记叙文中的环境描写

记叙文中的环境描写一、基本概念环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境多指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；社会环境描写的主要作用是：交代人物的生活环境、社会关系、交代作品的时代背景等。自然环境主要指自然界的景物，如日月星辰、风霜雨雪、季节变化、山川湖海、森林原野、花草树木等。二、自然环境描写的作用1．交代背景交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。2．渲梁气氛作者用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。通过对一定环境中给人某种强烈感觉的景象进行突出的描写、形容、烘托。3．烘托心情景物的描绘暗示人物在特定情况下的心情。王国维说：“一切景语皆情语”，写景在一定程度上是为了抒情。4．推动情节对事情的变化和经过起到促进和推动作用。5．环境描写有时和文章主旨有关，能够起到升华主题（中心）的作用。6．衬托人物性格（品格、形象等）性格是指对人、对事物的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、顽强、刚毅、懦弱等等。有的环境描写还有对人物的性格、品德等的反衬作用。三、环境描写的应用任何环境描写的作用都不是单一的，也不是面面俱到同时具备的。在写作中，我们要尝试有目的地运用环境描写，以达到一定的效果。运用环境描写时要做到：抓住特征——重点描写独具特色的景物；具体生动——给人身临其境之感；目的明确——为实现环境描写的某些作用。四、环境描写与景物描写的区别：环境描写景物描写应用范围记叙类文章写景文章应用目的六种作用中的某一种或几种写景、抒情手法借景抒情融情于景篇幅短，文章以记叙、描写为主长，文章以写景为主描写内容景物，以及除主要角色以外，其他人的反应、表现景，物描写方法选择最典型的景物进行描写角度全，注重描写顺序，方法（一）环境描写例文小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈……白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”、“几斤几两”、“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”“……”“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”“爹娘呢？”“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。“好妹妹，你到我班里来上学吧！”“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”太阳出来了。那雪更白，那葱更青。两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！她俩没有说话，都哭了……啊，小葱青青……示例点评：本文记叙了一个辍学小姑娘坚持求学的故事，文中多次出现对“雪”的描写，属于环境描写，是为了衬托小姑娘的勇敢、坚强、纯洁，文中的女教师给了小姑娘无私的帮助，这情，让冬天变得温暖。陶醉壶口尧山壁到壶口看瀑布去！然而，清晨出发时还很高的兴致，现在却渐渐被这漫长的旅途磨损了，加上黄土高原的平淡无奇，车厢内寂静下来，歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了。忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨来了。我们也确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天啊。司机笑着说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立刻活跃起来，每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。大家聚精会神，不知什么时候云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，呈扑朔迷离。我默立在瀑布面前，被这气势这风彩惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄骄二气荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构造。黄河从秦晋峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下的河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽中的河水汹涌澎湃，仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢弘气概。