小学语文2022年度精编教案参考

小学语文2022年度精编教案参考低年级学生的主要任务是学习汉字。有很多汉字。如果他们能在短时间内掌握、理解和使用汉字呢？以下是网友整理的小学二年级语文教案。欢迎咨询！二年级语文教案1教学目标：1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。(ABC)2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。一、导入(2分钟)让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3春回大地师板书生齐读课题二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。)3、分句进行指导(1)出示第一句话，指名读春回大地，万物苏醒。A师：在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)B指读生字卡片，师板书C说说怎样记住这个字师板书星醒认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿自酌自饮酗酒报酬)D指名用“醒”组词从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。E理解句子春回大地，什么苏醒了?春回大地，万物怎么样了?指导朗读(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的?引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。A师：在这句话中也藏着生字呢!出示“冻”，指名读——师生板书B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。D用“冻”组词，引出生字“解”说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。E出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。F指导朗读(3)不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。A杨柳吐绿，你能换个词吗?B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。C指导朗读(4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗?例如天气变暖春风拂面(提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳树等)(5)师：春回大地，万物苏醒，你觉得春天怎么样?指导朗读：春天真美!我们爱春天。(6)这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生按照结构来合作读第一段。(7)小结识字方法这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字星——醒鸡——鸭东——冻熟字加偏旁熟字换偏旁二、快乐阅读(10分钟)1、学生带着问题阅读(1)春雨走过的地方，发生了什么变化?(2)春风姑姑都能够干什么?(3)小草都笑什么呢?(4)春姑娘的大柳篮里装着什么?(5)谁听到了小燕子的呼喊?2、汇报三、拓展写话(10分钟)你眼中的春天什么样?自己写一写。二年级语文教案2教学目标：1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体;能把两句话合成一句话来写。4、能正确地朗读课文。教学重点：学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。教学难点：明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。教学准备：生字卡片教学时间：3课时第1课时教学目标：1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。教学过程：一、揭题质疑。1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。今天，我们学习课文4学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问?(1)谁学跳绳?(2)他是怎样学跳绳的?(3)遇到了哪些困难?结果怎样?二、听老师范读课文。说说你能回答哪个问题?学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。三、初读课文，了解大意。1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳四、学习第1自然段。1、指名读第1自然段。2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。[穿插理解“其他功课”、“不太好”]3、教学有关字词赖：“束”加“负”，束的捺变成点。宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。育：月字底，书空。4、齐读第1段。5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢?读读2-4段。五、书写指导。赖：左右相等，靠紧。育：上下结构，一横最长。老师范写、讲解，学生书写3个。第2课时教学目标：1、学习第2、3自然段，学习有关字词。2、完成部分作业。教学过程：一、引入。请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。二、学习2、3自然段。1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?][做课后第5题]3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了)4、交流、讨论。分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声、不好意思)。5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答?(1)赖宁觉得会拖班级后腿。(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。三、学习字词。操：加一加地方法记，左右结构。场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁。第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。拐：请学生表演一下。脚：左中右结构，数笔顺。昨：换偏旁，与“作”比较。肿：形声字。感：为什么事心字底?注意“咸”的里面部分。四、指导写字。范写：操、场、脚、第、感学生模仿写3个。第3课时教学目标：1、巩固前面所学的字词。2、学习、理解第4段，教学有关生字词。3、完成剩余作业。教学过程：一、复习。1、卡片认读学过的字词。2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。操：()()()感：()()()育：()()()二、学习第4段。1、齐读第4段。2、说说有什么不懂的地方?理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴?教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。蹦：为什么是足字旁?左右结构。激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。3、他为什么要感激郭老师?4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动?选词填空感动感激1、赖宁十分()郭老师对他的指导。2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常()。5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。三、总结课文。1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩?2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习?问题1：一是自己刻苦练习;二是老师的热心帮助。问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想;二是学习赖宁刻苦练习的精神。四、完成作业。1、指导书写：绩、蹦、激2、指导课后第4题。读例句，看看两句话有什么不同?划出来。说说这个词在句子中有什么作用?仿照例句完成。3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。4、完成《课堂作业》的题目。板书：学跳绳满头大汗体育_脚肿___好成绩不太好勤学苦练二年级语文教案3教学目标：1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。2、能照样子，给句子加上合适的词语，把句子写具体。3、能正确朗读课文，能看图复述图意。4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生。教学重难点：1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文。2、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生。教学准备：图片、投影片教学课时：3课时第一课时课时目标：1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。2、通读课文，初知课文内容。教学过程：一、揭示课题，齐读课题1、教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的?2、学生汇报后，教师简述赖宁事迹。二、学习生字新词的读音。1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。2、交流自学情况3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。(1)用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。(从操场的作用理解操场的意思)。(2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。4、练习巩固：课后练习2、3(校对)三、朗读课文。1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。四、作业：1、抄写生字、词语第二课时：课时目标：1、学习课文第1-3自然段。(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。(2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题回答的清楚、完整。(3)比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。教学过程：一、复习：齐读生字卡片--开火车读二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。三、学生默读第一段，思考：赖宁上小学时，学习情况怎么样?学生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他......只有......”的意思。四、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段。1、指名读第二自然段，边听边划：这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳?2、出示第3句(1)齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么?(2)比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处?(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体。)3、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳。)4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳?五、默读第3段。1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳?2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：因为()，所以他走路一拐一拐了。3、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。5、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。六、齐读2、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的?(各自准备--指名说，反馈评价--同桌互说)七、教师小结。(结合2、3两段课文，教育学生学习赖宁肯下苦功夫，勤学苦练的精神。)八、练习第三课时课时目标：1、学习课文第4段。(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感动”。(2)通过朗读，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。2、正确朗