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《夜深沉》教学教案设计《夜深》是京剧的一个品牌。曲调从复杂到简单,在快板段落上有了更多的发展,包括大鼓的独奏和大鼓与京胡的竞争,使原曲的精髓——雄浑优美的音乐得到了充分而优美的展现。以下是网友为大家整理的《深夜》教案设计精选。希望大家都能有所收获!《夜深沉》教学教案设计1教学目标1、通过了解京剧中乐队伴奏的形式,增强对京剧艺术的了解与喜爱。2、认识戏曲乐队中的主要乐器。教学重、难点1、了解京剧中乐队伴奏的形式。2、认识戏曲乐队中的主要乐器。教材分析《夜深沉》属于京剧中著名唱段,《夜深沉》经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成,曲名出自首句唱词的头上三字。《夜深沉》的作者们运用民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新等手法,将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力的新型乐曲,刚劲有力,充满激情。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1、认识乐器及乐队介绍。师:京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节,是自始至终联系剧情的纽带,在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”,有文场和武场之分。文场即“管弦乐”。京剧最初形成时伴奏乐器很简单,仅有京胡、月琴等三大件。随着艺术日趋完美,才逐渐丰富起来。(京剧伴奏文场乐器图片、京剧伴奏武场乐器图片。)京胡:这是京剧文场中的主要乐器,从西域传入中原,音色清脆,表现力极强。二胡:用二胡为京剧伴奏,始自梅兰芳排演《西施》的1923年,丰富了低音区。月琴:这是为老生伴奏的主要乐器之一,节奏明快,补充了中音区。三弦:在未突出月琴之前,三弦很重要,是文场的三大件之一。笛子:是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。师:武场的乐器主要是“打击乐”,打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音,但音响强烈,节奏感鲜明,一般重武打的武戏,以打击乐伴奏为主,因此传统习惯称打击乐为武场。武场的基本乐器包括:鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器,因由一人掌握,故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。不仅武戏用,文戏也用。2、了解锣鼓经。师:锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。八:鼓、锤同击。八大:左右鼓锤先后敲击。台:小锣。呛:大锣或大锣、小锣齐奏。才:钹。二、欣赏《夜深沉》1、初次欣赏乐曲《夜深沉》。教师提问:请同学们听一段武场,你能听出表现的是什么情绪吗?学生回答:乐曲表现得很着急。师:这是一段武场叫《夜深沉》,表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。2、复听乐曲《夜深沉》。(1)再次欣赏《夜深沉》。注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛,还从哪些地方能感受出来?学生回答:速度是快的,力度较强。师:同学们回答得非常好。现在我们一起也来敲一敲这段《夜深沉》。3.打击乐演奏。(1)学生分组练习。师:请同学们以小组为准,各自分好工,都使用什么乐器,然后小组分别排练,一会儿各组汇报。学生分组,进行锣鼓经练习。(2)小组汇报,师生共同评价。教学要求:学生分组练习锣鼓经,完成打击乐的演奏,不仅培养了学生与他人合作的能力,而且培养了他们的创造力。三、课堂小结通过本课的学习,同学们不仅认识了戏曲乐队中的主要乐器,还了解了京剧中乐队伴奏的形式。在小组进行锣鼓经的练习中,提高了我们与人合作的能力和创造力。《夜深沉》教学教案设计2教学目标1.通过欣赏《夜深沉》,感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味,从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。2.感受体验乐曲中两种不同的情绪,并能准确区分两个不同的段落。教学重、难点1.感受体验乐曲中两种不同的情绪,准确区分两个不同的段落。2.记忆乐曲中的主题旋律。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1、分辨京剧与歌曲。老师放两段录音,你们听听哪个是京剧?(歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。)学生回答:第一首是京剧。师:对了,第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲,这是一个新的歌曲品种,叫京歌,像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来,使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗?学生自由回答。师:京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种,被称为中国的国粹,已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式,表现的内容非常丰富,不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》,也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为Peking“北京的歌剧”。现在,我们就来欣赏《夜深沉》。二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考:歌曲的情绪?演奏这首乐曲的主要乐器是什么?学生回答:这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。师:同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏《夜深沉》,让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。2、分段复听。(1)聆听《夜深沉》引子部分,描绘了什么情景?师:乐曲的开始是一段引子,它运用了京剧过门的音调,首先渲染了京剧音乐的气氛。(2)聆听《夜深沉》第一部分。师:这是乐曲的第一个主题,它的板式是西皮原板,也叫“有板有眼”。“板”是强拍,“眼”是弱拍,也就是四二拍。如:我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿,弱拍点手心)。学生视唱第一部分主题旋律。(出示《夜深沉》第一部分主题谱例。)老师和学生一起视唱曲谱,演唱第一主题。师:这段旋律在京剧中是旦角的唱腔,我们可以随着音乐做旦角的动作。生:女生随音乐模仿旦角动作,男生用手轻轻打拍。(3)聆听《夜深沉》第二部分。师:下面我们欣赏第二主题,听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同?学生回答:节奏舒展,旋律流畅,情绪变得优美。师:这段旋律在板式上和第一主题不同,在京剧中叫“有板无眼”,也就是1/4拍,没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。学生演唱第二部分主题旋律。(出示《夜深沉》第二部分主题谱例。)师:这段音乐好像生角的状态,我们随音乐来模仿生角的动作。生:男生随音乐表演生的动作。3、认识《夜深沉》分辨结构。