以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流；而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体一的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。示例点评：本文以景物描写为主，从声音、水流的气势、壶口的构造等方面描写瀑布，还写到了黄河的历史和内涵，抒发了作者对瀑布的赞美。（三）学生作文中环境描写的示例：我也衔过一枚青橄榄说起青橄榄那独具特色的怪异味道，很多人都大摇其头。的确，青橄榄刚入口时又酸又涩，少有人能够品尝酸涩过后的丝丝甘甜。我也衔过一枚青橄榄。为了迎接即将到来的比赛，我们游泳队临时组织了为期一周的强化训练。每天晚上，结束了一天紧张的学习生活之后，其他同学怀着无比放松的心情，与家人朋友共度悠闲时光。而我，却不得不将整个晚上耗在阴暗的游泳馆里，不停地重复着枯燥无味的动作。游泳馆内弥漫着汹涌的消毒水味道，像幽灵般钻入我的鼻腔，疯狂地肆虐着我的嗅觉，好似一座大山压在身上，令人窒息。水面上微波粼粼，忽有一人挥臂划过，白色的浪花四散飞溅，一颗颗晶莹剔透的水珠，似一个受了委屈的孩子的泪珠，溅落在我的脸上，身上，缓缓地流入我的心田。我呆呆地望着水面层层推进的波痕，似乎看到了以往的此时：我懒懒地投入绵软沙发的怀抱，斜倚在父亲宽厚的肩头，手捧一杯温热的澄法，随意地调换着自己喜欢的电视频道。可是如今，奋斗中的我无法享受昔日的幸福时光，我必须日复一日地坚持训练，在枯燥乏味与挑战极限中不断超越自己。我知道，很多时候，只需要再坚持一下，就会柳暗花明又一村，为自己迎来一片广阔的蓝天。最令我难忘的是训练中对体能极限的挑战。每天连续十个50米自由泳全力冲刺总是把我折磨得“半死不活”。刚开始，我凭着一股冲劲儿还能坚持，可不一会儿我就变得气喘吁吁，疲惫不堪。两腿，不，全身都像是灌了铅一样沉重，双臂像棉花一样软，怎么也提不起来，胸腔如同上了锁一样憋得慌，似乎就要爆炸了。游到终点后甚至爬不上岸，只能拖泥带水地顺着梯子挪上去。再游一阵儿，我只感到浑身轻飘飘、软绵绵的，双腿似乎都不是我的了，只是机械地摆动着。在岸上往回走时，我觉得自己随时都可能像泥一样“哗”地一声摊在地上。恍惚中，我似乎看到了妈妈可口饭菜，看到了我房间里那张温暖舒适的小床……最后一个50米的哨声刚响起，我“咕咚”一声咂进水里，那样子像一只笨拙的企鹅，让所有在场的人都不禁大笑了起来。一周的强化训练结束了，留给我的是酸涩的回忆。比赛的日子来到了。发令枪响起，我以迅雷不及掩耳之速跃入水中，50米的征程，我如同一只轻巧的小鱼儿，得心应手，挥洒自如，腾云驾雾一般，在平静的水面上划出一道完美的波痕。到达终点后从水中抬起头的一刹那，在排山倒海的掌声和呐喊声中，我看见教练在对我笑，父母在对我笑，甚至裁判也在对我笑！我默念着：“我做到了，我胜利了，我成功了！”阳光总在风雨后，领奖台上我灿烂的如同阳光般的微笑，是酸涩之后的甜，那必定是世界上最纯最美的甜。我也衔过一枚青橄榄，它虽入口极酸极涩，过后却有着醉人心脾的甜，它似乎在讲述这样一个真理：幸福与快乐就是拼搏之后的成功……示例点评：第三段开头描写了游泳馆里的环境，成功地渲染出令人室息的气氛，衬托出人物沮丧的心情，为下文“我”为了理想而坚持游泳作铺垫。聪明的选择我们生活在一个斑斓但充满诱惑的世界。在层出不穷的诱惑中，我们所做出的一定是聪明的选择吗？那天万里无云的天空蓝得哀伤，安静得只有飞鸟一声声凄凉的叹息。树叶在秋风里一身萧索地假寐，不知它有没有梦到我那串无影无踪的蓝玻璃手链。那串玻璃球其实并不贵重，但它却是我今天即将送给朋友的生日礼物。精心挑选的礼物丢失了很可惜，更严重的是我也陷入了无礼物可送的窘境。正自郁闷，一缕深陷在丛丛草绿中的蓝光飘进了我的视野。只见一串漂亮的蓝手链安详地躺在初秋尚未枯黄的草坪上，那光芒、那蓝色是如此陌生，但也是与那串失踪了的手链有说不出的相似，对啊！我忽然有了一个想法：可以用这串“无主之物”做生日礼物！想到这里，我心中的郁闷顿时无影无踪，两三步跃入草坪小心翼翼地捡起那串冰冷的手链，这温度让我想起了写着学生守则的那块牌子，同样冰冷的温度。而那牌子上，有一条赫然是：捡到失物要交公。失物……这可是失物！犹豫再三，我决定交公，因为这才是最聪明的选择。我又拈起那串蓝手链，放在掌心，此时它已不似最初那般冰冷。在耀眼的阳光下氤氲着睛朗的光芒，无端地让人觉得舒爽。两根手指来回地揉搓那圆滑的珠子，像葛朗台贪婪地抚摸金币。我将它举过头顶，仰视，于是万里无云、蓝得亮堂的天和圆滑透彻、蓝得像海的手链交相辉映，让我心中无比快乐。我很清楚自己心中的不舍，但还是走向放学后清清冷冷的教学处。而教学处的大门，就在一闪一闪的蓝色中愈发近了。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”