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小学生嫦娥奔月教案同学们,你们知道每年农历八月十五是什么节日吗?(现在是中秋节,人们盼望团圆。)为什么人们把这一天定为中秋节,人们期待着团圆?让我们来读一读童话故事3354嫦娥奔月。看看小学生的《嫦娥奔月教案》!欢迎咨询!嫦娥奔月教案1学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。理解由生字组成的词语。3.理清文章脉络,给课文分段并能概括文章主要内容。4.初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。教学重难点重点:有感情地朗读课文。难点:给课文分段。概括段落大意。教学资源1.课文配有嫦娥奔月的插图,可以指导学生认真观察。2.相关材料:传说中后羿是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的苦难。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓,取出白色的箭,一支一支地向骄横的太阳射去,顷刻间十个太阳被射去了九个,只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处,才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。但是后羿的丰功伟绩,却受到了其他天神的妒忌,他们到天帝那里去进谗言,使天帝终于疏远了后羿,最后把他永远贬斥到人间。3.学生对《嫦娥奔月》有不同的解读,课前让学生搜集不同版本的故事,进行交流,为本课服务。预习设计1.正确、流利地朗读课文(读2遍),标上自然段的序号。2.划出本课中的生字词,并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思(写在书上):奸诈贪婪、周旋、威逼、树影婆娑。完成《一课一练》一~三题。《补充习题》一到三题。3.搜集民间故事。学程预设导航策略调整与反思第一板块:创设情境,走进课文(5分钟)1.背诵有关月的诗句床前明月光,疑是地上霜。小时不识月,呼作白玉盘。秦时明月汉时关,万里长征人未还。深林人不知,明月来相照。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。…….引背《水调歌头》:……人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。奔”字正音:bēn◎急走,跑:~跑bèn◎直往,趋向:投~。2.齐读课题第二板块:预习展示(15分钟)●预习作业2:1.学生自由朗读词语。小学生嫦娥奔月教案相关文章:★★★★★★★★★★嫦娥奔月教案2教学目标:1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容,了解重点词句的含义。2、引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。3.在语言文字中了解人物特点,鉴赏人物形象,感受意境美,培养审美能力4、有感情地朗读课文。教学重难点:通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。教学过程:一、吟诗赏月,引入课题1、激趣:同学们,老师将在黑板上写一个字,在人们的眼里,这个字的含义十分丰富,它有时代表着团圆、美满,有时又代表着忧愁、分离,还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。(板书:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?2、老师现在播放的是《明月几时有》,它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。请同学们看大屏幕:(出示月亮的图片)月明星稀,风清月朗,这样的月夜多么迷人呀!于是,关于八月十五中秋之夜,就留下了许许多多的传说,今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月(板书:嫦娥奔)齐读课题3、同学们,上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文,知道了课文的主要内容。课文主要写了哪三个人物?(相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙)4、他们分别是怎样的人?你能用课文中的一个词来概括吗?快速默读1----6自然段(板书:力大无比,美丽善良,__诈贪婪)二、精读课文1---61、后羿是个力大无比的人。请同学们自由读课文1—2段,划出文中有关句子2、学生回答(出示:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳…….)3、再读你划出来的句子,圈出重点词语,注意突出后羿的动作。(重点抓住这一句来体会:“后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳”。一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇,也写出了受老百姓敬重的原因。)我们在读时应该突出这些词,读出壮美。请同学们带着感情自己读读第二自然段。指名读。4、总结学法并出示:我们刚才是通过抓住词句的方法来分析人物的性格的。5、自学课文3----6自然段,请同学们思考:逄蒙的__诈贪婪表现在哪些地方?嫦娥又是怎样美丽善良呢?边读边动笔,圈画出文中有关的词句。6、分析逢蒙(1)“__诈贪婪”什么意思?(虚伪狡诈、不知满足)(2)原来逄蒙是这样一个人,那么他的__诈贪婪表现在哪些地方?有个叫逄蒙的人,为人__诈贪婪,也随着众人拜在后羿的门下。这件事不知怎么被逄蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。(“一心想”说明了什么?——逄蒙是早有预谋。为什么逄蒙一心想得到“仙药”?)八月十五这天清晨,后羿要带__出门去,逄蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。(“迫不及待”:急迫得不能再等待。“威逼”:用威力__或进逼。“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”说明了什么?——逢蒙虚伪狡诈,为了达成自己的目标,可以不择手段。)逄蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。(“翻箱倒柜”、“四处搜寻”说明什么?)7、嫦娥又是怎样美丽善良呢?(出示)(1)后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都很感激她。(理解“接济”:在物质上援助。)什么是“接济”呢?你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?例:村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知道了,就……村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布来包裹,嫦娥知道了,就立即……这种给以物质上的具体援助,就叫——“接济”,像这样事例说也说不完,所以乡亲们都——十分喜欢她。