七律长征教学设计

七律长征教学设计【前言导读】由网友为您整理收编的“七律长征教学设计”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！1．知识目标：理解关键字词的含义，学习生字新词2．能力目标：在读中悟情感，熟悉七言律诗的相关知识。3．情感目标：体会红军战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的乐观主义二．教学重难点1．理解“腾细浪，走泥丸“等词语的意思。2．感受xxx及其工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概。三、教学流程第一课时一．创设情境，导入新课1．播放电影《长征》的录象片断。2．导语：同学们，刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电影片断，给你留下影响最深的是什么？今天我们就来学习一首与长征有关的诗《七律长征》。这首诗是xxx在1935年红军长征即将结束时写的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了工农红军英雄主义和革命乐观主义精神。3．通过本课和课外资料，展示你收集有关长征的资料。二．认识新字生词1．默读，把字音读准，不认识的字圈出来。2．检查预习生字情况。课件出示生字词，指名读。wēiyípángbómínshānyúnyá逶迤磅礴岷山云崖三．品读。1．教师范读，轻声跟读，注意诗的节奏。2．自由朗读课文3．师：这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几幅威武雄壮的画面？分组讨论，合作交流。（1）腾跃五岭（2）疾跨乌蒙（3）巧渡金沙江（4）飞夺泸定桥（5）喜踏岷山雪请在大屏幕中指出。边出示画面边请学生谈想法和体会。四．细节探究师：在诗中你最喜欢哪几句？谈谈你的理由。（可让学生读出诗句）1．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句在诗中起了什么作用？（总说，统领全文）诗中哪几个词表现出红军英勇无畏？（学生交流）（1）“不怕”两字铿锵有力，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。（2）“等闲”则将困难轻轻一瞥，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。2．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸“作者为什么把绵延不断的五岭与巍峨高大的乌蒙分别比做”细浪“和”泥丸““逶迤“和”磅礴“用夸张的修辞手法，把五岭山和乌蒙山比喻成“细浪”和“泥丸”更能反衬出红军不怕困难，伟大的气魄。3“金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒”（1）课件出示金沙江画面，老师简单讲解巧渡金沙江的故事。（2）课件出示飞夺泸定桥的片断，放音乐。“暖”与“寒”分别用什么修辞手法？（对比）你从诗句中体会到了什么？“暖”既写出了5月春暖花开的金沙江风高浪急，暖气热腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情。