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【精推】小班音乐教案范例多篇【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精推】小班音乐教案范例多篇【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐教案篇【第一篇】活动目标:1.歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备:课件及表演的视频活动过程:一.导入歌曲,激发兴趣。小朋友,你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后,累不累?那么我们应该怎样关心、照顾妈妈?下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。视频中的小朋是怎么做的?二.理解歌词内容,学唱歌曲。1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?老师根据小朋友的回答小结。老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。2.老师范唱3.你们最喜欢歌中的哪一句?老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。三.根据歌词内容创编动作。1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。小班音乐教案篇【第二篇】一、明确学习竖笛的目的,可激发学生学习竖笛的兴趣。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过:器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐领域。因此,教师在教学竖笛之前,使学生清楚了解学习竖笛的具体目的,是非常重要的,它可以有效地调动学生的积极性。让学生了解学习竖笛对于提高学生的音乐素质、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣,培养学生音乐的感受力、表现力、创造力等有很大的作用;对于发展音乐才能,开发智力,促进学科成绩的提高也具有重要意义。这样,学生就会产生一种强烈的学习愿望,推动他们积极主动地学习。二、循序渐进的教学原则,易激发学生学习竖笛的兴趣。在教学中,我从简入手,先教学生掌握各音指法,再从容易演奏的乐曲、歌曲开始练习。通过学习,同学们发现竖笛不光好听,而且易吹。这样,使学生在初学时就能感受到获得成功的愉悦,从而确立学习竖笛的自信心。切不可急于求成,各音指法还没吹好,就让学生吹大乐曲。这样,学生开始就会遇到难演奏的乐句,给他们带来困难,就很容易失去学习竖笛的兴趣。当学生学习竖笛取得成功时,教师对学生的成绩应给予正确评价,及时的表扬,就更能激发学生学习的兴趣。但一旦学生失去学习竖笛的自信心,教师必须及时地诱导、鼓励,帮助其在学习上取得一点成功。当他们克服了较大的困难而获得成功,其以后的学习就更积极、兴趣也就更浓厚。三、通过测试,及时反馈,可激发学生学习竖笛的兴趣。通过由易到难,循序渐进的教学,学生的进步较快,教师应及时记录学生的学习情况,以便更好地进行教学。一至三年级的由教师记录学生的演奏成绩。考查中,优秀生可要求高一些,比如把力度的对比和情感吹奏出来,当学生听到自己能吹出优美的旋律时,会更加激发学习竖笛的积极性。接受慢的学生只要求节奏准确或稍好就行了,打分要稍高一些,这样很容易帮助差生树立信心,迅速进步。四、五、六年级教师在每班里选一位演奏得好,责任心强的同学担任小组长。老师布置的歌曲,应先总之,兴趣是学习的动力,只有当学生对竖笛产生浓厚的兴趣,他的学习积极性和主动性才会得到最大积极的发挥。在学习竖笛的长期过程检查小组长的吹奏,同学们可以在课后到组长处去吹奏,小组长及时地指出其不足之处,记录其每首歌曲的演奏成绩。这样,教师就可以利用仅有的上课时间通过抽查了解到全班同学的演奏水平情况,也激发了学生的学习兴趣和竞争意识。四、通过音乐的丰富情感和乐器独特的表现力,培养和激发学生学习竖笛的兴趣。兴趣是学习知识的动力,而知识的运用又可以加强兴趣的培养。学生学习竖笛的目的是为了表达音乐。而合奏是学生运用乐器表现音乐的一种特殊形式,使学生体验、感受音乐的丰富情感、内在美感和乐器独特的表现力。因此,在竖笛教学中,必须与演奏歌(乐)曲相结合,进行合奏训练。合奏时,把学生引进音乐的情感和意境中,运用不同乐器的音色、不同声部的音响表现歌(乐)曲,诱发学生的情感。让学生亲身体会音乐的丰富情感和乐器独特的表现力,在演奏实践中获得表现音乐的乐趣。当学生听到自己演奏出的歌(乐)曲优美动听时,成功的喜悦洋溢在他们的脸上,自信心随之增强。而这一切,将进一步激发他们学习竖笛的兴趣。例如,我在竖笛教学实践中曾做过这样一个试验:选用竖笛和三角铁、木鱼、双响筒、碰铃、手板敲击乐器,在同样教学进度的三(2)和三(3)中,演奏《小白船》。