六年语文s版上册教学工作总结范文（精编5篇）

六年语文s版上册教学工作总结范文（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“六年语文s版上册教学工作总结范文（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！语文S版小学六年级上册《稻草人》教学设计1《稻草人》导学目标导航：1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。2、体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人重点难点：通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。学生前置性学习：收集作者的有关资料。。教学准备：稻草人图片及相关课件教学过程：第一课时（预习课）一、诱思导学1、创设情境，导入新课：展示资料，介绍作者2、前置性学习检测：补充叶圣陶的资料二、感知研学1、学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没有弄懂？2、小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。3、集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。4、思考：①要学会按一定的顺序去描写事物的模样。②感受稻草人的形象，它是一位怎样的人？第二课时（展示课）三、读悟品学1、抓对比→突出责任有感情朗读课文第1、2自然段，思考问题：（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？2、抓飞蛾→突出善良有感情朗读第3—5自然段，小组合作交流：（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？（五）再次阅读这三个自然段。想想：稻草人的感情发生哪些变化？3、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8自然段，自学并讨论：（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（三）再次阅读这三个自然段。想想：稻草人的感情发生哪些变化？（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？4、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段，思考：（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？（三）你从中体会到了什么？（四）稻草人的感情又发生了什么变化？5、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。（二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？第三课时（提升课）四、得知博学1、升华感情：稻草人的焦急的心理活动，表现了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？五、反思促学：想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来追因分析：板书设计：1、稻草人叶圣陶稻长新穗高兴小蛾产子惊恐警告无效愁闷吃光稻叶痛心（尽职、忠诚、善良）语文s版六年级上册《山海关》2《山海关》教学设计教学目标1.认识并学会本课9个生字，掌握“巍然耸立、蜿蜒、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫”等词语。2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的整体行文思路。教学课时：两课时教学设计：第一课时一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们去过长城吗？去过万里长城的山海关吗？“天下第一关”是万里长城东部起点的第一座关隘，建于公元1381年，这里依山傍海，雄关锁隘，易守难攻。天下第一关是山海关古城的东城门，又名“镇东楼”，箭楼格式，城高台宽，与靖边楼、临闾楼、牧营楼、威远堂在长城之上一字摆开，形成五虎镇东之势，充分展示了山海关这座古代军事要塞“一夫当关，万夫莫开”的雄伟气势。今天，我们就跟随著名作家俊青，去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧！二、初读课文，整体感知1.自由读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。2.默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容？整篇课文中，哪些部分主要写“我”看到的景象？哪些部分写“我”由此展开的联想？3.学生一边读书，一边思考。三、检查生字，理清条理1.指明读生字，检查学生生字词的认读情况。2.教师强调字音、字形。3.联系上下文理解词语意思。巍然：本课形容山海关高大雄伟的样子。蜿蜒：本课指长城弯弯曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。捍卫：保卫。扰攘：骚乱，纷乱。广袤无垠：土地的面积没有边际。4.给课文分段。第一部分（第1-2自然段）总起：赞叹山海关。第二部分（第3-9自然段）分述：山海关的威武风采以及山海关的动人历史。第三部分（第10自然段）总结：歌颂山海关。5.整篇课文中，第3、4、5三个自然段主要写“我”看到的景象；第6、7、8、9四个自然段写“我”由此展开的联想。6.有感情地朗读课文。四、课堂小结这节课，我们学习了著名作家俊青写的课文《山海关》。我们了解了课文按照先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的行文思路贯穿全篇。