初中生我的第一本书教案

初中生我的第一本书教案当代著名诗人，原名石。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》，诗集《多彩人生》。同学们，你们喜欢读书吗？来看看我的第一本初中生教案吧！欢迎咨询！初中生我的第一本书教案1◎教学目标1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。2、体会重点语句的含义。3、了解“第一本书”的深刻意义。◎教学重点感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。◎课前准备熟读课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。◎课时安排一课时◎教学内容感知课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，体会“第一本书”的深刻意义。◎教学过程一、导入新课同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么?(请学生说说，并谈谈阅读感受)不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。二、整体感知1、检查预习生字词的情况。2、默读课文，感知内容，复述课文。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。3、再次默读课文，思考下列问题：A、说说“我的第一本书”的含义。B、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢?三、研读与赏析深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”?“我”的父亲是怎样的父亲?3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”?四、拓展延伸“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话?请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。五、作业1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。2、根据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个“二黄毛的故事”。初中生我的第一本书教案相关文章：★★★★★★★★★★初中生我的第一本书教案2教学目标1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。2、体会重点语句的含义。3、了解第一本书的深刻意义。◎教学重点感悟作者的思想感情，体会第一本书的深刻意义。◎课前准备熟读课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。◎课时安排一课时◎教学内容感知课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，体会第一本书的深刻意义。◎教学过程一、导入新课同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么?(请学生说说，并谈谈阅读感受)不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。二、整体感知1、检查预习生字词的情况。2、默读课文，感知内容，复述课文。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。3、再次默读课文，思考下列问题：A、说说我的第一本书的含义。B、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢?三、研读与赏析深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么深深叹着气?我的父亲是怎样的父亲?3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。4、作者的第一本书为什么值得我用崇敬的心灵去赞美?四、拓展延伸我把父亲补全的装订好的课本送给元贞的时候，两人会有怎样的对话?请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。五、作业1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。2、根据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个二黄毛的故事。课后记：本文饱含真情，虽然只是生活中的一件小事，却蕴涵着深刻的道理，能够给学生极大的人生启示。初中生我的第一本书教案3教学目标1、自读课文，复述关于“第一本书”的故事。2、理解“第一本书”中包含的感情，体会作者的情感。3、品味语句，赏析课文语言。4、调动自己的人生体验，获得人生启迪。教学重点、难点1、用自己的话复述关于“第一本书”的故事。2、理解“第一本书”中包含的感情。3、品味语句，理解句子的内涵。学法指导1、读：自读法(圈、点、勾、划)2、思：质疑(提问法、探究法)教学过程一、导入同学们，你们喜欢看书吗?那你们还记得自己接触的第一本书吗?(请几个学生简单介绍)同学们的第一本书内容丰富，蕴涵着无限的趣味，那么诗人牛汉的第一本书又是怎样的呢?今天就让我们跟着诗人一起走进那段往事。二、简介作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。三、自渎课文，整体感知1、自由朗读课文，要求：⑴读准字音，读出感情。⑵了解故事情节。2、正确朗读下列字词：鬃()磨磨蹭蹭()脊背()掺和()枉()读3、复述课文：围绕着“第一本书”发生了不少感人的.故事，试用自己的话复述关于“第一本书”的故事。要求：复述时讲清故事发生的时间、地点及人物、情节。四、研读课文1、思考：作者回忆的仅仅是“一本书吗?“一本书”可以蕴含许多感情，请阅读相关语段，用“从──中，我感受到──”的句式，说说你从文中品读到了哪些情感?2、质疑：赏析了课文内容后，你对书中的语言、语句还有什么疑惑吗?请快速阅读课文，找出不懂的地方，同桌间探讨解决.无法解决的请提出来，大家共同讨论。五、拓展延伸学了，你最大的收获是什么?难道仅仅是了解了第一本书的故事吗?六、课文小结由学生小结本堂课的学习收获(可从基本知识积累、情感启迪、学习方法等方面小结)。七、课后作业(任选一题)1、当“我”把补好的课本再次送到乔元贞的手里时，乔元贞会说些什么呢?请同学们想像乔元贞的神情、语言，写一段话描写当时的情景。2、课文中的人物除了“我”与父亲外还有乔元贞、“弄不成”、二黄毛，三人虽写得不多，却让人难忘，试从中任选一人，在课文提供的材料基础上，发挥想像，虚构一个小故事(如《二黄毛的故事》)。