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寒假招生活动方案(案例)(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“寒假招生活动方案(案例)(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!感恩节活动及寒假招生方案1心手相连感恩同行——派斯英语2016年感恩节及寒假活动(招生)方案一、活动目的:年底将至,西方的很多节日很集中。作为英语类培训学校,当然不能放过这个做活动的好时机。鉴于万圣节很适合孩子们喜爱玩耍的天性,而圣诞节是在中国最有影响力的西方节日之一,所以大部分学校都会选择这两个节日做活动。正因为如此,这两个节日活动的参考资料是最多的,而在众多的活动中让家长感动并记住自己学校也是最有难度的。本年度,派斯英语总部建议各校选择关注度相对较低的“感恩节”来组织活动,相对的新鲜感会带来更好的效果,而“感恩”的主题也能贴合学校的主题,在“感恩节”来临之际,表明“感恩”的重要性,并充分展示学校和学生的风采。通过本活动,使家长增强对学校的信心,感动家长,并同步展开寒假招生工作。二、邀请人员:学生及家长(如有条件,可邀请相关部门领导及媒体人员)。三、活动流程:大体分为四部分:第一部分通过情景剧表演说明感恩节的来历,活跃气氛(小演员在表演时如采用英语台词,也可作为教学1成果展示);第二部分通过配乐诗朗诵形式,突出“感恩”的主题,渲染感人气氛;第三部分组织孩子们向家长送自己制作的小礼物,给家长惊喜,气氛达到高潮;第四部分通过学校对家长和社会的“感恩”,推出事先制定的优惠计划,促进寒假及2013年的报名。注:请关注每部分后的“特别提示”。具体流程如下:开场:主持人宣布活动开始,点明主题,介绍到场领导和嘉宾。第一部分:情景剧表演——感恩节的来历主持人:今天是11月22日,这个日子对各位家长可能比较陌生,但对于北美的人来说,今天是个非常特殊的日子,这是11月的第4个星期四,叫做“ThanksgivingDay”,也就是“感恩节”。在这个日子里,每个人都要想方设法回到家中,和家人一起吃南瓜派、吃葡萄干布丁,当然还有著名的烤火鸡。这是一年一度家人欢聚的日子,就像我们的中秋节一样。那么,这个重要的节日为什么叫“感恩节”呢?这是一个古老的故事,那时候,英国还是世界上最强大的国家;那时候,美洲还是印第安人的天下;那时候,还没有美国;那是在21620年9月16日,一群受到英国宗教迫害的人,踏上了著名的“五月花号”帆船,踏上了去往美洲的漫漫征途。(主持人退场,小演员登场,人数随意,不少于5人)(舞台左侧竖立标志牌,上写“British”)(小演员穿17世纪英国服饰,一起抬着一个船型纸板上场,纸板上写着“Mayflower”)(以下对白采用中文或英语皆可,建议采用英语)欧洲人A:(戴三角帽,打扮类似船长,腰间可佩剑)让我们去美洲吧,那里有广阔的土地,那里有茂密的森林,我们在美洲都可以过上幸福的生活!Let’sgotolandthereissoforestthereissowillallhaveahappylifethere.众人:(一起)对!对!我们要幸福的生活!!Yes!Yes!Wewantahappylife!欧洲人A:(有节奏地)美洲!美洲!美洲!America!America!America!众人:(随后一起)美洲!美洲!美洲!America!America!America!欧洲人A:出发!Let’sgo!众人:(欢呼并一起抬着纸板船慢跑至舞台中央,原地踏步等待)解说:(控制语速,注意停顿,和小演员们配合)在横渡大西洋3的旅程中,“五月花号”遭遇了各种恶劣的天气……(配乐,海浪声,电闪雷鸣声)(演员们根据配乐,抬着纸板起伏,并前进后退,模拟船在海上的艰苦航程)解说:但他们都坚持过来了。经过两个多月的艰苦奋斗,在11月21日这天……(演员们慢慢退至舞台左侧,右侧工作人员推出一个标志牌,上写“America”)欧洲人A:看,是美洲!