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《经典诵读之》社团教学大纲【引语】小编为您整理收集的“《经典诵读之》社团教学大纲”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。课程类型:语言发展课程开发教师:姜敬舒学习对象:小学低年级学习时间:每周2课时一、课程背景:1、国学经典内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典,不仅拓展了我们的阅读范围,增加了阅读量,而且对于夯实我们的文化功底,培养我们的语文素养,增强我们的语言表达和思维能力,具有积极的促进作用。2、《千字文》,成书时代为南北朝的梁代,是中国早期的蒙学课本。《千字文》用一千个不同的汉字,组成词句和成语,概括中华文化的精髓,负担薪火相传的使命。音律上合辙押韵,朗朗上口。《千字文》流传了1400多年表明,它既是一部流传广泛的童蒙读物,也是中华传统文化的一个组成部分。3、《千字文》,由于涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识,是启蒙和教育儿童的最佳读物,也是一部生动优秀的小百科。毛主席说《千字文》里讲了天文、地理、农业、气象、矿产、特产、历史、修养。同时,历代大书法家里有很多人用多种字体书写过《千字文》,成为传世的名帖。二、社团活动目标:1、引导诵读国学经典,通过优雅精致的经典语言,浸润于国学经典的氤氲之中,得到民族优秀文化的滋养,砥砺品行、健全人格.2、为精神成长打下民族文化的根基,使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。3、引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。社团活动内容:1.熟读成诵,快乐积累。国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。我们要以辩证的眼光去了解,去学习。诵读,强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言,主要不是依靠理性分析,而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯,“少成若天性,习惯成自然”,“书读百遍,其义自见”。2.实施快乐学习法。教师引导学生熟读,让学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。3.营造氛围,让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布臵楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏,让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。课时安排:教学进度教学内容课时1《千字文》推介2课时2《千字文》诵读2课时3《千字文》诵读2课时4《千字文》诵读交流课2课时5《千字文》诵读2课时6《千字文》诵读2课时7《千字文》诵读2课时8《千字文》感悟交流课2课时9《千字文》诵读2课时10《千字文》诵读2课时11《千字文》诵读2课时12《千字文》诵读2课时13《千字文》诵读2课时14成果展示2课时四、课程评价:活动展示:1.小型诵读展演:以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式,展示学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。2.诗配画展示:主要以学生手抄报为载体,展示诵读成果,彰显人文教育。
本文标题:《经典诵读之-千字文-》社团教学大纲
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