语文教学中课程开发心得体会范文（4篇）

语文教学中课程开发心得体会范文（4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“语文教学中课程开发心得体会范文（4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！语文课堂教学中开发课程资源的几点体会【第一篇】语文课堂教学中开发课程资源的几点体会[摘要]在课堂教学中，我们要倡导自主、合作、探究学习方式，让学生借助教材这个资源，主动理解和体验，让学生借助教材所涉及的方面领域为自己打开一扇通向课外天地的窗口，通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，让学生有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪，形成正确的学习态度和习惯，提高语文素养。[关键词]课堂教学课程资源开发与利用课堂教学是学校课程资源的重要组成部分，把课堂教学作为课程资源开发和利用，将能有效地改变教与学的方式。长期以来，我们对语文课程资源的理解相对来说比较狭隘，基本上局限于“教师用书”、“教科书”。适度地将教材以及教材以外的东西作为课程资源引入课堂教学中将极大地改善语文课堂教学的环境。首先，教材作为重要的课程资源，是学生学习的第一资源。因此，在课堂教学中，我们要倡导自主、合作、探究学习方式，让学生借助教材这个资源，主动理解和体验，让学生借助教材所涉及的方面领域为自己打开一扇通向课外天地的窗口，通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，让学生有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪，形成正确的学习态度和习惯，提高语文素养。其次，我们身边课程资源很多。天地万物，皆可为师。为师者皆可为课程资源。它是教材中课程资源的有力补充，可以拓宽学生视野，丰富学生情感，提高学生的思想认识，使学生更好的成长。作为一名语文教师，要做开发与利用课程资源的有心人，沟通课堂内外，充分利用各种语文课程资源，开展综合性学习活动，让学生更多地接触语文材料，增加语文实践的机会。具体来说在课堂教学中如何开发和利用课程资源值得探索。我做了以下一些尝试：在语文教学中始终坚持一个活动，那就是建立班级流动日记。每天都会有一名学生成为这个日记本的主人，这个小主人要做的事情有：1、在日记本上记下最近发生的一件事情，用自己最佳的作文水平进行表达，力求写出自己的真情实感。并写出自己的自我评价；2、赏读前1篇日记，并写下自己的感受，提出合理的建议；3、请自己的家长为前1篇日记写评语。教师也会对每1篇日记进行点评，这样，老师、学生和家长都参与到了写作的训练中来，共同进步，共同成长。也为学生们记下了最美好的少年生活。即使表达能力比较差的孩子也会在这样的流动日记上有最优的表现，激发了他们作文的兴趣，提高了他们的写作技巧。作文教学中我还喜欢自己写一写下水作文。这样不但有利于创造一个良好的写作氛围，而且能够消除师生间的隔阂。主要是因为我觉得这就是最好的习作教学资源；我还会把我珍藏的原来教过学生的优秀习作作为范文读给学生们听，让他们从中受到启发，学会如何观察、体验生活；我也喜欢把网络上的优秀作品带进我的作文教学课堂……关注社会，关注生活，把社会热点问题，把生活的点点滴滴变成语文教学丰富的教学资源库，是我的语文教学的又一收获。2008年5月12日，一场巨大的灾难降临我国四川汶川。在这场全国人民万众一心、众志成城的抗震救灾活动中，救灾英雄的事迹，生命奇迹创造者的故事，总理的亲切话语、网上感人至深的文章，不仅仅让我和我的学生感动，也成为了我们语文学习的丰富资源。这一个星期的语文作业，我布置学生完成了以下作业：1、收集一个抗震救灾中最令你感动的故事；2、背诵一首写给灾区人民的诗歌；3、以“灾区的——，我想对你说”为题，完成1篇习作；4、不限体裁写1篇作品，写出你对这场地震灾难的真实感受。5、你打算采取什么形式表达对四川汶川地震灾区人民的关心和祝福。