第七课第2课时积极与老师沟通

积极与老师沟通教师与学生的关系传统权威-遵从新型平等-合作彦彦的故事•彦彦性格内向，学习中遇到的问题不去“麻烦”老师，和同学们产生矛盾也不去“为难”老师，家里出现了困难也不告诉老师......日子久了，他心中总有一种说不出的烦躁。彦彦遇到了什么困扰？他们是如何对待的？结果如何？处理好师生关系之要诀一相互了解左手与右手故事发生在一所小学校里。课堂上老师每次提问的时候,一位同学总是举手，可老师叫他起来的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。于是，老师和他有了一个约定，当他真会的时候高高举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，他越来越多的举起他骄傲的左手，越来越多，越来越好地回答出老师的提问。后来，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子成了一个优秀的工程师。思考•1《左手和右手》里的小学生遇到了什么困扰？他是如何对待的？结果如何？•2如果你遇到和彦彦类似的问题，你会怎样做呢？•3两个故事给了我们什么启示？《左手与右手》里的小学生因为让老师及时了解自己的困扰，并在老师的帮助下得到了及时正确的解决。相反，彦彦就因为不愿意、也找不到恰当的办法让老师了解自己，把自己封闭起来，结果困扰也就越来越多，问题也就越来越严重。所以，当你遇到烦恼时，别忘了老师是你的知心朋友；当你身处困境时，别忘了有老师和你一起度过；当你面临挫折时，别忘了老师是你重新崛起的坚定支持者；当你成功时，别忘了你成功的喜悦和老师一起分享。相互了解，是顺利交流和沟通的重要条件。让老师了解你，有利于良好师生关系的建立和发展。要了解一个人，必须察其言、观其行。那么，怎样才能让老师了解你呢？相互了解是顺利交流的重要条件相互了解了解老师工作特点、喜怒哀乐让老师了解自己上课积极发言努力学习有疑问及时向老师请教积极参加集体活动多和老师直接接触了解是一个互动过程怎样才能让老师了解（参见P88“指点迷津”）小结：其实，正如“指点迷津”上所说，在师生交往中，要通过适时表现自己来让老师了解你。在现代社会中，越是善于表现自己，被别人发现的机会就越多，你成功的机率就越大。要诀二：尊重老师说到尊重，其实每个人都需要尊重，也都希望得到别人的尊重，但同时，也都应该尊重别人。尊重别人，是文明礼貌的核心所在。学生尊重老师是最起码的要求，是师生和谐相处的重要条件，也是我国自古以来的传统美德。情景分析：情景一：上课时“起立”问老师好，有的同学歪七扭八，一点不认真；有的甚至仅仅抬抬屁股表示一下。情景二：有时老师到宿舍抽查学生上自习的情况，门打开后，学生往往各忙各的，好像和老师不认识一样，没有主动打招呼，也不请老师坐下。情景三：一位老师姓蔡，学生在背后直呼其“蔡包子”；另一位老师姓袁，学生在背后称其为“老猿猴”。情景四：有的学生嫌老师没有经验，或者觉着老师讲得不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者干脆看小说。1、以上现象我们班存在吗？你们如何评价上述现象？第一、二种情景是在礼节上对老师的不尊重；第三种情景是对老师人格的不尊重。其实，你可以不喜欢某位老师，但不喜欢并不等于可以不尊重他，喜欢和尊重是两码事，不能因为自己的喜好而恶意践踏老师的人格。第四种情景是对老师劳动的不尊重。2、对老师的不尊重，将直接影响师生关系，还将影响老师的教育教学活动质量。3、尊重老师，既是对老师了解、理解的表现，也是一个人良好道德修养的重要体现。那么，该怎样做才算尊重老师呢？礼节上尊重老师：首先对老师要有礼貌，见面要主动热情地打招呼，问好。课前应该主动擦黑板，并把讲台（桌）擦干净；尊重老师的人格：比如，不在背后恶间地议论、取笑、谩骂、攻击老师；不给老师取绰号等；尊重老师的劳动：包括在课堂上认真听讲，认真完成老师布置的作业，正确对待老师的意见和建议等。老师的劳动是多方面的，更多的劳动还表现在课外。相互尊重老师尊重学生关爱学生尊重学生的人格尊重老师的劳动学生尊重老师礼节上尊重老师尊重老师的人格维护学生的尊严处理好师生关系之要诀二相互尊重同样是顺利交流的重要条件处理好师生关系之要诀三关于军军的故事。问题：1、军军和老师之间发生了什么矛盾？你认为军军这样做可能会产生什么后果？2、如果你是老师，你对军军产生什么看法？3、如果你是军军，你会怎样做？小结：事实上，师生之间难免会有分歧和矛盾。因此，当你和老师发生对立和争执时，尊重老师是消除隔阂和误解的最佳良药。畅所欲言：对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？