您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 小学语文一年级下册第17课“小壁虎借尾巴”优秀教案范例
小学语文一年级下册第17课“小壁虎借尾巴”优秀教案范例【导语】网友为您精心整理收集的“小学语文一年级下册第17课“小壁虎借尾巴”优秀教案范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。教学目标:1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点:1、认识9个生字,会写6个生字。2、感情朗读课文。教学难点:初步了解一些动物的尾巴。第一课时:教学过程(一)交流展示,检查复习1、出示小壁虎图片提问:这是什么动物?谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。板书课题.质疑:读读这个题目你想知道什么呢?学生回答2、借助图画初读课文,认识生字1).为解决大家的问题,我们先读读课文,了解一下课文内容。请大家打开17课,看看有什么新发现?(学生回答)2).大家的本领真大,请自读课文,如果遇到不认识的汉字自己解决,一会儿向大家交流。3).全班交流:你认识了哪个字?是用什么方法认识的?(学生进行交流)(二)分析记忆生字1、利用识字方法记忆字形。(1)熟字带生字:准---难祖---姐桃---逃错---借(2)熟字加偏旁:几---虎文---蚊它---蛇亲---新(3)想象字义记忆:壁2、拿出自己的卡片读字记词。3、指名读字扩词。(三)书写指导1、读一读要求写好的汉字。2、观察描红寻找关键的笔画。3、教师出示生字卡片,请学生上台描黑关键笔画。4、自己临写。5、同桌互换。6、展示交流。(四)课堂作业设计1、写出下列汉字的笔顺。在:变:条:有:2、比一比,口头组成词语。蚊()难()桃()蛇()推()逃()第二课时(一)故事导入,揭示课题1、讲这个故事.你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗?4、听老师读,标出自然段.指名读课文,要求正确.检查反馈。(三)、感知课文内容,朗读课文1、读课文说一说:小壁虎为什么要借尾巴?怎样挣断逃走的呢?谁来表演一下?(教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演)2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢?请同学读第二段。3、小壁虎向谁借尾巴了,它借到了吗?为什么?(教师根据学生回答出示小鱼、老黄牛、燕子的图片)4、为什么借不到尾巴呢?(请学生分角色来表演)5、通过小伙伴的表演,你知道了什么?(小鱼、老黄牛、燕子的尾巴是有用处的,不能随便借给别人)6、说说小鱼、老黄牛、燕子的尾巴有什么作用?教师板书。小鱼掌握方向老黄牛赶蝇子燕子用尾巴拨水7.没有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢?齐读第6自然段。8.请学生分角色扮演小壁虎和壁虎妈妈来演一演后来发生的事情。9.他们的表演中你知道了什么?小壁虎的尾巴有什么特点呢?11长出新尾巴的小壁虎什么心情?一起高兴地读最后一句话。(四)课后延伸1.读一读,说一说游来游去飞来飞去跑来跑去跳来跳去—来—去—来—去—来—去—来—去2、小壁虎的尾巴易断,可再生,能保护自己,小鱼用尾巴拨水;老黄牛用尾巴赶蝇子;燕子用尾巴掌握方向,你还知道其他动物尾巴的用途吗?回去后收集资料,下一节课交流。(转载请注明)
本文标题:小学语文一年级下册第17课“小壁虎借尾巴”优秀教案范例
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9239813 .html