在完成这些作业的基础上，我们还开展了“讲感人故事”、“诗歌背诵会”“习作交流展示会”等语文学习活动。通过这些作业和活动，不仅提高了学生对语言文字的感悟能力，更是对学生的人生观和价值观起到了很好的教育作用。语文教学中，我很珍惜我的同事带给我的启发。如有的老师在习作教学中很有心得，也有自己的一套做法，效果很好，我就请她为我们班的学生上习作课；每逢有老师要参加各类教学竞赛，我总是争取机会，让他们在我班上试教；学期结束的时候，我还会向我的同事们要他们的优秀作业，留着给我的学生欣赏，模仿；我还常常光临同事们的博客和空间，搜寻可供我教学利用的的点点滴滴。一位老师的1篇文章《写给我的儿子》写得很感人，我不仅把它推荐到了校报上发表，还深情的读给学生听；我常把同事在校本研修中闪现的智慧火花及时储备，以待日后成为我语文教学的优质资源。抓好课外阅读和实践。语文教育有取之不尽、用之不竭的教育资源，有得天独厚的语文环境。教师在引导学生开展课外活动时要利用一切机会给他们创造“语文化”的生活情境。让学生在阅读和实践中学会感悟，享受文字的魅力。一是建立班级图书交流平台，并制定行之有效的交流阅读措施，让学生的图书资源实现共享；最大程度上满足学生的阅读需求。二是向学生推荐优秀的文学作品。除了初中阶段教材中推荐的名著导读中的作品外，我还向学生推荐了《毕淑敏散文集》这本书和《读者》这本杂志。我要求学生不仅要读，还要有较详实的读书批注。采用课前一分钟的形式让学生轮流背诵书中的优美句段，老师进行评分并计入学期语文成绩。另外我还会给学生推荐一些书籍，让学生根据自己的能力购买，并组织学生定期交换阅读；三是定期组织优秀日记展示朗诵会。四充分利用主题班会、参加文艺体育竞赛、参观旅游、各种公益活动等实践活动使学生在语文化的生活中体验到语文学习给生活带来的帮助和乐趣。通过这些教学实践，我真切地体会到，教师如果仅仅满足于充当课程的执行者角色，是很难真正地实施好课程教学的；教师只有在实施课程的同时也把自己当成是课程建设者、开发者，才能更有效地实施课程，才能使课程真正成为学生发展平台。参考文献：《语文课程标准》课程开发理论学习心得_心得体会【第二篇】课程开发理论学习心得本文是关于心得体会的课程开发理论学习心得，感谢您的阅读！课程开发理论学习心得诸暨东白湖陈莉为期两天的课程开发第一阶段培训虽短暂但富有实效，这要感谢绍兴市教育教学研究院的精心组织。以下几点是我不成熟的学习体会：一、明确了课程开发的意义校本课程是国家课程、地方课程的延续和补充，是学校及教师根据学生需求，发挥地方资源优势，自行设计和研究、量身定做的个性化课程；是开发本校师生潜能、发展师生个性的以人为本、以校为本的课程；是一种提升学校品位的新型课程。二、打破了校本课程的神秘感影响校本课程实施的因素是众多的，归纳起来，主要有以下几个方面：校本课程本身的因素；学校内部因素；学校外部因素。以前对在校本课程开发方面存在的最大的疑惑是：当学校现有的利于校本开发的资源与学生的兴趣爱好相冲突时，作为开发者我们该怎么办，侧重于哪方面比较合适？校本课程是开放的、多种多样的。因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的，而且校本课程开发并不具有局限性，没有条件的限制。只要老师有兴趣爱好，他的兴趣爱好就可以开设一门校本课程。教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，()良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。二、校本课程开发对教师提出了更高的要求首先要提高职业道德水准，具有良好的思想素质和高尚的职业道德，要充分认识校本课程对于学生个人发展所起到的特殊作用，充分认识基础教育阶段各科教学的水平对于提高全体国民素质的重要性，充分认识教书育的神圣职责，要以强烈的责任心爱生、敬业、为人师表。努力营造民主、和谐、合作的良好氛围。为学生全面发展和健康成长创建有利条件。其次要转变观念，转变角色，课程理念的重新定位，对长期以来习惯于接受本文来自于互联网，仅供参考和阅读教材的法定地位、维护教材的权威性的中小学教师而言，是一种思想观念层面上的革命。