我们终于到了!Look!It’sfinallyarrivedhere.众人:(一起欢呼,扔掉纸板,跑到纸牌旁,拉手,转圈)我们到美洲了!我们就要过幸福的生活了!WeareinAmerica!Wewillhaveahappylife!解说:虽然终于顺利地到达了美洲,虽然大家都很快乐,但幸福的生活就像他们的旅程一样,并不会一帆风顺。比如在这个季节,美洲已经非常冷了,而他们携带的食物也不多了。(工作人员在舞台的边缘用风扇把剪碎的纸片吹到小演员们的身上,模拟下雪。同时播放北风呼啸的音效)欧洲人B:(瑟瑟发抖状)我好冷啊!Iamsocold.欧洲人C:(递衣服过去)这是我的衣服,你穿上吧。Thisismycanwearit.4欧洲人B:谢谢你!Thanks.欧洲人C:我饿了~Iamhungry.欧洲人D:(拿出面包)我还有点面包,我们一起吃吧。Ihavesomebread,let’seattogether.欧洲人C:谢谢你!Thanks.欧洲人A:大家到一起来,这样能暖和一些。Everybodycometogether,it’smuchwarmer.(有条件的可以用一盏蒙红纸的灯放在地上,并用绑好红丝带的风扇向上吹,模拟篝火,众人围在周边做烤火状。欧洲人A的台词做适当修改)解说:终于,雪停了,风停了(风和雪的特效停止),这群勇敢的人终于熬过了他们在美洲的第一个寒冬。草绿了,花开了(工作人员向台上撒一些假的花草),明媚的春天来到了。而他们的物资也已经消耗完了。欧洲人A:谁还有吃的?Whostillhassomefood?欧洲人B:我没有了。Idon’t.欧洲人C:我最后一块面包昨天分给大家吃完了。5Igavemylastpieceofbreadtoallofyouyesterday.欧洲人D:那我们怎么办啊?Whatcanwedo?欧洲人A:我也不知道啊……Idon’tknoweither.(所有演员一起坐到地上哭,用手抹眼泪。这个环节不用排练吧?小朋友们本色表演就好,呵呵)解说:就在他们最绝望的时候,来了一群奇怪的人。(印第安小演员出场,一男一女,好奇的绕着欧洲人转圈。欧洲人停止哭泣。双方互相打量)欧洲人A:你们是谁?Whoareyou?印第安男:我们是印第安人。WeareIndians.欧洲人A:印第安人?Indians?印第安男:我们印第安人世世代代生活在这里。Weliveheregenerationaftergeneration.欧洲人B:你们的衣服好奇怪哦~~Yourclothesaresostrange!印第安女:你们的衣服也好奇怪!Yourclothesareverystrange,too.6(双方一起大笑)印第安男:你们从哪里来?为什么哭啊?Whereareyoufrom?Whyareyoucrying?欧洲人A:我们从遥远的欧洲来到这里,希望找到幸福的生活。可是我们没有吃的了,我们都好饿啊!WearefromEurope,veryfarfromwanttofindahappywedon’thaveanyfoodareallveryveryhungry.印第安女:我们有些吃的,大家一起吃吧。Wehavesomethingtoeat,let’seattogether!(招手,另一个印第安小演员提一篮水果上台。大家欢呼,一起吃。水果可以是真的!)欧洲人A:谢谢你们给我们食物!Thanksforgivingusthefood.(所有欧洲人一起说“谢谢你们给我们食物!”)Thanksforgivingusthefood.(印第安人一起说“不用谢”)You’rewelcome.印第安男:我们再送你们一些种子和火鸡,这样你们的生活会越来越好的。Herearesomeseedsandwillmakeyourlifemuchbetter.7印第安女:我们在这里生活得很幸福,希望你们会和我们一样幸福!Wehaveaveryhappylifehere,wehopeyouwillhaveahappylife,too.欧洲众人:(一起说)谢谢你们!Thanks!