幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案

幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案教案既要重视传授教学大纲规定的知识和技能，又要开发和提高学生的智力，培养他们灵活运用所学知识解决实际问题的能力。下面是网友带来的幼儿园班级“蛋宝宝站起来”的科学教案。让我们来看看！幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案1活动目标在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。活动准备熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。活动过程1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。(1)师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。(2)出示蛋宝宝。师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗?”师启发幼儿想一想。2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。(1)给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。(2)幼儿操作，师观察并及时鼓励。(3)小结。①幼儿汇报操作结果。②师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。③提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。(1)引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。(2)让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻;②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。幼儿自由探索使蛋站立的方法。(3)在观察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心，体验成功乐趣。(4)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。师小结：①蛋方在瓶盖里;②蛋放在沙包上;③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋;④瓶子装入沙子，放入蛋;⑤积木交叉搭，放上蛋。4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。延伸活动：让幼儿进一步探索事物间的联系。1、交待问题：①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立?②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢?2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案2活动目标：1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。2、理解物体站和支撑的概念。3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。活动准备：熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。活动过程：一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗?想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来?蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗?试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来?请小朋友拿起蛋宝宝试一试。二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验：(1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。(2)没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗?启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。延伸活动：让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。把蛋宝宝送回家。活动提要：1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。活动重点：在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案3活动目标：1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。活动准备：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。活动过程：一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。1、幼儿听音乐，边唱边做动作。2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗?二、幼儿探索活动1、第一次探索活动⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来?⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。2、第二次探索活动⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。三、游戏活动：孵小鸡。师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多大啦?小鸡回答：长出脑袋和嘴巴。最后小鸡说：翅膀出来了，我能出来找虫吃啦!鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。延伸活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程。幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案4设计思路：小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。活动目标：1.幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望。2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1.鸡蛋(与幼儿人数相等)2.鸡蛋(教师操作用，事先装饰成蛋宝宝)3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。活动过程：一、激发幼儿兴趣出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样?二、幼儿自由探索1.幼儿自由探索2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法三、借助辅助材料继续探索1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。活动反思：这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案5活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动;1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的.几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。三、师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。4、共同收拾各类教玩具。