我是小交警教案样例（精编3篇）

我是小交警教案样例（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“我是小交警教案样例（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！7我当小交警教案1第七课我当小交警教案一、教学目标1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。2.知识与技能目标：了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力二、教学重点、难点：重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。难点：感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。尊敬交警，服从交警的指挥。体验生命的价值，珍爱生命活动目标1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。2、理解交通警察手势信号的意义。3、学习简单的交通指挥手势。4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。活动过程一、谈话导入1.同学们，在我们八宝小学有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗？对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。二、新授孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。活动一1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。2、全班交流。3交通标志闯关挑战。4、咱能不能把这些交通标志分分类？活动二要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？1、交流搜集的交通知识。看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？2、看画面，辨别做法对错。3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。我们一定要珍爱生命、安全出行。活动三1、做游戏“过十字路口”。2、看他们过十字路口，你有什么感受？3、小交警指挥，“过十字路口”。4、现在你有什么感受？活动四学儿歌三、深化认识，提出建议。1、学生谈收获。2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。幼儿科学《我是小交警》2我是小交警活动意图让幼儿通过学习知道交警叔叔平时的工作，并感受工作的辛苦，懂得过马路时要遵守交通规则。并通过学习随音乐做指挥动作。活动目标1.简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。2.能够随音乐协调有力地表演律动。活动准备1.请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。2.律动伴奏曲《玩具进行曲》《过马路时看看灯》。活动过程一、播放背景音乐《过马路时看看灯》进入场地。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！1.你们知道我是谁吗？交警阿姨2.你们都是在哪里见过我啊？大马路上和交警指挥台上。3.那我在马路上干什么啊？指挥交通、扶老人过马路、带领小学生过马路。4.我为什么要指挥交通。为了防止出车祸，或为了防止撞车。孩子们你们说得真好？我每天都在大马路上指挥来来往往的车辆（不管是大车、小车、卡车、客车、在没有红路灯情况下，都要听我的指挥我说停止、他就停止、我说通行他就通行。5.那你们感觉我的工作怎么样啊？特别神奇、厉害、威风。你们说得真棒！那你们想不想当一下神气又威风的小交警啊？想。那现在我们赶快组织一个交警小支队，我来担任大队长，你们就当小交警，现在就由我来培训你们，只有你们合格了才能上岗。二、教师讲解动作教师指导幼儿一起学做动作。在我这里还有一个非常好听的音乐，我们配上这个音乐来做一下这些动作吧！随音乐做两遍。你们做的真棒。现在我要考考你们了，我来指挥你们，你们当行人，看看你们能不能看懂我的指挥手势。三、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？1.在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。2.在大雨中工作的照片。3.在大雪中工作的照片。孩子们当你们看到这些照片的时候你感觉我们的工作最怎么样？（累、辛苦。）那你们知道我的工作这么累，那你们有没有想对我说的话啊？（你们辛苦了、你多喝水、你们注意身体等。）孩子们你们说的真棒。那在平时你们过马路时应该怎么做呢？（遵守交通规则、不闯红灯）小朋友们说的真好，我相信你们也是这么做的。但是现在还有一些人不遵守交通规则发生了一些不好的事情那现在我们看一下。出示发生交通事故的图片。孩子们当你们看到这几张图片的时候心里是怎么想的。（一定要遵守交通规则。不闯红灯，告诫身边的人遵守交通规则。）孩子们，你们说的真好。活动结束电话响了？有任务了，现在万达商场这条街发生了交通堵塞，现在需要我们去疏通交通准备好，敬礼！报数离开活动室。小班主題：我是小交警我是小交警教案反思3我是小交警教案反思篇1：7我当小交警教案第七课我当小交警教案一、教学目标1.情感态度价值观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍爱生命。尊敬交警，服从交警的指挥。2.知识与技能目标：了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能力二、教学重点、难点：难点：感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。尊敬交警，服从交警的指挥。体验生命的价值，珍爱生命活动目标1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。2、理解交通警察手势信号的意义。3、学习简单的交通指挥手势。