体育教学工作计划范例集合通用4篇

体育教学工作计划范例集合通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“体育教学工作计划范例集合通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！体育教学工作计划篇【第一篇】一、本班情况分析1、学生基础知识掌握情况。六年级有3个教学班，经过多年的教育和培养，极大多数学生都能认真上好每一堂体育课，积极参加各项体育锻炼，身体素质和运动能力较好，但也有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大。2、学生的学习态度。该班的学生学习态度总体是乐观的大部分的学生是积极的主动参与体育活动的锻炼，听从教师的按排，但，部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。3、班中优生情况。大部分的学生能够体验集体活动能和个人活动的区别；按顺序轮流使用同一运动场地或设备；在游戏中能够帮助他人、尊重他人和关心他人；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。4、班中后进生情况。该班中有一小部分的学生认为上体育课只是玩玩而已平时缺少锻炼，完成不了锻炼任务，又吃不了苦，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣，又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这些现象造成大部分学生的体质得不到普遍提高。二、本学科教材分析在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”三、本学期教学目标（一）、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。（二）、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。（三）、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、本学期教学措施1、做好校领导与班主任和教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。2、做好常规工作，坚持常规教学，保证教学进度同步，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。3、成立校运动队及时开展体育训练活动。4、组织好校运动队并进行常规训练以便迎接中心校运动会五、教学进度表周次、起至日期、计划进度一、3月2日—3月8日、第1课时：1、投掷：双手向前、向后抛实心球（1千克）；2、游戏：圈篮球；第2课时：1、韵律活动和舞蹈：韵律球操；2、投掷：双手上步前抛实心球。第3课时：1、跳跃：蹲踞式跳远；2、技巧：组合动作。二、3月9日—3月15日、第4课时：1、韵律活动和舞蹈：韵律球操；2、投掷：单手推实心球（1千克）第5课时：1、投掷：1、上步投掷垒球；2、游戏：障碍赛跑。第6课时：1、小排球：正面双手垫球；2、选修内容：游戏：滚球接力三、3月16日—3月22日、第7课时：1、跳跃：蹲踞式跳远；2、小排球：正面双手垫球。第8课时：1、投掷：助跑投掷垒球；2、游戏：截住空中球。第9课时：1、投掷：助跑投掷垒球；2、游戏：端线篮球。四、3月23日—3月29日、第10课时：1、韵律活动和舞蹈：韵律球操；2、跳跃：蹲踞式跳远。第11课时：1、投掷：投掷垒球考核；2、游戏：十字接力。第12课时：1、投掷：投掷垒球考核；2、游戏：播种与收割。五、3月30日—4月5日、第13课时：1、武术：组合拳（一）；2、跳跃：蹲踞式跳远。第14课时：1、韵律活动和舞蹈：韵律球操；2、小排球：正面双手垫球。第15课时：1、韵律活动和舞蹈：自我表现活动；2、跑：30米障碍跑。六、4月6日—4月12日、第16课时：1、武术：组合动作（一）；2、支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下。第17课时：1、支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下（横放器械）；2、跑：30米障碍跑。第18课时：1、支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下；2、跑：30米障碍跑。七、4月13日—4月19日、第19课时：1、武术：组合动作（一）①—④；2、选修—支撑跳跃第20课时：1、武术：组合动作（一）⑤—⑥；2、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）。第21课时：1、选修内容—武术：组合动作（一）⑤—⑥；2、游戏：冲过火力网。八、4月20日—4月26日、第22课时：1、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）；2、跑：耐久跑。第23课时：1、小排球：跨一步垫球；2、跑：4分钟定时跑。第24课时：1、武术：组合动作（一）；⑦2、小排球：跨一步垫球。钟定时跑。九、4月27日—5月3日、第25课时：1、跑：400米耐久跑（考核）；2、小排球：正面双手垫球。