家一个方法，让大家写作文的时候非常的具体生动，而且，大家掌握这个方法以后，你们一定会比高年级的同学写得还要好，你们信不信?好，我们开始学习“五感两动”4.大家知道，人有五种感觉，分别是：“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”(这个时候，老师要用手指着自己的五官，同时说出这几种感觉)，强调一下，触觉不仅仅是手的触觉，全身的皮肤都是触觉。两动非常简单，就是我们的思想活动(想)和实际行动(做)。5.以下分别提问，让同学们七嘴八舌的讨论出结果，把好的词句简要记录在黑板上。以备大家看着这些词进行写作。今天天气特别热，我们看到了什么：看到天上没有云，太阳白得耀眼，停车场汽车顶盖上的空气都扭曲了，小河里一点水都没有，田野的土裂成一块一块的。我们听到了什么：树上知了不停的在叫，屋里空调嗡嗡响。我们皮肤感觉怎么样：从触觉上，感到太阳晒得脸发疼，太阳照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽车顶盖(单杠双杠)等金属物品，烫手。我们的鼻子和嘴是什么感觉(选谈)：闻到柏油马路被晒化的沥青味道，感到口渴，口干舌燥。闻到干燥的尘土味道。请同学们再写两句形容天气热的句子。晚上热得睡不着觉(思想活动，实际行动)。我一口气喝了两瓶冰水才凉快下来。(实际行动)我走在外面的马路上，热得受不了，想着马上到有空调的屋里，吃冰激凌。(思想活动)衣服一会就被汗湿透了，衣服可以拧出水来。(写实，触觉)写板书如下表(看、触、想、做位置留大一些，另外三个位置留小一些)，以下词汇仅为示例：看听嗅味触想做太阳、刺眼、T恤短裤、裙子、土地干裂汽车顶盖上空气扭曲，狗吐舌头爷爷奶奶树荫下乘凉，扇子，抱怨小河干枯蝉叫青蛙蚊子空调开足马力柏油马路刺鼻，尘土味口干舌燥嗓子干得冒烟门把手、烫手走在马路上，烫脚，汗流浃背。豆大的汗珠流下来衣服湿透太阳晒，火辣辣的疼回家吹空调喝冷饮吃冰棍游泳呆在家里哪都不去终于马上打开空调，迫不及待地打开冰箱找出冰棍，站到空调口享受美味的冰棍，还不满意，打开电风扇双管齐下，迅速降温，洗冷水澡6.让大家写天气真热这篇作文，假设同学们走在外面，感觉很热，然后走回家，迅速让自己凉快下来这个情景。详细描写“看、触、想、做”这四个部分，至少三句话表述，另外三个可以适当描写。7.让同学们分成三到四个人一组，让他们描述刚才的场景，尽可能用上黑板上的词。这样同学们每个人都有说话的机会，会很高兴。老师在此时到各个小组听同学们说，等一会挑几个说得好的同学在全班面前说。8.让同学们主动发言，说一下“天气真热”的情景。鼓励几个说得好的同学。这段话较长，不用让同学们真的写，就是说就可以了。9.总结本节课，“同学们，这节课我们应用了北师大奥小的特色课堂教学法，全班同学一起集思广益，写出了精彩的一段文字，我注意到同学们刚才用……词非常精彩(这个时候用手指着黑板上的好词好句)，我们短短的半个小时，掌握的新词汇量比正常上课一个月都要多，每个小朋友写这篇作文的能力比培训前有了很大的提高，我们未来上课，也会采用这种方式，让大家在上课的时候多讨论，多发言，让大家在快乐的学习过程中迅速提高自己的作文能力，这也就是我们满分作文的宗旨，有效!有趣!”根据气候，可以换用天气真冷：2看1听嗅（闻）尝（味）3触4想5做雪花纷飞地面结冰，看到别人走路一步一滑雪人、雪球羽绒服、大衣、棉袄滑冰、滑雪第二段我/别人，嘴里冒白气天气预报第一段走在雪地里，咯吱咯吱响大风呼啸羽绒服的磨擦声第二段尝到雪花的味道。嘴冻得发紫穿在暖和的大衣里风吹在脸上，象针扎风吹到脖子里，冷得直打哆嗦，手不敢碰铁（鼻子、耳朵、手）冻僵，麻木（没戴手套）搓手第三段幸好戴了帽子和手套路太远了，我要赶紧回家暖和暖和。帽子、围巾真的有用第三段风太大了，戴上帽子，围上围巾，只露出两只眼睛。背对着风走路不听的找到背风的地方走路一路小跑，快步走，缩着头，手揣着，冲向校园/家里第三段好不容易到了学校，这就是……最冷的一天马上跑到暖气旁边，搓手，跺脚立刻钻到被窝里，闷了半个小时才出来。终于缓过来了第四段高中作文精选教案2议论文复习公开课教案复习内容:议论文常识复习论点的辩析、判断、提取与归纳复习目标：在对文章整体感知的基础上学会准确寻找或归纳论点复习方法：讲练结合复习课时：第1课时中考热点：1、把握议论文的中心论点2、分析论据及其作用3、把握论证方法及其作用4、理解议论文的结构与层次5、理解文中有关重要词语句子的含义，体会议论文语言的严密性6、依据要求补充相关内容，提出自己的见解一、议论文知识点复习什么是议论文：•议论文是以议论为主要表达方式的文章，它通过摆事实，讲道理的方法，直接表达作者的见解和主张。议论文的三要素：论点:1、作者对所议论的问题所持的见解和主张，在形式上是一个判断句。2、要求：论点必须鲜明、正确.3、论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我概括。4、中心论点和分论点:只有一个中心论点,可能几个分论点.中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。