《槐乡的孩子》三年级语文教案

《槐乡的孩子》三年级语文教案《胡爱香儿童》是几篇略读课文的选集。文中主要描写了生活在胡爱香的孩子们采摘槐花的过程，歌颂了胡爱香孩子们的淳朴、勤奋和努力。以下是网友为大家整理的《胡爱香的孩子》初三语文教案精选。希望大家都能有所收获！《槐乡的孩子》三年级语文教案1教学目标1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。2、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重点、难点引导学生自己读懂课文，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。教学准备1、读提示：⑴无论……还是……⑵提问：槐乡的孩子有什么样的快乐?⑶交流读后的感受，喜欢的句子多读。2、介绍略读课文的特点，自己读懂课文，怎么样读懂略读课文呢?⑴默读画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。⑵边读边想：课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受。⑶自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流、讨论。⑷小组交流讨论：收获和问题。教学过程一、初读讨论分段读，汇报自己学会了什么?(字词句)帮助学生归纳总结：1、字词：槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨……2、讲什么事情：槐乡的孩子们采摘槐米的经过。(八月──秋季)(入药、做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明，用常常的钩刀削着槐米，捡槐米)(炊烟升起，满载而归)板书：八月黎明换钱削捡归二、再读讨论槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的?1、和槐树结伴的快乐，离不开槐树。2、用劳动挣学费的快乐。不向爸爸妈妈伸手要钱。3、劳动中，男孩爬树，女孩捡着槐米，满载而归，飘荡着快乐的歌声。4、带着甜蜜的微笑进入梦乡……三、欣赏佳句1、槐乡的孩子离不开槐树，就像……2、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发……3、小槐米藏在……4、槐乡的孩子不怕热……5、女孩有的弯腰捡着……有的……快乐的歌声……6、月落柳梢……课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快，轻松活泼，虽然摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。《槐乡的孩子》三年级语文教案2教学目标：1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。4、认识略读课文，初步掌握学习方法。教学重、难点：认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。教学过程：一、回忆旧课，激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”(学生回忆交流)你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。(板书课题)二、初读课文，初步感悟1、简介课型A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课;一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同?C、怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2、导读提示自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：(1)读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。(2)和同学交流读后的感受。(3)把喜欢的句子多读几遍。3、自主读悟自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。4、交流收获集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。)三、赏读课文，感悟理解1、细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真!”你是从哪里体会到的?2、学生发表见解，全班交流。A、生：槐乡的孩子真懂事!师：你从哪里体会到的?(指生说)据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。(指读—齐读)B、生：槐乡的孩子真快乐师：你从哪里体会到的?(指生说，余生适时补充)(采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。)据生答相应出示句子：a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。(指读-----赛读—齐读)b、当缕缕炊烟从村中`升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。(指读—齐读)C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦!”、“槐乡的孩子真勤劳!”、“槐乡的孩子真可爱!”3、抒发感受。读了这篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!如：“劳动最光荣!”、“幸福的生活靠双手去创造!”……(同桌互说——指说)4、赏读品味。A、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等)B、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧!四、课外延伸，拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。板书设计：懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳辛苦《槐乡的孩子》三年级语文教案3一、教材简析：虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气;在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。三、教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。四、课前准备：查找槐树的图片及文字资料。五、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。(二)初读课文,整体感受。1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。(1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。(2)分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。(三)细读课文，理解感悟。1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。2、槐乡的槐树(槐花)。尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的槐花是美丽的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。)槐乡的槐米是宝贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。)3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来?尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的孩子是可爱的。(1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。(3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。(4)槐乡的孩子是快乐的。……(四)欣赏评价，深化感悟。1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!(五)布置作业。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。板书设计：勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐……《槐乡的孩子》三年级语文教案4教学目标1、品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格，学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。2、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。教学重难点1、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。教学时间一课时。教学过程一、导入1、师：槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课，就让我们透过文字，走近这群孩子，走近他们的生活。2、我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(cai有槐花的槐树图片。)3、生自由说感受。4、能够和这槐树朝夕相处，孩子们一定感到非常……(快乐。相机板书)二、初读课文，感受槐树1、课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段，把描写槐树的句子划出来。(cai课文第二自然段。)2、生读。(课件出示句子)3、从句子中，你发现了槐树的什么特点?4、如此可爱的槐树，一定要好好读读，自己读这句话，读出自己的感受。5、指生读。6、师生减词对比读。7、师：香味虽淡，却沁人心脾，飘到你的……8、女生读句子。9、师：这清香淡淡的，槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗?一定闻到了吗?师：是的，他们闻到了。清晨，当孩子们推开家门，首先窜入眼帘，问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时，给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树;那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢?课件：当________，________。10、槐树时刻陪伴着他们，给孩子们带来了无比的……(快乐、温暖……)11、槐树除了给孩子们带来了快乐……，还带来了什么?看看课文第二自然段，谁知道了?生：学费、希望。师：此时此刻，提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗?他已经成了孩子们的──。(指生答)(板书：亲人)三、再读课文，体会槐乡孩子们纯真的友谊1、那八月里，孩子们都在干什么呢?请默读课文的第三自然段，边读边用波浪线划出相关的句子。(板书)(生自由读课文。)2、同桌相互读读你划的句子，并交流交流自己的想法。3、师：谁来说说自己的看法?(生读找到的句子。)⑴槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。⑵男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。①指几名男生读，生评。②动作是怎样的?可以说一说。③热吗?女孩们，带毛巾凉水了吗?准备怎么做?④请生说带着什么样的心情削槐米?(生答)那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢?(快乐)为什么那么快乐?⑤男生齐读。⑶师：这时，女孩在干嘛?课件：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。能说说你的感受吗?女生读。男女合作读，男女生分别读写男女孩的句子，可以加上动作。师：因为槐树，男孩女孩们团结协作，就这样，一天又一天，一年又一年，槐树让他们之间结下了深厚的……(友谊)4、师：在树上树下，孩子们还会干什么呢?5、缕缕炊烟升起的时候，孩子们要回家了，文中有一个词形容他们回家的样子。(满载而归，出示这个句子。)师：究竟载着什么呢?6