树立正确消费观教案样例（精选4篇）

树立正确消费观教案样例（精选4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“树立正确消费观教案样例（精选4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！树立正确的消费观教案【第一篇】《树立正确的消费观》教案授课者：吴丽珍一、教学目标（一）知识与技能目标1、识记四种消费心理的含义。正确看待、评价四种消费心理；3、理解四大消费原则的内涵。理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义；结合个人行为说明怎样做理智的消费者。（二）过程与方法目标通过分析不同消费心里和四大消费原则，提高比较、鉴别、总结的能力，继而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养健康的消费心里，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。二、教学重点难点教学难点：对四种消费心理的辨别教学重点：树立正确的消费观，践行正确的消费原则。三、教学方法：讲授法、举例法、多媒体教学法。四、教学过程新课导入导入新课：什么在影响着我们的消费？☆商品价格的高低☆相关商品价格的变动☆人们的收入水平☆商品的性能、外观、质量、包装、服务等等的外部条件☆个人的喜爱、经历等因素师：一般说，消费者在进行消费的时候会考虑一些问题，如消费什么？消费多少？如何消费？消费後的感觉如何？等等。这些总是伴随着消费者有目的、有意识的、贯穿消费活动全过程的、复杂的心理思维活动的总和就是我们所说的消费心理。讲授新课一、消费心理面面观情境一：（展示图片）国庆出游导致高速路瘫痪、景点人满为患提问：这是什么心理引发的消费导致国庆出游成“灾难”？（一）从众心理引发的消费特点：仿效性重复性盲目性评价：有利：健康的从众心理往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求比如：绿色消费带动绿色产业的发展。不利：不健康、不合理的从众消费对经济和社会的发展，以及个人生活都是不利的。态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。（一分为二看待）情境二：（展示图片）长春一青年留着他自己设计的“笑脸头”在闹市经过，过往路人看到无不开怀大笑。提问：这是什么心理引发的消费？（二）求异心理引发的消费特点：标新立异显示与众不同评价：有利：（展示图片：DIY，以DIY产业的发展推出求异心理的好处）展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。不利：代价大，社会不一定认可。（展示图片：都市另类；巴西女子在身上各个部位一共穿了1900多个孔）态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。（一分为二看待）情境三：（展示材料）中学生的“人情消费”，指出这种情况在校园内真实的发生着，并且这种攀比风似有愈演愈烈之势，令人堪忧。（三）攀比心理引发的消费特点：夸耀性盲目性评价：是不健康的，它会给一些消费者带来过重的经济压力，甚至引发犯罪。态度：不健康的消费心理，不值得提倡。（四）求实心理主导的消费特点：符合实际讲究实惠评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处。补充：消费心理没有对错之分，只能说健康或不健康。1练习：测一测你的消费观你选购手机时主要会优先考虑以下哪个因素？A.价格性能及功能（求实心理）B.个性（求异心理）C.品牌（攀比心理）D.流行趋势（款式、外形）（从众心理）二、做理智的消费者材料一：“负翁”“月光族”“卡奴”的生活给我们的消费带来哪些启示？1、量入为出，适度消费如何理解量入为出的“入”，和适度消费的“度”？入：当前和未来收入；度：在自己的经济承受能力之内进行消费。反对举债消费、反对紧缩消费。（图片说明）材料二：消费反思——在消费过程中，我们容易受“打折促销”活动的诱惑，冲动消费购买了无用的悔东西。怎样才能避免这些情况的发生？2、避免盲从，理性消费①避免盲目从众。