健美操教学设计最新4篇

健美操教学设计最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“健美操教学设计最新4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！健美操基本步法教学设计【第一篇】健美操基本步法教学设计教学内容：1健美操基本步组合2身体素质练习教材分析：1、健美操基本步组合由二组动作组成，第一个小组合A.并步a.侧并步b.侧并2步B.点步a.脚跟前点步b.脚夹侧点步。C--第二个小组合a.前侧并步b.踏步c.交叉步字步。每组动作共四个八拍，共八个八拍动作。动作简单，学生能够接受。健美操有利于学生神经中枢的发展和身体的发育，提高他们的协调性和灵敏性，改善他们的身体姿态，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。适当的力量素质练习有助于学生身体素质的提高，使学生身心都得到很好的锻炼。2、身体素质练习在健美操教学中有着举足轻重的作用。力度是完成健美操动作的灵魂，没有了力度健美操就没有了生命。通过身体素质练习能增强身体各部位的力量，能够更好的完成动作。同时通过素质练习也能培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生争胜的心理即不屈不挠的精神。一、教学目标及重、难点的确立教学目标：1、运动参与目标：了解健美操的基本要素和欣赏知识，乐于参加健美操运动。2、运动技能目标：能够按照音乐的基本要素和和谐的完成动作，增强动作的力度、节奏感、韵律感，不断提高动作的表现力。3、身心健康目标：进一步提高在集体练习中协调配合的意识能力。加深、丰富情感的体验与表达，促进身心的和谐发展。4、社会适应目标：培养学生良好的合作精神，建立和谐的人际关系。重点：动作的协调难点：跳动中身体姿态的控制、以及动作要形神兼备。二、多种教学方法的选择和运用：本次课使用的教学方法有：讲解法、示范法、带领法、递加循环法等、多种方法。本课的授课对象是高二学生，正是学生追求美、表现美的时期，本次课结合高中生的心理、生理的特点，从情感教育入手，让学生在音乐旋律中感受和体验美，培养学生欣赏美，创造美的能力，从而提高学生的主动性，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育奠定基础，也为教学创造一个良好的情境。学法：在本课的教学中，我更加注重对学生学法的指导，学生主要运用了模仿法、思考法、观察法与自学自评法。这样学生能主动参与，将理论联系实践，使学生在自主性学习、合作性学习、探究性学习、及创造性学习中获取知识。教学过程：(一)开始部分1、常规部分：体委整队，报告人数、师生问好、安排见习生、宣布课的任务。2、热身部分：学生随教师做热身操，共八节，活动开身体的各关节。(二)基本部分1、教师领做健美操跑跳步动作，学生模仿练习，由学炼广播操引入主题，提高学生自主学炼健美操的自信心。2、与学生一起探讨动作要领、易犯错误及纠正方法。3、将全班分成四组，由组长带领练习动作，教师巡回指导即时纠正学生的错误动作。并对学生展示做出评价。4、带领学生完成一段手臂组合动作，每个动作一个八拍，共两个八拍.学生从集体练习→小组练习→多人练习→自主练习→集体练习。各组评价自我、小组的动作质量，并配音乐表演展示健美操动作。教师要给予肯定的评价，并提出新的要求。5、结合教师教授的手臂动作，各组自编2个八拍的健美操动作。教师分别指导。6、各小组展示自编操，小组自评，然后小组之间互评。7、身体素质练习：团身跳10个每组，俯卧撑10个每组，仰卧起坐20个每组，各组动作循环完成共3轮。(三)小结与评价：1、利用轻音乐放松，给学生自由的舞台，根据音乐做放松动作，也可根据教师的引导做。2教师评价学生本节课学习的态度，分别予以表扬和鼓励，并提出新的要求。(四)结束部分：舞蹈放松，采用音乐《弯弯的月亮》伴奏，学生跟随教师做积极与消极的放松结合。教师给学生营造一个在夜空下海边翩翩起舞的氛围。三、课的任务及生理负荷预计本次课的任务是通过新授，使80%以上的学生能够完成所学动作技术。通过素质练习能够有效的发展学生的灵敏、协调、力量、柔韧等方面的素质。