(2)嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是,她便机智地与逄蒙周旋。(“周旋”:字典中有三种解释:a回旋,盘旋。b交际应酬,打交道。c与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?)嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)当周旋失败后,她又为何一口吞下仙药?(进一步强化“心想”)(3)嫦娥急步向前,取出仙药,一口吞了下去。(可以看出什么?——为民着想,为了不让老百姓受苦,宁愿牺牲个人幸福)多善良的嫦娥啊!我们一起将第5自然段读一遍,再现那个惊心动魄的场面(配乐)投影出示第六自然段,是呀,这一吞,让我们充分体会到了嫦娥的那颗善良美丽的心,这一吞,便吞出了一个天上人间的离别,嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……出示动画课件现在我们感觉这段文字美,是不是又多了一个理由,那是——因为嫦娥的心美。你能体会到嫦娥此刻的内心吗?你愿意成为的嫦娥的知音吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。(1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害,救了乡亲(2)遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了(3)留恋、不舍——留恋人间的生活,这人间有他的丈夫,那位勇猛无比的后羿。当嫦娥身体轻起来,飞出了自己精心收拾的那个温馨的家,飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄,越飞越高,她的内心是多么的不舍,多么的依恋,因为她是多么爱朝夕相处的乡亲们呀,她是多么爱患难与共的丈夫呀!再读第六小节,读出凄美。三、升华情感后羿呢?1、轻声自由读课文第七自然段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。出示:(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地朝着月亮追去”等词语)指名读2.读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?(配乐朗读)一个一口气能射下九个太阳的勇士,一个深爱着妻子的丈夫,如今,只能看着心爱的人却无法相见,这是何等的悲壮,何等的痛苦?“嫦娥!嫦娥!”这是课文中后羿对嫦娥说的话,其实,后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言,一切均浓缩在这连声的呼唤声中。3、同学们,嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……我们再回过头读读第六自然段,(投影出示第六自然段内容),现在再读这段话,你的心情怎样?(交流后)让我们带着对嫦娥的敬意,带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。4、现在,谁能来说说乡亲们为什么非常想念嫦娥?正因为如此,才有了一个美好的节日,那就是——(以怀念之情,读最后一节)5、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)——大家会说些什么?四、引疑探究其实,《嫦娥奔月》有许多版本,李商隐曾经写过一首诗,其中有两句是这样的:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。”这到底是怎么回事呢?指名学生讲偷药的故事。讨论:你喜欢哪个故事?为什么?(纯洁的月亮,纯洁的嫦娥——美)那么,根据我们今天学的这个美丽动人的故事,老师把李商隐这句诗改一改:出示投影:嫦娥因逼吃灵药,碧海青天夜夜心。(齐读)五、总结拓展,倾述,升华美。投影出示月亮图片,音乐。人们常说,美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来,尽管一走就是数千年,可人们还是由衷地喜欢它,一辈辈地传诵着,就因为故事中蕴藏着动人的美!因为一个(动人)的传说,因为(美丽)的嫦娥,因为英雄后羿心头的泪,便有了一轮(多情)的月:让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子,让我们共同祝愿美好的情感永驻人间,“但愿人长久,千里共婵娟。”当有月的夜晚,如果我们仔细聆听,也许会听到千年前的思念之音——后羿于月下徘徊低吟,嫦娥月中传来锦书,天上月圆,人间团圆,在这月圆之夜,嫦娥有多少话想对后羿说;后羿又有多少话要对嫦娥说;家人欢聚一堂的乡亲们,想到了后羿和嫦娥,千言万语不禁涌上心头……投影出示作业:请选择某一个人物,揣摩他的内心,写一段话。嫦娥奔月教案3教学要求:1、准确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点:有感情地朗读课文,感悟课文内容。教学难点:感受课文的意境美。媒体设计:课文录音、投__教学时间:三教时板书设计:飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求:初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。教学重点:指导学生读通读顺课文。教学过程:一、导入新课,揭示课题同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。读了这个题目,你想知道些什么?二、初读课文1.布置课内预习。(l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。(2)拼读田字格里的9个生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。(3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2.检查自学情况。(l)认读生字词。__诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示:“婪”是边音;“诈”、“值”是翘舌音。(2)重点理解下列词语。嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,奔向。敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)__诈贪婪:__诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁__诈贪婪?)接济:在物质上援助。威逼:用威力__或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋:“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待:急迫得不能再等待。周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1.指名
本文标题:小学生嫦娥奔月教案
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