幼儿园教学活动主题设计教案【汇编4篇】

幼儿园教学活动主题设计教案【汇编4篇】教学计划应根据教学大纲和教材编写。从学生的实际情况出发，精心设计。一般应符合以下要求：明确制定教学目的。下面，网友为您带来幼儿园教学活动主题设计教案，希望对您有所帮助！幼儿园教学活动主题设计教案【第一篇】活动目标：1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。活动准备：课件准备：小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐《开火车》，歌曲《在农场里》，伴奏《在农场里》。经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。活动过程：一：播放音频《开火车》，听音乐进入活动室。大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧!二：展示农场的图片，让幼儿认真观察图片。—大家都看看，农场里有哪些动物?三：出示纸面教具，玩“猜一猜”游戏。—玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。四：播放音频，玩农场演唱会游戏，学唱歌曲。1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。五：依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。1.引导幼儿进行歌词改编。2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。六：戴上头饰，分组游戏。1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。幼儿园教学活动主题设计教案【第二篇】活动目标：1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。活动准备：课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。纸面教具：《小动物》。材料准备：小鼓。活动过程：一、播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?二、出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?——请你点击食物，分给对应的小动物。三、投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象1.教师介绍游戏规则。2.带领幼儿玩游戏。3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。幼儿园教学活动主题设计教案【第三篇】活动目标：1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。2、乐意动手制作，体验撕贴活动的乐趣。活动准备：材料准备：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支，以上材料人手一份。纸面教具：打印身体上有一根刺的底图，人手一份。课件准备：小刺猬实拍图，故事音频《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底图。活动过程：1，观察刺猬图片，了解刺猬的外形的不同之处。——你们看看，刺猬的样子是怎样的?2，播放故事《一根刺的小刺猬》。——小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬，最后身上只剩下了一根刺，就连自己的妈妈都认不出它了，这可怎么办好?你们能帮一帮它吗?3，给小刺猬的底图，幼儿自由进行创作。1、介绍材料。2、介绍制作方法。——双手的拇指和食指分别紧捏纸，一撕一移，一根小刺就完成了。3、请幼儿用纸，制作一根根的刺，贴到刺猬身上。4、提醒幼儿多撕一些刺，并将一根根的刺撕长、贴均匀。5、引导幼儿自主创作，教师用游戏的语言在一旁进行指导。4：组织幼儿欣赏作品，并送小刺猬回家。幼儿园教学活动主题设计教案【第四篇】设计思路幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。根据《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验探索发现带来的快乐。于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己主动探索,发现沙的许多有趣的现象和变化,同时享受到成功的快乐、合作的温馨,并且获得丰富的生活经验。活动目标1.调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。2.通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验探索的快乐。3.了解沙和人类的关系,增强环保意识。活动准备1.各种玩沙工具以及辅助材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。2.各种颜色的沙子标本。3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。活动过程活动一:细细的沙1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。在教师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。2.两个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。活动二:有趣的沙1.引导幼儿在盛水的`杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并观察有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙和土,然后倒入同样的水,观察有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)3.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作:干、湿沙的流动及可塑性。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。)4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同,声音不同;容器相同,沙子不同,声音不同;容器不同,沙子相同,声音也不同……)干、湿不同的沙,摇一摇,听一听,再与同伴交流。幼儿发现了许多不同:同样的沙子放在不同的容器里摇动,在易拉罐里发出的声音最响,在玻璃瓶里最轻,而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻,但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里,粗沙发出的声音比细沙发出的声音响,等等。孩子们描绘声音也有声有色:有时像小雨、有时像沙球……)活动三:会变的沙1.教师出示沙画,激发幼儿制作沙画的欲望。2.请幼儿欣赏五颜六色的沙,让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙,还有红沙、黑沙、紫沙等。3.幼儿讨论:“怎样让沙子变得五颜六色?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色彩沙。4.幼儿自主合作制作沙画。5.沙画展览,请幼儿说一说制作沙画的过程,分享其中的乐趣。6.讨论:“沙子越多越好吗?”通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。活动延伸1.讨论:“沙子能种植吗?”2.让幼儿尝试用沙土进行种植,鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。3.幼儿描述种植过程,分享其中的乐趣。4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。