在学会动作的同时也按排同学们自编动作，培养了学生对健康、健美的正确认识，同时也发挥学生的想象力和创编能力，为以后学习新的动作打下良好的基础。生理负荷的预计是检验教学效果和学生掌握情况的一个基本尺度，本次课的预计练习密度70%：平均心律125次/分，最高心律是160次/分。四、场地器材：平整的场地一块，垫子4块，录音机一台。五年级健美操教学设计【第二篇】学科：艺体论文题目：五年级健美操基本步伐——“V”字步教学设计单位：株洲市石峰区杉木塘小学姓名：龙思五年级健美操基本步伐——“V”字步教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，利用美操的学习，培养学生诚信意识和不怕困难、不断学习的品质，激发学生主动参与运动的意识，使他们在运动中学会学习，在练习中学会合作、探究和创新。二、教材分析健美操的基本步伐——“V”字步是掌握健美操这项综合性的边缘学科的基础之一，本节课目的是学生掌握“V”字步的动作，并通过探究学习发展学生对健美操的创编能力，是学生积极主动地形成自觉锻炼的习惯，形成终身体育的习惯。重点是学生对“V”字步动作的掌握和运用，能够正确完成“V”字步动作，结合所学的并步，通过创编手臂动作和队形完成四个八拍的动作创编，形成一个完整的健美操简单套路的认识。难点是动作创编在于手臂动作与腿部动作的协调性、节奏感和力度。队形的创编在于多变性、合理性和团体合作。本课最主要是做到让学生多练多想，并要求学生在掌握“V”字步动作的创编和队形变化的基础上要能听懂音乐，在音乐的伴奏下进行展示。三、学情分析本节课对象是小学五年级的学生，接触过健美操，但对健美操不是很了解。本节课用废弃的矿泉水瓶作为创编器械，做到一物多用，并以此激发学生的好奇心理，而且具备音乐伴奏的特性更吸引学生学习，再加上健美操本身特有的魅力，会刺激学生对基本技术动作和基本队形的学习产生浓厚的兴趣，激发学生创编、创新的灵感。四、教学重难点重点:初步掌握并步和“V”字步及全身协调配合难点：动作与音乐的配合及手上动作的创编五、教学目标1、运动参与目标：积极主动地参与健美操的各项活动。2、运动技能目标：通过学习，85%的学生能掌握健美操并步和“V”字步动作要领。3、身体健康目标：发展学生的协调、柔韧、肌肉力量、爆发力等身体素质。4、心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。5、社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。六、教学流程开始部分（课堂常规）——准备部分（游戏“字母变变变”——“加油”热身操）——基本部分（教师展示自编健身操——复习并步，学习“V”字步——分组练习，创编空间——学生展示）——结束部分（放松）——总结1、课堂常规：集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生。2、游戏“字母变变变”：学生分小组在指定的场地内，根据教师说出的字母，在最短的时间内摆出相应的字母，完成后，小组蹲下向老师示意动作的完成。通过小组合作，培养学生的团结协作意识，并体会到队列和创编游戏的乐趣。3、“加油”热身操：让学生在充分热身的过程中，能够复习巩固学习过的动作组合，同时提高学生的表现力和感染力。4、教师展示自编活力健美操：通过教师富有激情，优美的健美操展示，来激发学生学习的兴趣。5、学习并步和“V”字步：教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美性和力度，增强学生的韵律感。6、小组合作练习，创编空间：学生在熟练掌握并步和“V”字步动作要领后，结合以前学的基本步伐，以小组的形式，组长带领组员，运用自编器材，积极参与手上动作和队形的创编练习，让学生能够真正的把理论知识运用到实践中去，使健美操组合富有特色，更加充满生气、丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生创新意识和团队协作精神。7、学生展示：学生先分小组展示创编动作，在集体进行展示，教师给予鼓励性评价。8、放松练习：教师在音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分的拉伸身体和自我身心调整。