推进青年教师师德师风建设通用4篇

推进青年教师师德师风建设通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“推进青年教师师德师风建设通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！教师师德师风建设【第一篇】教师师德师风建设杨小辉教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！加强高校青教师师德师风建设的思考【第二篇】加强高校青年教师师德师风建设的思考在高校教学中，青年教师是教学主体，青年教师的师德师风决定著高校的教学水平，影响着高校学生的学习情况。作为一名高校青年教师，具有良好的师德师风是最基本的要求。本文首先对目前高校青年教师师德师风建设的现状进行分析，然后研究加强高校青年教师师德师风建设的措施，最后探讨加强高校青年教师师德师风建设的意义。作为一名高校青年教师，具有良好的师德师风是最基本的要求。所谓师德，就是作为教师最基本的职业道德，包括爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦，等等；所谓师风，就是作为一名教师的行为和作风，包括热爱学生、尊敬学生、关心学生、以身作则，等等。在高校教学中，教师是学生学习的榜样，教书育人是师德师风的重要内容。青年教师是教学的主体，青年教师的师德师风决定着高校的教学水平，影响着高校学生的学习情况。高校大学生是祖国的未来和希望，只有把学生培养好，振兴中华民族才有希望。关心爱护学生，尊重学生的人格，公正、平等地对待学生，不歧视、侮辱、谩骂学生、不变相体罚学生是对学生最基本的尊重。高校教育教学，不只要注重学生的专业技能培养，作为青年教师还要帮助学生树立远大的目标和理想，成为德、智、体、美全面发展的社会主义社会新型人才。高校青年教师，应积极以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为基础，关心时事政治，始终拥护党的基本路线，坚持四项基本原则来组织教学。教育事业与国家的事业密不可分，教育事业与民族的兴衰、国家的兴亡紧密联系在一起。现代社会在不断的进步和发展，只有重视教育事业，重视师德师风建设，对当代的教育事业有深刻的认识和了解，并将其落到实处，才能真正地树立服务学生、奉献社会的职业精神。一、目前高校青年教师师德师风现状分析在对各大高校师德师风建设的调查中发现，近年来，师德师风建设逐渐受到各大高校的重视，国家教育部门也指出师德师风建设是高校教学的重要环节。但在调查中也发现，各大高校在师德师风建设中仍然存在一些问题，部分教师在教学中过于形式化、追求个人经济利益、缺少爱岗敬业精神和奉献精神、缺少对学生的关心和爱护、缺乏工作的责任心，并没有发挥主导作用，这一系列问题严重影响了高校课堂的教学效果，严重阻碍了高校青年教师的师德师风建设。相关专家学者随机对高校中的五百名学生进行了问卷调查。调查结果显示：大部分教师在教学过程中可以做到为人师表、爱岗敬业，但其中一部分青年教师在教学中过于形式化，并没有真正将师德师风作为教学的重要内容进行落实。其中有70%的学生认为，大部分教师在教学过程中能以毛泽东思想、邓小平理论为指导，在教学中也能以身作则。在爱岗敬业方面，50%的学生认为，大部分教师做得较好，在学生遇到不懂的问题时，可以耐心解答，以教书育人为主要目标。30%的学生认为有一部分教师不负责任，在教学中没有践行良好的师德师风，以个人利益为出发点，没有落实爱岗敬业、为人师表的基本职业道德规范。高校青年教师的师德师风会严重影响高校的教学效果，这使得师德师风建设是目前高校需要重点解决的问题。在调查中还发现，大部分的高校青年教师在入职后很少自觉接受师德师风教育和培训，高校也缺少相应的师德师风建设激励机制，且没有适当的制约机制，导致一部分青年教师对于师德师风的认识不全面，对如何践行师德师风不了解。二、加强高校青年教师师德师风建设的具体措施加强高校青年教师的师德师风建设，首先要明确教育教学的基本目标是教书育人，教学应以学生为主体。大学，正是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，教师的言行举止对学生有重要影响，其是学生学习的榜样，要时刻注意自身的言行举止，起到表率和示范作用，使学生在潜移默化中受到正面影响。要想提高高校青年教师的师德水平，形成良好的师风，必须要建立高校师德师风考核机制，对于考核过关的青年教师给予嘉奖，对于考核不合格的青年教师则采取适当的惩罚，使青年教师重视师德师风建设，了解高校教育教学的目标和意义。推进高校青年教师的师德师风建设，还要提升教师自身的修养，提高自身的道德意识。作为高校青年教师，应自觉增强职业的荣誉感。教育行业以教书育人为基本目标，教书育人不只包括在专业能力上对学生进行指导和帮助，还包括思想道德、行为习惯，以及人格魅力的提升等方面。在调查中发现，大部分的高校青年教师在入职后很少自觉参加师德师风的教育和培养，这对于高校青年教师的师德师风建设相当不利。从学校方面来讲，应邀请一些知名专家组织讲座和培训，讲座内容以师德师风建设为主，推进高校青年教师的师德师风建设，帮助青年教师形成师德师风建设观念。在学习之后，对青年教师进行师德师风的考核，对于考核成绩较好的教师给予奖励，对于考核成绩较差的青年教师则采取适当的惩罚。还可以通过对学生进行问卷调查以了解青年教师的教学形式、行为习惯、职业操守、职业素养情况，从而进行有针对性的培训和教育。在师德师风建设过程中，教师要与学生建立和谐、平等的师生关系。经调查研究，平等和谐的师生关系有利于学生更好地学习，可以提高课堂学习效率。平等和谐的师生关系还可以使教师发现学生的潜能，发现每个学生身上的优点，帮助学生成人成才。大学时期，学生的思想观念和行为习惯、逻辑思维还没有完全成熟，且是其人生观和价值观形成的重要时期，学生在校期间，接触最多的就是青年教师，教师的一言一行都会对学生产生重要影响，高校青年教师要以身作则，为学生起到示范和带头作用，三、加强高校青年教师师德师风建设的意义师德师风建设长效机制直接关系到国家教育事业的发展和一个民族的兴衰荣辱。加强师德师风建设，提高高校青年教师的思想政治素质和职业道德水平，对于提高高校教学的整体质量有重要作用。爱岗敬业是高校青年教师最基本的职业道德，它要求教师要树立正确的思想道德观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责