【精推】小班数学教案【实用4篇】

【精推】小班数学教案【实用4篇】【引语】小编为您整理收集的“【精推】小班数学教案【实用4篇】”精编优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。小班数学教案【第一篇】游戏目标：1．在游戏活动中认识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。2．培养幼儿观察事物和比较的能力。3．增强对大自然和动物的敬爱之情。4．发展观察、辨别、归案的能力。5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。游戏准备：动物图片、各种车图片ppt游戏过程：一、引出话题，激发幼儿兴趣.1、小朋友你们喜欢小动物吗？（喜欢），今天老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。二、小动物吃东西---能手口一致的数数.1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）2、他们分别都来了几只呢？3、小动物肚子饿了，请小朋友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。三、小动物旅行------用对应方法比较两组物体的数量1、小动物都非常感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。（1）、出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。（2）、引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。（3）、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样安排呢？活动反思：通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山比赛的那一个环节幼儿非常的投入，非常的好奇，想知道小动物是怎样爬山比赛的，最后谁得了名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最后一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑周全。小班数学教案【第二篇】活动目标：1、乐意参与分糖果的操作活动，体验数学活动的快乐。2、观察、发现糖果颜色的不同，学习按颜色的标记进行分类。3、能用简单的语言回答老师提出的问题，并进行操作活动。活动准备：1、幼儿自带1—2种不同颜色（红色、黄色、蓝色等）的糖果。2、盘子若干，透明塑料杯（3—4个），糖果（4—6颗）、分类杯（贴有颜色小熊标记）人手一份。活动过程：1、糖果大聚会。（1）教师出示幼儿带来的各种各样的糖果，吸引幼儿兴趣。教师：这些糖果宝宝真可爱，又漂亮又好吃，它们一样吗？说一说哪里不一样？（2）教师鼓励鼓励幼儿说说自己的发现：这些糖果有红的、黄的、蓝的。（3）教师重点引导幼儿认识糖果的颜色。教师：请你取一颗自己最喜欢的糖果，然后告诉大家你拿的是什么颜色的。2、认识标记，学习按糖果的颜色分类，送糖果回家。（1）教师出示有颜色小熊标记的塑料透明杯，引导幼儿尝试把这些糖果送给哪只小熊最合适。（2）教师引导幼儿认识并讨论颜色标记：红颜色小熊的杯子就是红颜色糖果的家……。（3）教师按颜色标记给糖果分类，边分类边说：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓励幼儿和老师一起说一说。3、幼儿个别操作。（1）教师介绍并引导幼儿观察操作材料。（2）教师：每个小朋友都有一小碟糖果和一个分类杯，请幼儿按照分类杯上的标记将小碟里的糖果宝宝送到杯子宝宝家里。（3）教师鼓励并引导幼儿操作，进行个别指导。4、尝一尝糖果。请幼儿品尝糖果，感受糖果的味道，体验活动的快乐。活动延伸：教师可有意识地引导幼儿观察周围环境中物体的颜色与形状，鼓励幼儿按颜色或形状的特征对事物进行分类，并学会讲诉。小班数学教案【第三篇】活动目标：1、能根据方位指令（前后、里外等）行动，并尝试用语言表达。2、体验躲藏游戏的乐趣。活动准备：羊村场景（有山洞的山坡、房子、大树、花园）活动过程：一、认识羊村场景。（来到羊村）教师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。引导幼儿说说羊村里有些什么？认识羊村里的各个场景。二、语言表达方位。（大灰狼来了）羊妈妈请幼儿寻找到羊村的任意地方躲起来。教师扮演大灰狼，寻找羊村里的小羊，边寻找边说出自己所找的地方。（大灰狼走了）大灰狼没有找到小羊回家了羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。——提问：刚才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）三、听指令躲藏（听指令躲藏到后面）听羊妈妈的指令，尝试寻找物体的后面进行躲藏。——提问：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？活动小结：（听指令，尝试躲到后面以外的地方）听指令，尝试理解“后面不能躲”的含义，并寻找除后面以外的其他地方进行躲避。活动评析：《快乐的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动中，我们看到老师很巧妙地利用了一个孩子们都喜欢的捉迷藏游戏让孩子认识了羊村里的一个个方位，老师们在观看了此次活动之后一定会有更多的联想吧，请大家围绕下面的问题，一起来探讨吧！抛问：在幼儿的一日生活中，可以利用哪些情况和问题背景渗透有关上下、前后等方位的认识？小班数学教案【第四篇】活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：一、三只熊结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的'小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。二、三只熊来做客这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。教师预处理：追问错在哪里？为什么？并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。三、找一找这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。