9、课后小结：教师对本节课的内容进行总结点评，提出下节课要求及课后作业。七、教学特色1、在热身游戏中，通过摆字母的形式，使学生对队形有个基本的了解，激发对本节课新知识学习的热情。2、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的手上动作和队形。使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养。八、预期教学效果80％～85％的学生掌握“V”字步的动作；练习密度为35％左右；平均心率为135～140次/分。九、场地器材口哨、篮球场一块、音响、矿泉水瓶。少儿健美操教学设计【第三篇】《少儿健美操》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一、以人为本”为指导思想，运用“健康体育、自主自造”的教学模式，充分调动学生的学习积极性，发展学生思维创造力。培养学生的个性、能力。通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生发挥自己的潜能，让每个学生在学习中都能体会到锻炼、健康、快乐的愉悦感受。二、课程设计：1、首先通过欢快的各声和鼓励的语言，教师带领学生一起进行热身运动。激发学生兴趣与充分活动的目的。并营造一种宽松的学习环境。2、抓住学生学习欲望逐渐强烈这一时机，向学生简单介绍并学习少儿健美操的动作，鼓励学生大胆创新，勇于尝试。3、利用学生喜欢展示自己的心理，引导学生以小组为单位练习并表演。4、师生共舞分享开花的喜悦。5、最后运用“开心泡泡”的趣味游戏，提高学生的灵活性、独立性及协调性。培养学生遵守规则，一切行动听指挥的优良品质。课后反思1、培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索动作。它是一种探索意识，是创造的起点。使学生学会了学习技术动作的方法（替代物法、降低难度法等），拓宽学生学习动作的思路，为学习其他技术起到举一反三的作用，培养了学生的创新精神。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。2、培养了良好的心理品质和道德品质。学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，信心增强了。通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。培养了学生的合作意识和能力。融洽师生关系，师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。3、由于上课时间有限，留给学生发展个性的时间与空间不够，教师为学生创造练习环境，所需要的估计不足，影响了教学效果。应该在课前让学生准备好。4、没能充分照顾到每个学生。少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习，教师应重点帮助他们诱发创新思维，使他们找到适合自己的练习方法。吉大师院体育系学生实习《体育》实践课课时计划水平07年级1班人数45课次1实习生吴彤课的目标一、通过本堂课的初步学习，让学生掌握少儿健美操的基本动作，并对少儿健美操有一定的了解。二、发展或提高学生的灵活性、协调性，并让学生在奔放、热情的少儿健身操中提高身体素质，增强体质。三、培养学生对少儿健美操的兴趣，并能积极参与少儿健美操运动。教材内容少儿健美操教学重点难点一、掌握手部，脚步动作。二、配合节奏进行完整并正确的动作。场地器材健身房音响课的过程课的内容及组织教法情景导入激发兴趣愉悦身心掌握技能体验乐趣交流探讨学会保护身心放松一、课堂常规，教师组织教学，启发学生，学生认真听老师讲解要求。1、体育委员整队并报告人数。2、师生问好，在音乐伴奏下进行。3、教师宣布本堂课的教学内容及要求，学生认真听讲。4、进行课前活动，由体育委员带队。二、小游戏“照镜子”。1、学生分成四纵队进行游戏，一起进行快乐的小游戏“照镜子”，从而提高学生的反应能力。要求学生积极参加、精神饱满、充满激情。一、学习少儿健美操。1、教师讲解并示范（“一”字步、走步、并步、交叉步），学生认真观看教师示范，听口令节奏认真学习，并记动作。（注：可边讲解边放音乐，激发学生学习兴趣，并培养学