其中三(2)班的学生了解歌曲的思想、意境,通过不同乐器的音色和不同声部的集体合奏,来表现歌曲,体会音乐的丰富情感和乐器独特的表现力。而三(3)班的学生在未了解歌曲的情况下,只用竖笛演奏歌曲的主旋律。课后三(2)班的学生常常几个在一起合奏这首歌曲。而三(3)班的学生对这首歌曲的演奏极少,兴趣也渐渐地消失。这充分地说明了音乐的丰富情感和乐器独特的表现力,对培养和激发学生学习竖笛兴趣的作用。五、创设环境,激发学生学习竖笛的兴趣。1、抓好课外的竖笛教育,创设良好的学习环境,可以培养学生学习竖笛的兴趣。如在班、校成立竖笛合奏队,选出一些学习兴趣浓的、演奏好的学生参加,加以指导、训练,使合奏队成为学生学习竖笛的榜样,再带动全体学生,形成以点带面的良好学习气氛,学习兴趣就油然而生。在校园广播中,每天播放一首尖子学生的现场演奏。课余时间让一些小演奏家在校园内练习。创设这样良好的学习环境,浓厚的学习气氛就自然形成了。2、开展竟赛活动,激发学生学习竖笛的兴趣竞争促进发展、使人进步。小学生好胜心强,在竖笛教学中,我充分利用这一点,对于培养和激发学生学习的兴趣有着重要作用。比如我每学期举办一次竖笛演奏比赛,对获奖的班级给予奖励、表扬。一个月公布一次每班学习的进度与成绩。让学生了解自己了解别人,产生竞争的心理。这样有利于促进他们努力地、有兴趣地吹奏竖笛。中,怎样才能保持学生的新鲜感和兴趣呢?我将继续探索小班音乐教案篇【第三篇】活动目标:1、能根据音乐节奏的变化创编动作。2、感受音乐活动带来的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备:胖狗狗、瘦狗狗图片各一张音乐磁带录音机活动过程:师生问好,谈话进入活动(一)观察图片:1、出示胖狗狗:汪汪汪,谁来了?它长的怎么样?(胖胖的)2、你是从哪里看出来的?引导幼儿用动作表示胖狗狗的大肚子。(二)感受及表现胖狗狗自从住进了动物园就一天比一天懒,每天吃很多食物又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了。1、幼儿听音乐感受音乐节奏,探索表现胖狗狗动作缓慢的样子。2、胖狗狗胖的路都走不动了,心里十分着急,怎么办呢?(减肥做运动)引导幼儿大胆想象,自由探索胖狗狗可能做的减肥动作。3、引导幼儿随音乐节奏各自表现。幼儿做完运动会出汗,那胖狗狗天天做运动,我们想想一个月以后会怎么样呢?(三)减肥成功出示瘦狗狗,正象小朋友希望的那样胖狗狗减肥成功,那它走路会变的怎么样?请幼儿想象一下。引导幼儿在欢快的音乐节奏下表现胖狗狗减肥成功的喜悦心情,并完整表演鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演胖狗狗从胖到瘦的过程。活动反思:兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。小班音乐教案篇【第四篇】活动目标:1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。2、体验与同伴音乐游戏的快乐。活动准备:1、自制小汽车、红绿灯。2、教学挂图《过马路》。活动过程:1、出示教学挂图,说说过马路的经验:——“图片上有谁?他们在干什么?”“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”“过马路时还有谁要看好红绿灯?”“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”(运用教学挂图上的知识,聊聊过马路时应该做什么,承接下来,到小司机是怎样开车的)2、体验游戏“过马路”:老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。(游戏对小班孩子来说,很有吸引力,可以增进孩子之间的团结合作。)3、听音乐,辨认音乐信号:老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:——“这两个声音有什么不一样?”“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。(运用高低音来代表不同颜色的灯,孩子对这些音有了新的了解。)4、游戏——小司机:老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:——“这个声音像小司机开车时的'什么动作?”(刹车)老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。(最后,尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战,像刹车这种声音应该很熟悉。)
本文标题:【精推】小班音乐教案范例多篇【最新4篇】
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