下节课，我们继续学习课文。五、作业1.有感情的朗读课文。2.抄写课文中的生字词。板书：山海关总起赞叹山海关分述山海关的威武风采（看到的）山海关的动人历史（联想的）总结歌颂山海关9山海关（第二课时）教学目标：1、指导学生朗读课文，体会文章所表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情感。2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风貌——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路。3、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。教学重点：1、理解课文内容。2、引导学生结合课文内容，领会“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。”这个重点句的含义及表达的情感。教学难点：训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括、归纳、总结的能力和准确用词的能力。教具准备：多媒体教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们已经大致了解了这篇课文的结构和顺序，认识了山海关的全貌。2、今天，我们就跟随著名作家峻青的脚步，去详细地认识、了解山海关吧！二、学习第一部分1、我们先看看摄影家镜头下的山海关是什么样的（出示图片，讲解：山海关是万里长城东部起点的第一座关隘，地形险要，易守难攻。）2、看着眼前的山海关，大作家峻青发出了怎样的赞叹？⑴哦，好一座威武的雄关！————山海关，这号称“天下第一关”的山海关！⑵朗读，体会赞叹之情。（赞叹语气、语速稍慢）（3）找出一个词来概括：这是一座怎样的关？——威武。三、学习第二部分1、谈话过渡：作者为什么会对山海发出如此的赞叹？请认真默读3、4、5自然段，从文中找到满意的答案。2、默读、思考：⑴你认为这几个自然段中哪句话写出了山海关的特点——“威武”？用你的笔画出来，并用自己的方式读一读⑵课件出示第4自然段（图文结合理解）⑶课件出示第6自然段（图文结合理解）⑷指导朗读⑸这三个自然段是对山海关风貌进行了写，你认为哪个段落是概括性描写，哪几个自然段又描写得比较详细而具体呢？⑹总结本段写法：先概括后具体、空间位置转换四、学习第三部分（一）站在这气势雄伟、地形险要的山海关上，不由得令人浮想翩翩，那么作者想到了什么呢？（二）朗读6、7自然段，思考：1、作者站在这雄关上，心情有怎样的变化？（我真想……我又想……我还想……）2、图文结合感受作者作者畅游山海关、畅游大会地的愿望，指导朗读3、作者还产生了怎样的联想？（雄关历史）⑴课件出示第7自然段，朗读、感悟⑵作者为什么会有“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感在，涌遍了我的全身”的感觉？（因为我想起了古老而伟大的中华民族抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景）过渡：山海关不仅雄伟险要，还在历史上起着重要的作用。学习课文8、9自然段。⑶课件出示第8自然段，朗读、感悟：英雄的祖先们抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景（段中重点词：抵御、捍卫。两个反问句朗读、理解）⑶出示句子：啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾，顶天立地的英雄好汉。）谁来谈谈自己读了这句话后的体会？生：我觉得作者在这里不只是来赞美山海关的，它还赞美了像山海关一样的英雄好汉。生：我感受到山海关他就像是一位战士，他也会流泪也会留血。师：嗯，这位同学说得很好。现在，让我们再一次走进这些英雄，缅怀他们的英雄事迹。（出示图片）他，是在甲午海战中，誓与军舰共存亡的邓世昌。他，是在虎门销烟中，痛击西方侵略者的林则徐。他，是在抗元战争中，用生命书写不朽诗篇的文天祥。他，是在荷兰殖民者手中，收复宝岛台湾的郑成功。师：在历史的长河中，涌现出无数为了中华民族的尊严而抛头颅洒热血的英雄儿女，他们就如山海关城墙上的一块块砖石，筑成了中华民族的坚固城墙。⑷想到这里，作者情不自禁地发出赞美：啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！①感情朗读（赞美语气、语调高昂、语速稍慢）②体会情感（赞美山海关、赞美中华民族）五、教师小结过渡：同学们：作者站在山海关上，看到了山海关气势雄伟、地形险要的风貌，并了解到了它那悠久而伟大的历史，又会怎样热情地歌颂它呢？六、学习第四部分1、感情朗读第10自然段，思考：⑴你体会到了什么？（作者对山海关的赞美、对中华民族的赞美）⑵重点理解“山海关……心中。”①“伟大的体魄”指什么？（山海关气势雄伟、地形险要的特点）“忠贞的灵魂”指什么？（山海关的精神）②这句话表达了作者怎样的情感？（热爱山海关、热爱中华民族）③这句话在文中起到什么作用？跟开头段又有什么关系？（总结全文、点明中心。首尾呼应。）七、归纳中心课文描述了（），表达了什么（）。八、领悟写法：1、总分总2、先概括后具体3、按空间位置变化记叙4、想象丰富九、布置作业1、课外阅读描写长城、山海关的诗歌、散文等。2、把文中的优美词语抄进积累本。语文S版第六册语文教学工作计划3语文S版第六册语文教学工作计划一．指导思想1．认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。二．教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。三．教学目标㈠识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。㈡阅读教学⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重