人教版四年级语文上册复习教案

人教版四年级语文上册复习教案知道人教版四年级语文上册教案怎么写吗？“杏子熟了”是指杏子熟了，邻居调皮的朋友来摘杏儿，不仅没有被奶奶骂，还能从奶奶那里得到一个杏儿，可见奶奶大方、淳朴、善良的性格。来看看人教版四年级语文第一册的教案吧！欢迎咨询！人教版四年级语文上册复习教案1教学目标：1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。2、给课文分段，继续学习说段落大意。3、学会8个生字，理解“依偎”、“吩咐”等6个词语的意思。4、朗读课文。教学重点：给课文分段，说段落大意。教学难点：理解重点句子的含义。课时安排：3课时第一课时教学过程一、联系旧知，激趣引路师：通过学习杨朔大作家写的《可爱的小蜜蜂》，同学们肯定会为蜜蜂的默默无闻、无私奉献、与世无争、不辞辛劳而为之震撼。今天我们又一同来学习新的课文《杏儿熟了》(揭题)，又一次登上新的心灵旅程，那么我们的心灵又会碰撞出怎样的火花呢?二、初读课文，整体感知1、自由朗读，你能读懂什么?2、学生根据自己读懂的畅所欲言，教师不必做任何评价。3、默读课文，概括课文大意。三、再读课文，理清文路1、再读课文，想想文中写了几次杏儿熟了，每次杏儿熟了发生了什么事?2、给课文分段。四、熟读课文，掌握字词1、练读，争取做到“四个不”，读通课文。2、找伙伴赛读。3、交流生字学习情况，不会的相互帮助。五、课堂小结，抄写不会的或较难的生字。第二课时教学过程引子：上节课我们知道《杏儿熟了》这篇课文中写了三次杏熟，这节课我们就来深入学习课文，读懂每次杏熟写了什么?一、研读第二段，感受奶奶的高尚品质1、快速读课文，三次杏熟中作者主要写哪次杏熟?又写了什么?2、学生带着问题自读。3、检查反馈，说说段落大意。4、研读第二段，“我”和奶奶对待小淘淘偷杏的态度有什么不同?你能感受到什么?找出相关句子读读想想。5、学生自由研读。6、交流(小组交流——全班交流)重点理解：(1)她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不稳，身子颤颤巍巍的。(淳朴善良)(2)果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。(有福同享、有价值、有意义)7、小结：面对这样一位奶奶，你想说什么?过渡：前后两次杏儿熟了又写些什么?跟这一次杏熟有什么联系?二、自读自悟，体会作者的写作意图1、自读，每段写什么?2、说段落大意。3、理解段落中的重要句子。(略)4、这两段与第二次杏熟有什么联系?三、朗读全文，再悟深情人教版四年级语文上册复习教案2教学目标：1、阅读课文，了解课文主要内容。2、理解课文中重点语句的意思。3、默读课文，有选择地复述课文内容。4、有感情地朗读课文，感受奶奶宽厚、善良的美好心灵;懂得好东西要与人分享的道理。重点和难点：在朗读与感悟的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣。教学准备：1、教师：相应的课件。2、学生：将课文内容读通顺。教学过程：一、导入课题1、出示课题：杏儿熟了(读题)2、杏儿怎么样了?带着快乐的心情再读课题。3、出示杏儿图片。让学生简单描述看到的画面。二、学习课文1～5节，了解描写杏树、杏儿的内容。1、读课文1～5节，划出文中描写杏儿、杏树的内容并指名交流。2、创设情境，说话练习：现在你就是这棵杏树的主人，请你为大家简单地介绍一下这棵杏树。(学生准备，指名交流)3、思考：如果你是过路人，你会怎么想?如果你是邻居家的孩子，你会产生什么想法?三、学习课文6～9节，了解课文内容，感悟人物品质。1、初读课文6～9节，说说课文发生了一件什么事情?学生自由读，说话练习：杏儿熟了，，奶奶不仅;反而，我从中受到教育，每年。2、细读课文6～9节，感悟作者的前后变化。(1)读课文6～9节，这件事中作者的态度或行为前后发生了什么变化?在文中划出相关的句子。(2)学生交流并出示相关句子解读我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该!”①“没好气”什么意思?让学生能没好气地再说一遍。②你在说这句话的时候，心里是怎么想的?