(所有小演员一起在台上模拟耕种劳作的场景,打扮成火鸡的演员在台上随意走动,或随机摆放一些火鸡玩具)解说:在印第安人的帮助下,大家一起辛勤地劳动着。转眼间,就到了收获的季节。欧洲人A:看我种的大南瓜!Lookatmybigpumpkin!欧洲人B:我种了好吃的蓝莓!Andmyniceblueberries!欧洲人C:我种了好多玉米!LookatsomanycornsIgrew!(演员们举着这些东西,欢呼雀跃)欧洲人A:是谁在我们最困难的时候帮助了我们?Whohelpeduswhenwewereintrouble?众人:是印第安人!Indians!欧洲人A:是谁给了我们种子?Whogaveustheseeds?8众人:是印第安人!Indians!欧洲人A:是谁给了我们火鸡?Whogaveustheturkey?众人:是印第安人!Indians!欧洲人A:我们感谢他们!Let’sthankthem!众人:对!感谢他们!themforgivingussomanythings.(众人一起欢呼,拉手转圈,等等,表现欢快的气氛。持续一段时间后,在解说中逐步退场)解说:于是,在这些勇敢的人来到美洲的那个日子,也就是11月的第4个星期四,他们邀请印第安人来到他们的营地,感谢上苍赐予他们丰收同时,也以南瓜派、烤火鸡等美食向印第安人表达自己的感恩之情。(小演员和指导老师们全体出场,谢幕)特别提示:1、出于成本考虑,所有服装和道具都可以用纸制作,但会占用大量时间;2、如小演员们采用英语演出,可根据孩子们的实际水平,灵活修改9对话,原则是不要有太多的生词,不要有太长的句子;3、如小演员们采用英语演出,为避免家长听不懂,可在现场采用LED屏、投影、提示板等方式同步展示中文,也可以在入场时给每位家长发一张台词单;4、解说部分由于比较复杂,建议采用中文,老师或孩子解说皆可;5、在涉及食物及收获成果等环节时,可以根据孩子已经学习的单词进行调整,但请注意时代背景,不要出现那个时代的美洲和欧洲没有的东西,小细节也很重要;6、这个情景剧的情节基本符合历史,区别主要表现在:第一批移民可以理解为分裂主义者,并不是为了追求幸福的生活而去美洲;第二,美洲印第安人确实帮助了他们,但双方很快在土地等根本问题上产生严重冲突并于1675年爆发了战争,白人移民开始了持续几百年的对印第安原住民的血腥屠杀,在这个无限欢乐的情景剧中当然不能表现这些;第三,“thanksgiving”其实主要是为了感谢上帝的恩赐,印第安人只是“受邀嘉宾”,为了贴合本次活动的主题而做了相应的修改。7、图例:五月花号印第安少女卡通版10第二部分:配乐诗朗诵主持人:美洲第一批移民的这个传统被世世代代保留下来,并成为北美独具特色的法定节日。“感恩节”的名称,就是为了提醒人们,永远不要忘记帮助过我们的人,永远提醒自己“别人为我做了什么”而不是“我为别人做了什么”,永远要以一颗感恩的心来面对我们的世界。下面,请欣赏我们XXX学校的孩子们带给大家的配乐诗朗诵——“XXXXX”。特别提示:1、不一定是诗歌,散文、随笔等等都可以,只要篇幅不太长、符合主题就好。如果有能力原创,则是上佳选择;2、配乐很重要,感染力要够强,节奏要合适;3、本方案附录中收集了7篇文章,供大家参考;4、如果没有适合孩子的文章,可以将诗朗诵改成歌曲演唱,感恩节的儿歌还是很多的,选择余地很大。11第三部分:现场活动各位家长,大家好!我是XXX英语学校的校长,我叫XXX。刚才这首诗是我选的,每次读这首诗,我都会眼睛酸酸的,有点不好受。很长时间以来,我一直想搞个这样的活动。因为平时的生活中总有一些事在触动我。比如一些负面的新闻,小到公交车上由于让座产生的纠纷,大到某些老人有儿有女却流离失所露宿街头,我总觉得现在的社会缺少了些什么,这都是为什么?也许有人说,整个社会都是这样的,我有什么办法?我不这么认为!社会也是由一个个独立的人组成的,每个人是什么样、每个人怎么做,最后我们看到的社会就是什么样的。也许我们很长时间以来,都忽略了一
本文标题:寒假招生活动方案(案例)(精编3篇)
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