七年级上册语文《巨人和孩子》教案

七年级上册语文《巨人和孩子》教案这是一百多年来流传于世界各地的许多著名童话的精选。相比之下，作者歌颂了爱情和爱情的力量，这在今天仍然具有重要的现实意义。今天网友整理了七年级语文上册《巨人与孩子》的部分教案。让我们来看看！七年级上册语文《巨人和孩子》教案学习目标：(一)理清文章结构，概括各部分的内容。(二)体会“爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦”的道理。(三)能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2学法指导：1、熟读课文，掌握童话的内容。2、查找工具书，读准字音，解释生词。3、小组交流，领悟童话的深刻内涵。自学过程：第一课时一、预习导学：1、查找工具书，为下列加点字注音并解词。栖息()：聆听()：肆意()：咆哮()：嬉戏()：徘徊()：翩翩起舞()：乐不可支：2、查找作者的资料，为同学作介绍。3、朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事?二、探讨交流1、导入2、预习展示3、听读课文，讨论：A：巨人的花园有过几次变化?B：巨人是怎样由自私变得充满爱心的?C：这则童话告示我们怎样的道理?三、课堂巩固1、《巨人和孩子》选自，作者，国作家。2、造句：翩翩起舞：乐不可支：四、课堂小结，布置作业。作业：完成思考与练习二自我评价：优良可劣家长评价：优良可劣教师评价：优良可劣时间：第二课时一、预习导学1、叶圣陶说：“作者有思路，寻路识斯真”。可见理清思路概括内容的重要。再读文章，分析它的结构层次，想一想你划分的理由。2、这篇文章十分注意语言和修辞的使用，因此写得形象生动，充满感情。你最喜欢文中的哪些语句，请摘抄下来，并说明喜欢的原因。二、思考交流1、导入：2、为文章划分结构，并说明你如此划分的理由。全文分部分，重点是部分。内容概括：3、思考：巨人怎么明白春天不肯到花园中来的原因的?他的行为有什么改变?哪些描写说明巨人的内心发生了变化?4、第二段写巨人不在时的花园，措辞有什么特点?文中还有那些词用的很有特色?5、第八段用了哪些修辞手法?有什么效果?文中还有哪些用了修辞的句子给你留下深刻的印象?三、课堂巩固指出下列语句的修辞并分析这样写的好处：1、这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，每了的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二颗桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。修辞：好处：2、由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。修辞：好处：四、延伸拓展爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会。五、布置作业把环节四中的体会整理成一段300字左右的话写在下面《巨人和孩子》问题学案及答案课标要求通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点;引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育;在了解童话童话特点的基础上，引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。学习目标1.能找出文中的景物描写并赏析其好处2.能通过找出巨人前后的变化的相关段落，分析“巨人”形象3.能理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理学习重点能通过找出巨人前后的变化的相关段落，分析“巨人”形象学习难点能理解“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。自主学习1、字词积累。请你查字典，为下列加点字注音;解释成语。栖()息聆()听徘徊()()嬉戏()冰雹()肆()意戏耍()咆哮()()翩翩()烟囱()乐不可支：妙不可言：欣喜若狂：不知所措：2、作家作品：王尔德，国作家、诗人，他在读书期间涉猎了亚里士多德、柏拉图、黑格尔等人的著作，他作为的代表人物，在英国文学史上有特殊地位，是19世纪80年代的美学运动的主力和90年代颓废派运动《巨人和孩子》教学反思我认为打造高效课堂，应抓住两个关键点：一是要要坚持备课策略：“以激情点燃智慧，以智慧解剖教材，以教材提取案例，以案例达成共识。”二是以合作交流为舞台，以问题探索为主线，以创新思维培养为目标，以体现有序、积极、愉悦、自然的课堂氛围为效果，充分发挥学生的主体作用，让每个学生都有提问质疑的机会，让每个学生都有探究展示的机会，让每个学生都有认同赞赏的机会。这堂课自我认为是一堂成功的课，是一堂高效的课。在课堂设计中与我校追求的以“学生主体，教师主导，合作探究，当堂达标”的高效课堂“十六字”方针是一致的。在课堂里上我注重了实施高效课堂的改革，大力推进、全面倡导学生的自主研讨，真正做到了讲练结合，拓展延伸。基于此，我在时间分配上做到了“二二五”课堂时段模式，即学生自主合作探究二十分钟，教师点拨、释疑二十分钟，当堂检测五分钟。在教学设计上，我积极探索，并努力实践适应“新课程”需要的“目标引领，问题切入，自主探究，合作交流，适时点拨，拓展提升，当堂检测”高效课堂七大模块。以期形成“将知识转化为智慧，把文明积淀成人格”的课堂理想境界。这是1很有意思的童话故事，文章虽然比较长，但文字比较浅显，主题鲜明，通过教师问题的设计，与循循善诱的引导，点燃了学生内心的求知欲、表达欲、交流欲、成功欲。据不完全统计，在此堂课上，举手回答问题、参与展示的同学有57人次，占全班总人数的91%;参与合作探讨的同学为100%;当堂检测的同学正确率为100%。所以，我认为这堂课是一堂高效的课，是一堂愉悦的课，是一堂很有价值的课