你对小淘气他们来偷杏儿的态度怎样?③作者不愿意让小淘气他们吃到他家的杏儿，还可以从哪儿看出来?打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。这一句是写我怎样?3、研读课文6～9节，感悟奶奶的言行与品质。导入：那么作者前后为什么会有这种变化，是谁在影响他?(1)迅速默读6～9节，划出描写奶奶言行的句子。(2)学生交流并出示相关句子解读奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走!”①这情景讲奶奶干什么?你体会到了什么?②如果你就是小淘气，你会对奶奶说什么?③现在你就是那位小淘气，用你的语气说说奶奶当时是怎样做的?(注意人称的变化)④看到这情景，你的心里会怎么想?⑤齐读句子，表现自己的感动。(3)过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。①这段话讲什么?(打杏儿，分杏儿)你体会到了什么?②孩子们吃着奶奶分给的杏儿，味道怎么样?与平时有什么不一样呢?③看着孩子们吃得那样香甜，奶奶心里觉得怎样?④齐读句子，表现奶奶高兴的心情。(4)奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多!”①这段话讲什么?②听着奶奶“果子大家吃才香甜”的话，“我”似懂非懂，不过，在奶奶感召下，我照奶奶的吩咐，怎样去做了?③说话练习：第二年，杏儿又熟了，我把杏儿分给小伙伴们吃，他们，我的心里;我把杏儿送给乡亲们尝个鲜，乡亲们，我的心里。④从说话练习中，你领悟到了什么?⑤说话练习：我给孩子们送去了熟透了的杏儿，也送去了__________________，同时，我收获了__________________，也收获了_____________________。所以我明白了。⑥齐读奶奶的话。四、总结课文。1、作者通过这件事，他收获了一个道理，他长大了。作者用《杏儿熟了》为题，不仅写出了杏儿的香甜，还包含着自己的长大、成熟。再读课题。2、出示下列名言，齐读好东西要大家分享。分享劳动的果实是一件幸福的事。有快乐与大家共享，快乐就会成倍增长。成功大家分享才快乐，快乐大家分享才幸福。板书：19杏儿熟了——→有果子大家吃才甜“我”很不愿意主动分杏儿奶奶扶小淘气打杏儿，分杏儿(善良，宽厚)五、课后作业1、文中的奶奶是个的人。2、在你的生活中肯定也发生过许多类似“有果子大家吃才甜”的事情,请写一件。3、仿照“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜”的句式写两句话。如:有球大家玩才快乐。人教版四年级语文上册复习教案3教学要求：1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。2、练习给课文分段。教学重点、难点：联系上下文理解后面奶奶说的话。教学时间：一课时教学过程：一、预习课文。1、提出要求：认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么。2、学生预习，教师巡视。3、检查预习情况。(1)指名读课文。(2)用自己的话简单说说课文主要讲的是什么。二、再读课文。1、指名读思考练习1。2、请同学们按要求再读课文，边读边想，读完后自己试着回答，也可互相讨论。三、逐题检查讨论。1、第一题：从哪儿可以看出我家的杏儿又多又好?2、第二题：邻居淘淘偷摘杏儿，“我”是怎么想的?奶奶是怎么做的?(摔了活该;完全不同)3、第三题：你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的?(有了好吃的东西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更觉的香甜。)四、练习给课文分段。1、用较快的速度再默读课文一遍，想想课文可以分成几段，分别做上记号。2、讨论课文分段。[第一段(1—4);第二段(5—9);第三段(10)]五、练习有感情地朗读课文。1、先个人自己练习。2、指名当众朗读。六、布置作业继续练习有感情地朗读。板书设计：奶奶分栽教育杏偷数小伙伴送我