论据:论据类型:1、事实论据有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实2、道理论据公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。论证:1.是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。2.文章使用的论证方法常见的有四种：举例论证(例证法)——事实论据道理论证(引证法)——道理论据比喻论证——道理论据对比论证——事实论据、道理论据议论文的种类：立论和驳论•立论：就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。•驳论：批驳错误或反动的观点，从正面树立自己的正确论点。•反驳的方法有三种：•(1)驳论点(2)驳论据(3)驳论证二、把握文章中心论点1、借助标题分析。有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分析论点。2、注意论点在文章中的位置。论点的提出有时在文章的开头，这就是开宗明义、开门见山的写法，如《谈骨气》;有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表示总结性的词语;有时在文章的中间;当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。3、注意论点的表述形式。从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。论点在表述形式上往往是一个完整的判断句(表肯定或否定)。它必须是明确的表态性句子。4、可以通过论据来反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。5、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。文章提出论点的方式很多，但值得重视的一种是“列现象”——“6、借助于承上启下的过渡句来分析论点。分析论点要注意常犯的错误：(1)、误把分论点当作中心论点。(2)、误把结论当作中心论点。三、例题分析四、小结听课教师签名：高中作文精选教案3一、文题回放阅读下面的文字，按要求作文。(60分)英国诗人瓦特·兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。以上文字引发了你怎样的思考?请根据要求写1文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。二、审题立意争与不争的背后是进与退，是积极与消极，是拼搏与淡然，是热闹与安静，是儒家与道家，是青春与暮年，是都市与田园，是不同的人生哲学与人生态度。这是一道名言类的材料作文，三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。竞争不可避免、竞争无所不在，你看江河湖海，到处都是千帆竞渡;你看城市乡村，处处都是行色匆匆的芸芸众生，生活是公平的，在人生的每一道驿站，每一瞬间，我们若消极懈怠，不思进取，必将被时代抛得老远，或是淘汰出局。竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠;竞争能让我们更加努力拼搏进步;竞争使人更勇敢;竞争能增强人的自信心;竞争激发个人潜力;竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。世界也会在竞争的多姿多彩。第二、理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争不排斥合作。第三、不争是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。不争的人心灵更纯净，内心更安静，他们闲看庭前花开花落，静看天边云卷云舒。有时候不争，比能争会争之人有福多了。不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。人生无常，世事难料，不为艰难困苦而却步，不为鲜花掌声而迷失，方显英雄本色。高山无语，深水无波。心灵淡然若水，人生便如行云流水，轻盈飘逸。三、佳作欣赏纯粹地拥有竞争心正处科技发达的年代，竞争心被当作滑稽的戏码，与世无争被苟且偷安的人捧上神坛，对此本末倒置之状我深感痛心。安于现状的人总把不争当作懒惰的借口。科技发达的年代难道不是几十年前祖辈们苦苦竞争的功劳吗?那些在二战中与别国竞争求进步的祖祖辈辈难道是假的?不!他们的精神深植在每个国人的心中，流淌在国人的热血中。昔有谭嗣同“岂有不流血之革命”领导变法维新，今有航天科技人员秉承工匠精神在竞争场上夹缝生存。难道他们教会我们的只是与世无争，安然处世?罡风呼啸，也依旧怀揣一颗竞争心，方能进步。常言道：学如逆水行舟，不进则退。竞争在人类社会中一朵“无