4、通过学习，让同学们了解一些交通法规，学习有关的交通常识，提高安全意识，学会自觉遵守交通规则。活动过程一、谈话导入1.同学们，在我们八宝小学有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗？对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来学习“我当小交警”。二、新授孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。活动一1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。2、全班交流。3交通标志闯关挑战。4、咱能不能把这些交通标志分分类？活动二要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规知识？1、交流搜集的交通知识。看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？2、看画面，辨别做法对错。3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。我们一定要珍爱生命、安全出行。活动三1、做游戏“过十字路口”。2、看他们过十字路口，你有什么感受？3、小交警指挥，“过十字路口”。4、现在你有什么感受？活动四学儿歌三、深化认识，提出建议。1、学生谈收获。2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。篇2：《11_我当小交警》教学设计关注交通第11课我当小交警（了解本地的交通秩序现状，学习有关的交通常识。知道一些交通法律法规.2、行为与习惯能够自觉遵守交通法律法规，珍爱生命。3、知识与技能感受交通法律法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。尊重交警，服从交警的指挥。4、过程与方法经历与同学、老师或其他人交流、合作、共享的学习过程，学习初步的观察、调查、搜集、整理信息的方法。了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。《我做小交警》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第三单元最后一个活动。本课以“小交警训练营”为情境串串联课堂，在充满趣味的训练营里，学生们学习和思考。训练营中的三个板块又分别突破了本节课的教学重点和难点。“小循环，快反馈”的教学理念渗透其中。本课，我通过训练营三课的形式将课堂结构进行最优化组合，使学生随时巩固、掌握教学内容，稳扎稳打、步步为营，使课堂真正成为一节高效率的课。如在“第一站交通标志我知道”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈。“第二站交通法规小讲堂”又利用写安全小贴士的形式来指导行为，内化情感。设计本课时，我尊重学生的真实经验，采用了调查活动、课堂学习交通手势等形式，让学生真实的去感受，形成体验，尊重学生的情感，用鲜活的真实的事例去感染学生，由此产生的震撼和情感也是真实的和发自内心的。2课时2.学生交通行为调查教师准备：1.多媒体课件、相关资料、视频等学生准备：1.搜集自己熟悉的交通标志并画出来2.填写《上放学路上交通状况调查表》一、创设情境激趣引入师：来，跟老师做个游戏。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小诗歌配动作反应力练习。请大家看一张图片，看，他是谁？生：交警。师：你觉得他怎么样？（用一个词形容一下他）生：学生回答师：这么了不起啊？！想不想自己也来当当小交警？生：想师：好，今天咱们就来当一回小交警！（版贴课题）设计意图：游戏导课，活跃了课堂气氛。由对交警的印象直入课题，简练明了。二、合作活动、探索交流师：要当小交警必须经过“小交警训练营的训练”，敢挑战吗？生：敢设计意图：以“小交警训练营”为情境串，提高了课堂的趣味性，吸引学生参与课堂活动同时，加强了各环节的流畅度主题1交通标志我知道师：训练营第一课：交通标志我知道师：（课件），你知道他们表示什么意思吗？（2组）生：回答问题师：课前同学们也搜集了你们常见的交通标志，在小组内考考你的小伙伴，看他们认不认识。生：小组交流活动师：看大家认识了不少交通标志，我倒有个问题要考考你。（课件）这些标志的颜色似乎在告诉我们什么。你发现了吗？生：回答问题师：对不对呢？咱们来看----交通标志知识（课件）生：学生读师：原来不同颜色的标志分属不同类别。我们来测试一下！请看——（课件图片）认出这是哪里了吗？生：学校附近??禁止行人通行向右转弯师：这标志表示什么意思？属于什么类别？生：指示标志师：看看你手中的标志，属于指示标志的请举高！有警告标志吗？（举高）禁止标志？（举高）大家互相看看对不对。注意危险师：吆，大家掌握的不错！设计意图：对交通标志的了解由简入难，创设情境让学生自己发现规律，尊重学生的情感，同时也回归实践，指导在生活中识别标志，指导行为。主题2交通法规小讲堂师：判断一下，这样的做法对吗？用手势表示。对（---）错（—）生：回答问题师：道理大家都懂，但是你真的从来没有违反过交通法规吗？这是上节课我在咱们班做的无记名调查：（课件）为什么会这样呢？难道你不知道危险吗？生：回答问题师：为了节省时间、存在侥幸心理是许多行人不遵守交通规则的理由。教师叙说：去年6月的一个星期三的早晨，天气晴朗，风和日丽，青岛市某小学一名三年级女孩和往常一样和妈妈爸爸说再见，背上书包走出家门。早晨出门有点晚，她害怕迟到，一路小跑，走到一条车来车往的马路边，为了节省时间，她没有去走前方距离不足50米的人行横道。在横穿马路的时候，一辆疾驰而过的面包车当场把她撞倒，鲜血流了一地，一个鲜活的生命就这样瞬间消失了。很多同学都有过怕迟到特别着急的经历吧。一边是上学迟到，一边是违反交通规则（双手动作）如果是你，你会怎么选择？（为什么）生：回答问题师小结：是啊，有什么比生命更重要的呢？请珍爱生命（板书），时时刻刻提醒自己，将安全放在第一位。设计意图：本环节与学生共同探讨了行人交通安全问题，活动式的判断题形式扩大了学生的参与度，真实事例的引入让学生体会生命的可贵，渗透生命教育内容。师：刚才我们一起讨论了行人安全问题，发生在上学路上的惨剧让我们替女孩惋惜的同时，也不得不关注一下日益严峻的交通状况。课前，同学们进行了交通状况调查，谁