处理好师生关系之要诀三与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行•1停止争辩，保持冷静，让情绪降温。•2反省自己，查找自身原因。•3陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。•4请他人帮助分析，寻找解决办法。•5寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。处理好师生关系之要诀四老师表扬我时，我……老师批评我时，我……正确对待老师的表扬与批评情境一这次考试得了85分，老师表扬了我，我（）,因为________A很高兴，并下决心再接再厉B没有什么感觉C认为这是应该的D骄傲自大，认为这是理所当然的A情境二我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育成绩不好。因为是班干部，老师降低条件,让我当上了“三好学生”。我会（）因为_____A暗自高兴B很不自在，主动要求老师取消自己的“三好学生”资格C认为这是理所当然的D是班干部就得被评为“三好学生‘B情境三我在上数学课时听随身听被老师发现,受到了严厉的批评,我()因为_____A会当即顶撞老师B在心里给老师“记”上一笔，找机会跟他算帐C以后再也不认真上他的课了D主动承认错误D情境四我与同学打了架,是同学先动手,老师却只批评了我,我感到委屈.这时,我会()因为____A接受老师的批评,找机会与老师谈谈,澄清事实B当面不说,背后与她作对C拒绝承认自己的错误D认为老师对自己有看法,故意跟自己过不去A从刚才同学们的发言来看，大多数同学都能理性对待老师的表扬和批评，做到胜不骄，败不妥。正如同学们刚才介绍的方法一样，正确对待老师的表扬和批评，就应面对表扬，再接再厉；面对批评，有则改之，无则加勉。正如“指点迷津”中所说：“正确对待老师的表扬与批评，给予老师充分的体谅和信任，是一个中学生对老师莫大的理解和尊重。”相互了解相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一相互尊重是顺利交流和沟通的重要条件之二与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行正确对待老师的表扬和批评掌握与老师沟通和交流的方法处理师生关系之要诀每一位老师都十分普通，我们所拥有的只有表面的威严与内心的仁爱。我们愿意成为你们的良师益友；我们愿意为你们的成才导航掌舵。希望你们用眼睛去观察，用心灵去感受。在人生的旅途中，虽然你与老师仅仅是瞬间的相遇，但希望这相遇永远是值得珍惜和回味的。1.看到老师最近气色不好()①我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴②我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些,少让老师为我们操心③我会主动帮老师做一些力所能及的事④为老师倒一杯水,劝老师多休息A①②③B①②③④C③④D①③④2.下面体现对老师尊重的有()①上课注意听讲②认真完成老师留的作业③对老师有礼貌④对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里A①②③B①③④C①②③④D②③④BA3.当自己与老师发生矛盾时，应该()①反省自己，查找自身原因②寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾③请父母帮忙分析，寻找解决的办法④陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解A①②③B③④C①②③④D①③④4.虚心接受老师正确的批评()①是理解老师的表现②是懦弱的表现③可以增进师生之间的情谊④可以帮自己改正错误，完善自己A①②③B①②③④C②③④D①③④CD二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？（1）老师讲解的知识是错误的。（2）老师冤枉了我。（3)老师严格要求我。请你参与：良好的师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流，其次还有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的诗人新换人心。（1）为什么我们要积极与老师沟通？（2）主动与老师沟通的小技巧。情景一：给老师提建议或消除老师对自己的误解时：情景二：面对面于老师沟通心理害羞、情景三：有的学生认为老师偏心或不喜欢自己。（3）经常与老师联系，别人背后议论时：积极沟通——老师，我想对您说