小学一年级语文导学案（上册） (人教版一年级上册)

小学一年级语文导学案（上册）(人教版一年级上册)【前言导读】由网友为您整理收编的“小学一年级语文导学案（上册）(人教版一年级上册)”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！小学一年级语文导学案主备人课题1、一去二三里课时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能感受到童谣中所表现的景色美。学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。认识笔画“一”。学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。知识链接：1、郑板桥的《咏雪诗》一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、能感受到童谣中所表现的景色美。自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)3、教师范读，注意听准每个字的字音。4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。5、检查读课文．愿意把小诗读给大家听。．去拼音读生字的游戏。．看拼音找生字的游戏。6、有感情地朗读课文（一二行）．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。．自由读。．齐读。．引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么?．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。．左上方叫左上格，左下方叫左下格。．横在中间的这条线中一一。．手势表示。(手脑并用)．指导书写。．评议。．练习书写。8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。我来闯关：A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshí一二三去里四五七六八九十B、我最棒（我会写生字）一：二：三：学习收获：知识延伸：1、推荐阅读儿歌。2、在我们周围找找本课的生字。一年级语文导学案主备人课题2、口耳目课时第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。学习重点：识字写字知识链接：象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。2、自制本课12个生字的生字卡片。自主、合作、探究：1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：十（认识笔画丨）我来闯关：1、我会写“十”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第一画是（）；4、我会连。（课文后48页习题）知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：快乐指数：一年级语文导学案主备人课题2、口耳目课时第二课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2个字“木、禾”，认识新笔画“丿、乀”，。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。学习重点：识字写字预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6个字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口头组词。2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。自主、合作、探究：1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画丿、乀）我来闯关：1、我会写“木、禾”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：日出、月儿、火山、木头（tou）、禾苗（miáo）、竹子。3、“木”子共（）画，最（zuì）后（hòu）一画是（）；知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：快乐指数：小学一年级语文导学案主备人课题3、在家里课时第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的14个生字。2、认识笔画“丶”和偏旁“氵、扌、火、日”学习重点：识字预习任务：1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。2、为生字口头组词，并制作生字卡片。自主、合作、探究：1、看一看，说一说：观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？2、贴一贴，读一读：在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。3、读一读，比一比：看谁都得准4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”（认识“扌”）5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁“氵、火、日”）6、组词游戏：比赛摘苹果我来闯关：1、找朋友chájī沙发台灯diànshìbàozhǐ茶几挂钟diànhuàshāfā报纸电视táidēngshūjià书架电话guàzhōng2、我会连。氵火扌日报晚灯沙3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。学习指数：快乐指数：小学一年级语文导学案主备人课题3、在家里课时第2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、会写“上、下、土、个”4个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。学习重点：写字；指导朗读预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有（）句话。自主、合作、探究：1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？2、读一读：课文里是这样说的吗？（自己读、互读、比赛读）3、跟老师读：（1）按照标点停顿，做好句中停顿。（2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？5、写一写：（1）观察范字在田字格中的位置；（2）跟老师一起按笔顺书空；（“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上；“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连接）（3）自己试着描一描；（4）独立写一写。我来闯关：1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。2、、我会写。上：下：土：个：3、连一连：上下土个水一山地去天知识延伸：1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。学习指数：快乐指数：小学一年级语文导学案主备人课题4、操场上课时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字14个，会写4个字。认识“”4个偏旁。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我有积极参加体育活动的愿望。学习重点：认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏旁。知识链接：1、奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚奖牌。金牌榜排名第一。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、会读本课课文。3、有积极参加体育活动的愿望。自主、合作、探究：(一)启发谈话课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)看图，说说课间还可以开展哪些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)(二)自读词语和儿歌要求读准字音，画出生字多读几遍。(三)学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。2、随生字认识“”“”这两个偏旁。3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。(四)学习儿歌中的生字1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。(五)指导朗读、背诵跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。(六)练习写字指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。我来闯关：A、读读画画（把你喜欢的活动涂上颜色）Yuǎnshéngjiànrēngbāozhuōmícáng跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏diūshǒujuànhuáhuátīfàngfēngzhēng丢手绢滑滑梯放风筝B、我会写学习收获：知识延伸：1、收集有关体育运动项目的标志。小学一年级语文导学案主备人课题1、画课时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：⒈会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。⒉正确、流利朗读课文，背诵课文。3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。知识链接：古诗谜风头戴小红帽，解落三秋叶，身穿大白袍。能开二月花。走路摇摆摆，过江千尺浪，游泳稳又快。入竹万竿斜。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、正确、流利朗读课文，背诵课文。3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。自主、合作、探究：(一)观察图画，引入诗句1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”）师：小朋友，大家看到了些什么？（教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”）2.学生读诗。师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。(二)初读正音，突出重点1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。3.全班齐读，轮读。4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。(三)背诵诗句，领会其义1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵）2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反）师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”）3.读一读，看看两首诗有什么不同。远看山有色，远看山无色，近听水无声。近听水有声。春去花还在，春去花不在，人来鸟不惊。人来鸟儿惊。4.戴头饰，演一演；说一说，读一读。（1）来──去什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。（2）高──矮哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。（3）远──近哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。（4）白──黑什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。（5）晚──早什么晚，什么是早？说说相反的例子。（6）读一读6组反义词。(四)写字指导，练习书写呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长“撇”，最后是“捺”。我来闯关：A、我会说远--高--来--笑--白--晚--大--小--多--黑--美--胖--B、我会写人、火、文、六学