这要求教师不能再仅仅满足于知识的传授，而必须转变角色意识，从教材的使用者转为课程的开发者和研究者。第三要转变教学方式，在转变教学观念的同时，必须转变教学方式、更新教学方法，面向课程改革。开展理论学习和实践研究，使教师们对课程价值的认识，由关注知识向关注人的发展转变；对课程功能的认识，由给出结论向引出活动转变；对课程资源的探讨，要求老师们告别仅仅依靠教科书教学的历史，充分利用和广泛开发新的课程资源。第四要提高素养形成研究意识：教师要不断更新自己的知识，钻研教育理论，积累课程资源，挖掘自身潜能，努力学会并运用教研方法，培养探究意识，在日常的教学工作中做个有心人。通过对课程的开发与研究，提升自身的教育教学教科研水平，开设满足学生需要、激发学习兴趣、提高素养、培养完满人格的课程，使每个学生都成功，使每位教师都幸福！理论学习心得理论学习心得体会教育理论学习心得暑期教育理论学习心得体会本文来自于互联网，仅供参考和阅读课程开发篇心得体会【第三篇】学习新得体会如果说培训是一次旅行，培训师是导游，那么学员就是游客，培训就是培训是带着游客完成旅行的一个过程。培训的课程开发则是对本次旅行的路线和景点的规划。所以我们的游客是否满意本次旅行，关键是我们景点和路线的选择能否达到旅客的期望。通过对《课程开发》这个篇章的学习，让我深刻体会到了课程的开发是培训的灵魂，使我认识到课程开发的流程中，培训的需求调查、内容的结构化管理、巧妙的案例设计、一套好的PPT，能让我们的培训锦上添花！需求调查使培训主题内容明确。“没有调查就没有发言权”。培训的目的就是为了让学员提升某些能力，解决某些问题。在没有了解学员的需求和掌握学员文化背景的情况下想当然地选择培训主题和内容，结果将很难有理想的培训效果。通过有效的调查，我们才能了解学员的特点发现学员的真正需求，从而确定“该培训什么内容”，“怎么培训才能解决问题”。比如我们外训的课件设计。在确定培训内容之前，我们先得从市场上去调查和发现。既要熟悉消费者的购买的共同特点，也要了解店员的不足和推荐的难点以及最需要我们提供帮助的有哪些方面。在掌握了这些的基础上，我们设计出来的内容才会有针对性，才能接地气。结构化管理使培训逻辑清晰。在确定了主题和内容后，我们还要考虑如何将培训内容有效地组织起来。让培训师更容易表达，学员更容易接受，就需要按照某种逻辑方式进行组织内容，做到内容清楚明了，便于理解记忆。14年的重点工作之一，样板终端建设是我们内训的重要内容。我们要让学员掌握样板终端的意义、标准、如何操作。这其中我们完全可以按照PRM的开发模型。“提出问题”，“分析问题”，“解决问题”，是该模式的核心。通过目前市场上的现状呈现和原因分析我们就清晰地展现样板终端建设的意义。从而在措施和解决问题时衔接出我们的做好样板终端的标准和方法也就是措施。巧妙的案列设计让内容血肉丰满。一个典型具有代表性的案列可以让我们的论点具有说服力，从而可以更好地解答学员的疑虑。但是案例不需要太多，不能随意堆砌。我们的案例运用目的是为了让学员记住观点，从案例中加强理解记忆，而不是记住了案例却忘了观点。好的案例来源我们平时的收集和整理和改编，所以要善于发现生活和工作上的点点滴滴。并且要让案例与时俱进，能够与学员引起共鸣。总部会议关于“如何掘获个人财富”的主题会上，我们的李总就巧妙地采用了源于生活而又高于生活的三个经典例子。“同学聚会”，“老丈人大寿”，“同行聚会”的三个例子不仅起到了引出了主题论点的作用，同时也一针见血地论证了分论点。手法颇有学习研究价值。好的PPT使培训锦上添花。PPT作为培训师的“器”，善用“器”，首先得造好“器”。虽然，衡量一个好的培训师靠的是培训水平而不是PPT技术。但是一个好的PPT在很大程度上能提高培训是的培训水平。当我们的声音和肢体语言不能表达我们的意思时，PPT的图表和图形能帮助表达；当学员无法确切领会培训师意图时，多元化的PPT能帮助学员领悟。需要注意的是，PPT只能是一个辅助工具，培训师才是主角，所以合理应用我们的工具，应做到“以我为主，为我所用”。作为导游的我们，精心选择景点，合