盲目从众是消费中经常出现的消费心理，而很多商家也抓住消费者的这种心理大打广告战，但是，消费中别人需要的东西我们不一定都需要，别人说好的东西不见得也适合我们，所以在日常消费中，我们要保持冷静的头脑，不能随大流。②尽量避免情绪化消费。情绪化消费是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的消费选择。③避免重视物质消费，忽视精神消费。消费的选择要有利于个人的全面发展。材料三：据统计，一次性发泡塑料餐盒在我国全年消耗量超过100亿个。“塑料袋被国际人士评为20世纪最糟糕的发明之一”。据统计,我国每天仅买菜就要用掉10亿只塑料袋,而其他各种塑料袋的用量每天也在20亿只以上。其中80%以上未经回收，被大量的散落在环境中。问题探究：1、我们应当如何对待发泡塑料餐盒？应该树立怎样的消费观？3、保护环境，绿色消费（1）含义、主旨——保护消费者健康，节约资源。（2）核心——可持续性消费（3）内容——5R举例：绿色食品、绿色节能、低碳材料四：列举身边的浪费资源的案例提问：当前人们收入增加了，物质生活好了，还需要勤俭节约、艰苦奋斗吗？（过时了吗？）图片：碗中对比4、勤俭节约，艰苦奋斗前总理温家宝的乘除观：任何一个小数乘以十三亿就是一个大数；任何一个大数除以十三亿就是一个小数。勤俭节约≠抑制消费，而是=不要浪费课堂小结本节课主要学习了两个知识点，一是影响消费行为的几种消费心理，二是如何做理智的消费者。（请同学们一起总结。）树立正确的消费观【第二篇】树立正确的消费观上节课咱们学习的居民收入、物价水平都是影响消费的客观因素，其实人们的消费还受消费心理的影响。像个人的兴趣、爱好等等，接下来咱就来学习一下第二课树立正确的消费观。首先学习一下第一个大问题，消费心理面面观。同学们注意听啊，有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的妈妈不愿意，妈妈想买的女儿看不中。她们每次都闹的不欢而散。妈妈认为穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。对于妈妈和女儿的这两种消费心理，同学们是怎么看待的呢？（生„„）通过同学的回答呢，我听到有的人赞同妈妈的观点，有的人赞同女儿的观点，还有不赞同二者观点的。下面我们就一起来分析一下，看看你属于哪种消费心理？妈妈：“认为穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好”这是一种跟风随大流的消费心理，在这里我们说是从众心理引发的消费。简单的说，就是大家这样我也这样。而商家常常利用消费者从中，追赶潮流的的心理来推销自己的商品。比如说前几年流行的“桃罐头”（当时正好是清明跟农历三月初三撞上了，农历三月初三是王母娘娘的蟠桃大会，吃桃罐头是“逃”的谐音表示逃避灾难，当时大家）、“转运珠”，还有今年的“金斧”、“银鱼”等等正是由于它们所代表的寓意不同，从而使绝大多数人争相购买，从而使商家获利。但是健康、合理的，从众心理引发的消费，往往能够引发对某类商品的或某种风格商品的追求，并形成流行趋势。像网购，大家是不是都网购啊！刚开始只有少数人热衷，后来人们慢慢发现网购的方便、快捷，越来越多的人加入到网购的队伍中来，现在网购已经成为了一种流行趋势，大大方便了人们的生活。那么大家思考一下，从众心理引发的消费是不是都有有利于我们的生活呢？不是，对。其中盲目从众是不可取的，大家回想一下，2011年3月份，日本地震核泄露之后，咱国内发生了一件什么事吗？抢盐！对，咱国内民众疯狂抢盐，一块钱一袋的盐涨到五块六块甚至更高，人们听信盐能防辐射的谣言，结果呢，自己经济上受到损失，给社会造成恐慌，所以说盲目从众，对自己和社会都不利，是不可取的。对于从众心理引发的消费，我们要具体问题具体分析。下面我们再来看一下女儿的消费心理：同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。追求与众不同、标新立异。这是一种求异心理引发的消费。比如说我们在夏天经常会看到有的人身上会有各式各样的纹身，虎啊，豹啊等等。虽然纹身不被绝大多数所接受，却也渐渐的发展了起来，所以说求异心理引发的消费有时也可以推动新工艺和新产品的出现。