小学二年级数学总复习教案

小学二年级数学总复习教案通过总复习，可以巩固学生所学的知识，提高计算能力，用所学的数学知识解决简单的实际问题。以下是网友整理的小学二年级数学总复习教案精选。希望你能有所收获！小学二年级数学总复习教案1第一课时米和厘米角和直角的复习教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。重点：会量、画线段。难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。a.学生比画。B.说一说，生活中哪些物体大约长1米?哪些物体大约长1厘米?②米和厘米之间的进率。1米=()厘米400厘米=()米3米=()厘米700厘米=()米2、量、画线段。①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。指名回答。②动手量一量，验证你估计得对不对。请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。③画一条长5厘米的线段。小组同学相互检查。3、角和直角、锐角、钝角。①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。②判断下面的图形，是角的画“√”，不是的画“X”。()()()()③判断直角和画直角。怎样才知道一个角是不是直角?用三角板上的直角比一比。怎样画一个直角?用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。4、完成教材第102页第6题。三、巩固练习1、完成练习二十五第9题。独立解答，集体订正。2、小组活动。①小组合作开展学习活动。②相互交流，你是怎样折的?怎样拼的?你能用一张长方形的纸折出多少个正方形?怎样判断锐角、钝角?。③画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。四、总结提升通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有?第二课时观察物体的复习教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。教学目标：知识与技能：使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。过程与方法：通过学生观察、比较、讨论等活动，培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间观念。情感态度与价值观：让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与生动直观的教学活动。重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。教法与学法：教法：谈话法学法：自主探究法教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题宣布本节课的复习内容，并板书：观察物体的复习二、复习旧知从不同的位置观察物体教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢?(我们应该从不同的位置去观察物体)教师：怎样从不同的位置去观察呢?(从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。要感知一个物体的小学二年级数学总复习教案2教学内容：教材第113～119页总复习及相关内容。教学目标：1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。教学准备：课件。教学过程：一、巩固旧知，引入新知(一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。(二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1.梳理。(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?2.直观感受。(1)看到1克和1千克，你会想到什么?(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。3.进率关系。(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?4.测量。(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?(2)说一说自己所认识的秤。5.综合练习。(1)完成练习二十二第7题。学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。(2)完成练习二十二第17题。要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知结构。在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因，引起其他同学的注意。(二)复习推理1.复习推理(一)。(1)创设情境：李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车。张强在李冰和王明的中间，夏雨是最后一个，李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。(2)思考：你先确定谁的位置?为什么?(3)学生独立完成。完成后同桌互相说一说推理的过程，提供充分表达的机会。(4)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生注意表达的有序性。2.复习推理(二)。(1)出示题目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都出现一次。B应该是几?(2)学生分小组讨论，教师巡视指导。(3)汇报交流，教师注意适时点拨。设计意图：推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改善。让学生明确推理时一般要找到一个关键句，作为推理的突破口。完善表格填数的方法，将“确认”与“排除”交替进行，这样提升了效果，学生也能轻松接受。三、课堂总结，明确目标(一)通过这节课的复习，你有什么收获?(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题?小学二年级数学总复习教案3教学内容：教材第113、114页总复习及相关习题。教学目标：1.加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。2.巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。3.经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，巩固计算的方法;在对比中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。教学重点：1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。2.巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。教学准备：课件教学过程：一、活动导入，揭示课题(一)游戏活动：教师选12个小朋友上台。1.分组。让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。(可以每组2人，分成6个组;可以每组3人，分4个组;可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。)2.抢答。分好组后，开始抢答游戏。(课件依次演示：)七八()()三十()八十一四八()54÷9=()35÷()=7()÷8=9()÷2=5(二)揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。(板书课题)设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。二、回顾梳理，构建联系(一)复习表内除法和有余数除法1.课件出示：(1)16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只?(2)16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子?(3)16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝?还剩几枝?2.学生分析后列式并计算。3.学生汇报(1)三道题如何列式，为什么用除法列式?(2)计算时用什么乘法口诀?(3)第三题余数是多少?余数与除数有什么关系?4.学生自主提问。你还能提出什么除法问题?并解答。例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子?5.说一说：表内除法与有余数除法的异同。6.练一练：(1)出示习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝?还剩多少钱?(列式并用竖式计算)(2)汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项。(3)比较：60÷8=6(枝)……12(角)60÷8=7(枝)……4(角)让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，(因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。)从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。设计意图：通过创设问题情境，将表内除法和有余数的除法串在一起，让学生在解决问题中，经历知识的整理过程，更好地理解除法及有余数除法的意义和计算方法，进一步提高计算的能力。(二)复习混合运算。1.课件出示：128-64+366+18÷348÷8×68×(36-29)64-40÷8(1)说一说：先请学生说说这些混合运算的顺序。(2)分一分：让学生将这些算式按运算顺序进行分类。如：第一类：128-64+3648÷8×6第二类：64-40÷86+18÷3第三类：8×(36-29)(3)根据分类结果分别计算。并让学生自己尝试举出类似的例子。2.练一练：(1)课件出示：18-6÷3(18-6)÷318÷6×318-6×3(2)学生计算。(3)汇报交流计算方法：先看运算顺序，然后计算。设计意图：混合运算的重点是先看运算顺序，因此在复习前出示三类不同的混合运算让学生说运算顺序再分类，既突出运算顺序的重要性，又给学生复习混合运算指明了方向，在此基础上，通过有针对性的练习进一步提高混合运算的计算能力。三、巩固练习，深化理解(一)基础练习。1.完成练习二十二第1题。结合直观图巩固对除法及有余数除法意义的理解，沟通两者间的关系。2.完成练习二十二第2题。巩固除法竖式计算的方法，强化试商的技能。3.完成练习二十二第3题。以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的巩固，同时培养认真审题的能力。(二)实践应用。1.40个图形如下排列：……第34个图形是()，40个图形中有()个。2.小晨准备用一星期(7天)看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页?设计意图：本环节复习题的选择突出了不同层次，由简单巩固到实际应用，不仅培养学生思维的严谨性，还充分注重培养学生思维的灵活性。四、畅谈收获，总结提升谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识?学会了哪些方法?还有哪些疑问?小学二年级数学总复习教案4总复习教学目标：知识与技能：1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习能力进一步提高。教法与学法：结合本班学生的实际情况，有针对性地进行复习。充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯。复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实学好。课时安排：5课时第一课时100以内的笔算加法和减法的复习教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。教学目标：知识与技能：1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，