说教材：自然环境和资源

走进中国感受自然河南省驻马店市上蔡一中张亚平——湘教版八上（第二、三章）运用各种图表文字等资料读图、析图用图、归纳总结的能力一分为二辩证看问题人地协调可持续发展资源保护意识节约型社会爱我山河联系生活活动探究、地理记忆和分析方法的掌握自然资源的概念、类型、分布及特点河湖、长江黄河概况气候特征及影响主要山脉、地形区地形地势特征影响中国的自然环境和资源知识与技能过程和方法情感态度价值观一、说新课标的基本要求：编者意图二、说编者意图和编写体例：地理环境和人类密不可分自然地理环境由自然环境和自然资源组成地理要素具有整体性和差异性复杂的地形多样的气候丰富的资源各要素间相互联系相互制约相互作用人类生存和生活在地理环境中内部的一致性和外部独立性地理环境对人类的生产生活产生深刻影响人地要协调，走可持续发展的道路人类活动改变着地理环境爱护人类赖以生存的环境提供发展空间提供发展资源总量丰富人均少珍惜节约保护资源建设节约型社会众多的河流爱我山河编写体例尊重学生年龄特点和认知水平改变知识呈现和学生学习方式突出地理新课程理念突出教师的主导作用和学生的主体地位内容安排先易后难去繁就简交给学生对生活和终身发展有用的地理自主学习合作学习探究学习学生自学内容增多贴近生活活动为主注重学生动手、动脑动口的训练注重学生参与学习冬夏气温特点及原因中国的自然环境地形气候河流山地构成地形骨架地势特点及其影响主要地形区分布特点地形特征及其影响五种走向的主要山脉名称、分布、特点四大高原、盆地三大平原及丘陵西高东低三级阶梯状分布地形复杂多样山地为主山区面积广大气温降水气候特征及影响温度带的分布干湿地区复杂多样大陆性季风气候显著特殊天气气象灾害时空分布不均长江黄河概况内外流区三大洋水系及特点两大湖区水能宝库中国第一大河黄金水道母亲河中国忧患根治黄河三、说教材知识体系和结构：中国的自然资源水资源概况海洋资源土地资源概念类型特征在自然界对人类有利用价值概念可变可再生资源非可再生资源质量差异大分布广泛相对集中人多地少类型齐全利用不合理区域差异大珍惜和合理利用耕地少天然林地少草地广东部季风区西北内陆青藏区因地制宜发展分布特点现状及利用水土配合不均时空分布不均用水紧张浪费严重跨流域调水兴修水库节水治水污染严重水能丰富资源丰富空间广现状及问题及措施生物多样矿产多化学资源巨量灾害频发污染加剧渔业资源枯竭三、说教材知识体系和结构：总量大人均少四、说知识联系与质量检测要求：疆域辽阔环境复杂多样资源丰富分布广泛总量大人均少人类活动对环境影响大人口众多区域差异大发展空间广资源丰富因地制宜发展经济发展与环境资源相协调第一章疆域和人口中国的自然环境和自然资源第四章中国的区域差异地理总论的基础和区域发展的自然基础培养学生地理素养和考察的重要部分高中地理学习的基础知识和技能中国的自然环境和资源利用表格文字材料对比分析五、说知识整合与教学建议：山脉名称西侧地形区东侧地形区大兴安岭黄土高原华北平原巫山横断山云贵高原山脉名称北侧地形区南侧地形区天山昆仑山小组活动：对照中国的山脉和地形区图，小组合作快速完成下列表格内容。（2分钟）内蒙古高原东北平原太行山青藏高原四川盆地长江中下游平原准噶尔盆地塔里木盆地塔里木盆地青藏高原滚滚长江滔滔黄河源地长度注入海洋上中下游分界干流流经省区地形区主要支流重要港口特点存在问题发展利用分组合作：对比长江和黄河的基本概况（10分钟）中国的自然环境和资源四、说知识整合与教学建议：利用表格文字材料对比分析充分利用景观图青藏高原青藏高原青藏高原内蒙古高原东西部云贵高原的山间坝子云贵高原黄土高原黄土高原胡杨塔克拉玛干沙漠准噶尔盆地油田柴达木盆地柴达木盆地的盐湖四川盆地东北平原华北平原长江中下游平原黄河治理后黄土高原的梯田中国的自然环境和资源四、说知识整合与教学建议：利用表格对比分析充分利用景观图用好地图示意图读图填图析图画图能力培养动手动脑能力的训练利于教师板图地理学习方法的需要ABCDFEGHabc季风区非季风区如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：主要地形区及分布的示意图如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间分布规律、季风区与非季风区的范围等示意降水自东南沿海向西北内陆递减如：长江、黄河、塔里木河的分布1、大江河多发源于青藏高原自西向东注入太平洋200040006000单位：米西东一级阶梯青藏高原二级阶梯高原盆地三级阶梯平原丘陵西高东低,三级阶梯地势的影响示意图3、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大，东部形成主要的农耕区。2、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来降水，我国季风区域广，降水东南多西北少4、阶梯分界的河段落差大，水流急4、水能丰富宜建设大型水利枢纽工程中国的自然环境和资源四、说知识整合与教学建议：小组合作活动探究贯穿始终充分利用景观图用好地图绘制示意图利用表格对比分析形式多样灵活开放讨论分析合作交流自主学习探究学习项目评价刷牙或淋浴时是否间隔流水?淘米洗菜的水有无再次利用在其他地方？是否使用节水龙头或节水器具？有无经常用水解冻或冷却食物？水龙头有无漏水？有无过量使用清洁剂？洗手洗脸或洗碗时是否为长流水？活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流，并制定可行的家庭节水计划。中国的自然环境和资源用好地图、绘制示意图四、说知识整合与教学建议：小组合作活动探究贯穿始终充分利用景观图利用表格对比分析纲要信号引导学生归纳总结增强知识的逻辑性增强分析问题的能力找寻事物间的联系性黄河中国的母亲河中国的忧患重要的灌溉水源塑造了平原上中游水能丰富世界含沙量最大的河流中国第二长河下游地上河上中游建综合性水利工程植树种草、打坝淤地中游黄土高原的水土流失严重下游加固大堤凌汛导致的河水泛滥断流引起的干旱严重黄河沿岸的污染严重发源于巴颜喀拉山注入渤海全长约5500千米汾河、渭河小浪底、龙羊峡治沙关键决口改道危害利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点、问题、原因及根治黄河水资源水是生命之源短缺形势严峻供应紧张浪费惊人污染严重途径节流是核心工业节水农业节水生活节水一水多用合理用水高效用水治污开源节约型社会利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构分布不均水土配合不合理南方水多地少北方地多水少时空分布不均跨流域调水兴修水库中国的自然环境和资源四、说知识整合与教学建议：小组合作活动探究贯穿始终充分利用景观图用好地图、绘制示意图利用表格对比分析纲要信号归纳总结利用漫画、录像、动态演示等多媒体辅助中国的自然环境和资源五、说知识整合与教学建议：小组合作活动探究贯穿始终用好地图示意图充分利用景观图利用表格对比分析纲要信号归纳总结利用漫画、录像、动态演示等多媒体辅助读图填图析图画图能力培养动手动脑能力的训练利于教师板图地理学习方法的需要形式多样灵活开放讨论分析合作交流自主学习探究学习增强知识的逻辑性增强分析问题的能力找寻事物间的联系性