第26课时：1、：跑：400米耐久跑（考核）；2、选修—小排球：正面双手垫球。第27课时：1、小排球：跨一步垫球；2、游戏：跳绳接力跑。十、5月4日—5月10日、第28课时：1、卫生保健；2、室内活动：负重操4~6节。第29课时1、体育常识：排球；2、室内活动：掰手腕第30课时1、养生之道：腭要常抵，齿要常叩；2、室内活动：猜拳写字。十一、5月11日—5月17日、第31课时：1、卫生保健：脊柱的异常弯曲与防治；2、室内活动：吹球入碗。第32课时：1、卫生保健：怎样才算身体好；2、室内活动：仰卧蹬车轮。第33课时：1、跑：蹲距式起跑；2、小篮球：原地运球。十二、5月18日—5月24日、第34课时：1、武术：组合动作（三）：上步搂手马步击掌；2、投掷：实心球第35课时：1、韵律活动和舞蹈：韵律绳操1—3节；2、跑：蹲距式起跑第36课时：1、跑：50米快速跑；2、游戏：冲过火力网十三、5月25日—5月31日、第37课时：1跳跃：蹲距式跳远（起跳区宽30—35厘米）第38课时：1、韵律绳操4—6节；2、投掷：双手上步向前抛实心球。第39课时：21、武术：组合动作（三）；2、跳远：蹲距式跳远十四、6月1日—6月7日、第40课时：1、跳跃：蹲距式跳远；2、小篮球：原地运球第41课时：1、韵律绳操7—9节；2、投掷：原地侧向投掷“管状物”第42课时：1、武术：组合动作（三）、2、投掷：原地侧向投掷“绳结”十五、6月8日—6月14日、第43课时：1、跳跃：蹲距式跳远；2、游戏：两垒球第44课时：1、韵律活动和舞蹈：韵律绳操；2、跳跃：蹲距式跳远第45课时技巧：1、前滚翻、后滚翻；2、投掷：原地侧向投掷垒球。十六、6月15日—6月21日、第46课时：1、武术：组合动作（三）；2、跳跃：蹲距式跳远第47课时：1、跳跃：蹲踞式跳远（考核）；2、小篮球：原地双手胸前传、接球。第48课时：1、跳跃：蹲踞式跳远（考核）；2、小篮球：原地胸前传、接球。十七、6月22日—6月28日、第49课时：武术：组合动作（三）复习、考核；游戏：合力第50课时：1、技巧：前滚翻两腿交叉转体180°；2、武术：组合动作（四）第51课时：1、韵律活动和舞蹈；2、技巧：前滚翻两腿交叉转体180度。十八、6月29日—7月5日、第52课时：1、技巧：前滚翻两腿交叉转体180度；2、游戏：两垒球第53课时：1、跑：耐久跑（考核）；2、小篮球：原地单手肩上传球第54课时：1、本学期体育课总结2、体育常识：科学锻炼身体的方法。体育教学工作计划篇【第二篇】一、教材分析：今年教学对象是高三学生，教材的主要是围绕毕业生开展教学工作。根据新的课程标具体要求:1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。5、让学生了解学生体质测评的内容和意义，并进行针对性练习。以便更好地完成测评考核。高三主要教材内容为:1、篮球、排球、足球,2、体操，3、田径运动,4、体育理论知识。二、教学目标：通过本课程水平六的学习，进一步提高学生的体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养形成终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有体育素养，塑造体育体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。优秀生学习特点和后进生成因：通过高一、高二两个学年的体育课的学习和训练，学生初步形成自己的体育运动技能。高三的体育高考生、公安警校生长期加强和体育训练体能较好，基本形成一定运动技术。后进生的成因是他们的原来基本体质比较差，一直以来他们不乐于参加体育活动，在高中的高考压力下紧张于其他的课程学习，逐步形成体质差、体力跟不上运动的需要，对体育课程的理解不够，放弃体育终身锻炼，形成弱小的体育群体。三、提高教学质量的具体措施：1、在学生中树立良好教师形象充满自信,对提高我校教学质量充满信心.饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障.2、认真研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实际，面向全体，尽可能切入学生实际。3、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好锻炼习惯.培优与补差学生的训练,锻炼时间与年级组,班主任沟通商量形成书面计划,共同协作执行.4、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育锻炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。体育教学工作计划篇【第三篇】在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智一年级和三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在体育学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功体育教学工作计划篇【第四篇】一、指导思想为了更好地贯彻党的'教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，