师:这首乐曲主要是由这两个主题构成的,下面我们完整的欣赏全曲,除了开始的引子和结束时的尾声外,听一听这两个主题是怎样进行的,请拿出图形版,你们可以任意用一个图形表示第一主题,用另一个图形表示第二主题,然后按音乐的顺序排列出来(也可分组讨论)。学生再次欣赏乐曲《夜深沉》,用图形表示并讨论乐曲的结构。师:乐曲的结构应该是引子、A、B、A、B、A、尾声。4、了解《夜深沉》认识京剧的伴奏乐器。师:这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的,但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的,你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗?学生自由回答。师:京剧伴奏有文场和武场,管弦乐队的伴奏称为文场,一般是为以唱为主的文戏伴奏的,主要有:京胡(胡琴)、京二胡、月琴、弦子(小三弦),被称为四大件。(出示京胡、二胡、月琴、小三弦图片。)三、模仿表演师:京剧艺术不仅音乐好听,而且表演动作很有意思。你们猜猜,我这个动作表示的是生活中的什么事?下面我们来看京剧《三岔口》的片段,在这个剧中,没有说、唱,都是由动作来表示的,你们能看出他们都做了哪些动作吗?(教师播放京剧《三岔口》片段。)生:观看视频并讨论。师:现在,老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。生:猜动作。师:刚才老师表演了下楼,哪位同学能在你生活中上楼的基础上进行点艺术加工,为大家表演一下上楼呢?生:表演。(师生评议。)师:京剧的表演动作具有虚拟性的特点,看来,大家都想试一试,哪位同学先来?生:分别随两个主题音乐表演,师生评价。师:辅导学生表演旦和生行当的动作。生:分组学习旦、生行当的动作。完整的欣赏乐曲《夜深沉》。师:最后我们完整的欣赏全曲,当听到第一和第二主题时可随着音乐即兴表演,可以表演老师教的动作也可以自己创编新的动作。学生表演。四、课堂小结通过本课的学习,同学们不仅感受到了京剧的唱腔和乐曲中两种不同的情绪,而且准确地区分出了两个不同的段落。京剧的历史悠久,内容丰富,同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容,丰富自己的知识。《夜深沉》教学教案设计3教学目标:1、了解京剧的四大行当。2、通过欣赏《夜深沉》感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的基本结构。3、在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。教学重点:1、感受《夜深沉》欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构。2、了解京剧的四大行当。教学难点:1、通过聆听音乐,分辨《夜深沉》的乐曲结构。教学重点:1、感受乐曲欢快活泼的情绪,了解京剧的有关知识。教学准备:钢琴、多媒体资料。教学过程:一、兴趣导入1、师生问好。师:同学们,好!生:钱老师,好!师:今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲,一起来听听,听完请你说说,你听到了什么?生回答。师:蓝脸的窦尔墩盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳!同学们应该知道我国是一个戏曲大国,有很多的戏曲种类,而这首歌曲中就有戏曲色彩,你觉得它属于哪种戏曲呢?生:京剧。师:是的,这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱,每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢?请你说说。生回答。二、简单介绍京剧1、师:看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的,那么我就来考考你们,看看你们到底有多厉害!师:有谁知道京剧的四大行当是什么呢?生:回答。(如回答不出,那么由老师介绍。)师:京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。(出示图片。)生:男性正面形象。(分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。)师:同学们,现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。(欣赏小生的简单动作,学生一起来模仿,教师带领做。)师:同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。旦:女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。师:(分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色)请女同学来学学花旦的动作,我们也来做一回花旦吧!(教师做简单的花旦动作,女同学一起学着做一做。)师:同学们的动作真漂亮,像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。净:性格鲜明的男性人物。(出示图片。)丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。(出示图片。)师:了解了京剧的四大行当,现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿,请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的?2、欣赏《苏三起解》。问:这段京剧中的人物属于哪个行当?生:旦。师:嗯,完全正确,这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍,请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子?3、再次聆听《苏三起解》。问:他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢?生:假嗓子。师:对,京剧唱腔用的都是假嗓子。(如果答不出,那么教师用声音示范真声与假声,再让学生做出判断。)4、唱一唱。师:请看。(出示:《苏三起解》第一句曲谱。)这是《苏三起解》的曲谱第一句,咱们也来唱一唱。师先唱,学生再唱(2遍),注意用假嗓子唱。师:同学们唱的不错,呵呵,在我们的京剧唱腔中主要有两种:西皮和二黄。(出示西皮和二黄的概念。)西皮:西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快、坚毅的情绪。二黄:旋律较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。师:请问:你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢?生:西皮。师:对,这首《苏三起解》属于西皮唱腔,现在老师请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《夜深沉》,同学们来听听它的第一主题,它们到底有什么联系呢?三、欣赏《夜深沉》1、聆听《夜深沉》第一主题师:演奏这首乐曲的主要乐器是什么?这首乐曲的情绪是怎样的?生:演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛,情绪是欢快的。师:同学们的感受都是正确的,乐曲的开始是一段引子,它运用了京剧“过门”的曲调,首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律,这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔,使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢?生回
本文标题:《夜深沉》教学教案设计
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