但是同学们要注意，展示个性要考虑社会的认可，还要考虑社会的代价，过分标新立异是不提倡的。像我们看到的鼻子、嘴唇上打洞的，咋一看我们是不是会吓一跳啊。所以说对于求异心理的消费，我们要具体问题具体分析。《树立正确的消费观》教案【第三篇】《树立正确的消费观》教案一、教学目标1、知识目标识记：主要的消费心理。理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的内容。运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。2、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。3、情感、态度和价值观目标（1）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。（2）使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。（3）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。二、教学重点做理智的消费者践行的四大原则三、教学难点消费心理对消费行为的影响。四、教学课时：一课时五、教学方法：讲授法、举例法、总结归纳法六、教学过程（一）新课导入通过前面的学习，我们知道消费在生活中是无处不在的，我们每一个人在一定程度上都扮演着消费者的角色。都说在“在其位便要谋其政”，那我们怎样才能扮演好这个角色呢？这就是我们今天要学习的内容—第二框、《树立正确的消费观》。（二）新课讲授1、消费心理面面观什么是观（也就是一种观念、认识）“消费观”是对消费的一种观念和认识，即一种消费心理。既然要树立正确的消费心理，我们首先得了解有哪些消费心理吧？所以我们这节课的第一部分内容便是了解我们的不同的消费心理—“消费心理面面观”。请大家翻到P20页，用2分钟的时间大致浏览下我们今天要学习的内容···大家看完了吧，好的。在讲我们课之前呢，老师想给大家说一个情景—（小毅和小潘是两名高中生，他们住在同一个小区里，有一天他们的妈妈凑在一起的时候就开始聊天了。小毅的妈妈：说“哎呀，我那个儿子给他买件衣服太伤脑筋了，拿一件吧，他说这是小A穿过的，不要；换一件吧，他说这是小B穿过的，不要；那就再换一件吧，他说这是在街上看到路人甲穿过的，还是不要，问他要什么？他说要有个性的、和别人不一样的。哎，真拿他没办法，大家都穿什么说明它好呗，我们也穿这个，多好。”小潘的妈妈回应道“我的那儿子也难应付，给他买双鞋吧，他说班上谁谁穿的双星的，我要李宁的，没过多久，又回来说谁谁穿的是李宁的，你给我买又耐克吧···”）听完这个情景，老师想让大家思考一个问题——小毅妈、小毅、小潘他们各自存在着怎样的消费心理？首先我们来看小毅妈，她说什么：“大家都穿什么，说明它好呀，我们也穿这个，多好”。这是一种怎样的消费心理喃？（从众心理）大家看到“从众”二字，同学们看到了什么呢（好多人是吧）说明从众也就是跟随众人的脚步，跟大风随大流，别人干什么我就干什么，受别人行为的带动。那这样一种跟风随大流的从众消费心理有怎样的特点喃（仿效性、重复性、盲目性）。看起来好像都不怎么好，是不是从众消费心理引发的消费行为都是不好的呢？相信同学们都有自己的想法，我们来听一听（好、不好）从同学们的回答中，我们可以看到，从众消费心理既有它好的一面也有不好的一面。好的一方面就是当大家都对这样一种或一类商品进行追求的时，商家就会不断的生产，从而逐渐形成一种流行趋势，美其名日“大家好，才是真的好”；另一方面，这种东西不一定适合我们每一个人对吧，于是可能就会在无形之中产生浪费，所以对于这样一种消费心理，我们应该怎样去看待？（具体分析，反对盲从）。这是小毅妈妈的从众心理。咱们再看小毅，他说“这是小A有的，不要···”大家觉得这是一种怎样的消费心理？（求异心理）。我们看到这个“异”字，说明具有这种消费心理的人追求的是（与众不同、标新立异），这种消费心理有它好的一方面，也有不好的一方面，好的一方面是什么呢？它可能会推动一些新的产品或者新工艺品的出现。举个例子来说——（咱们很多女孩子喜欢的指甲彩绘，其实这种美甲彩绘在我国古代就有的，只是当时大多用的是水仙花，那么，我们现在的美甲店盛行的指甲彩绘，可以说是由于一个人，那就是日本的一个女明星滨崎步，好是一个非常有个