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蒙古舞蹈教案样例【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“蒙古舞蹈教案样例【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!蒙古小夜曲教案【第一篇】《蒙古小夜曲》教案教学目标:1.情感态度与价值观目标:能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。2.过程与方法目标:能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏,体验歌曲的意境。3.知识与技能目标:能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点:用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法学习方法:模仿——探索——参与——表现教具准备:电子琴、多媒体、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁)教学设想:学唱这首歌的难点是让学生用歌声和打击乐器参与表现歌曲。在聆听范唱前,教师可以讲故事的形式,边讲边唱,以启发学生更好的理解歌曲的意境,激发学生的兴趣。教唱歌曲时,要注意营造轻松愉快的环境,让学生边唱边想象,边唱边用打击乐器(包括自制的)伴奏,进入音乐情境,以提高学生的音乐感受能力、审美能力和表现能力为主,逐步树立学生在群体中的表现自我能力。一、导入1.小朋友们,大家好,欢迎大家乘坐去往蒙古大草原的客车,我是今天的导游,让我们开始今天的快乐之行吧!首先大家看到的是蒙古大草原,这里的草原一眼望不到边,牛羊一群群,这里的人们穿着漂亮的衣服,大块吃肉,大碗喝酒,现在我们看到的是他们住的房子,叫蒙古包,他们出行主要依靠的是骑马,所以蒙古族又叫“马背上的民族”。这里的人民热情好客,看他们来迎接我们了,他们手里捧着洁白的哈达,端起酒杯,这是献给客人最好的礼物,这里的人民个个能歌善舞,拉起他们最喜爱的马头琴,看那边,正在给我们表演摔跤,这也是欢迎我们的一种仪式。2、创设情境,故事导入教师:在一望无际的蒙古大草原上,蓝蓝的天空、洁白的云朵、一群群羊儿自由自在的吃草、远处牧民的蒙古包结实、漂亮、牧羊姑娘穿着迷人的衣裙,挥动着鞭儿,轻轻打在小羊的身上„„太阳快下山了,牧羊姑娘敲打着竹棒,呼唤小羊赶快回家(教师边击舞板边唱第一乐句)。小羊儿跟着妈妈跑过来,还洒下了一路的铃铛声(教师边摇串铃边唱第二乐句)。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓着肚子唱起了歌(教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句)。这时候,牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯,并且告诉小羊说:我把灯火点着啦(教师边轻轻敲击三角铁,边唱第四乐句,并减弱)。今天我们要学习的是《蒙古小夜曲》,教师板书课题。2.认识打击乐器同学们刚才听得很认真,有谁认识老师手里的乐器?(课件出示图片认识乐器)。依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色,并认识其形状,掌握其不同的演奏方法。为歌曲伴奏:将学生分成四组,分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组,依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。二、学唱歌曲1、听录音范唱教师:听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。(听录音范唱)歌曲听完了,你听到什么了?分析歌词,太阳快要落山了,牧羊姑娘赶着一群羊儿要回家,星星亮起来了,牧羊姑娘点着了灯火,告诉小羊不要害怕。2、再次聆听,并画出旋律线让我们再来听一次歌曲,同学们要拿起你的右手和老师一起根据旋律的高低画出旋律线。(师板书旋律线)教师:对,音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶教师:像什么?(旋律山)教师:大家再看一下这些山峰有什么特点?3、律动表现旋律教师:请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动)教师:让我们再听一遍乐曲,用动作将它表现出来。4、找出这首歌曲里面出现的音符有哪些?并总结特点:整首歌曲都围绕这一条旋律变换节奏5、分组演唱歌曲:教师:让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。学生有表情地接龙演唱歌曲。(将学生分成四组,每组学唱一句,理解歌词并简要说出为什么要这样编曲,并按节奏用乐器为歌曲伴奏,其他同学拍手)6、学生齐唱歌曲,加入乐器伴奏。三、挑战自我(练习最后一个乐句的合唱部分)小朋友们,今天我们学习了一首好听的蒙古族民歌,大家已经唱的很好,又给歌曲加了伴奏,可是老师还是不满足,想把这首歌变得更好听,大家愿意和老师一起让它变变变吗?看这里,将学生分组,学习二声部时,牧羊姑娘和妹妹一起点燃灯火,理解旋律的走向,教学时强调学生表情和声音。四、综合表演小朋友们,今天我们的蒙古大草原之行即将结束,让我们伴随美妙的歌声和优美动听的乐器伴奏和蒙古大草原说再见,小朋友们再见。蒙古舞教案【第二篇】蒙古舞教案教学内容:蒙古舞的各种肩和脚的基本动作。教学目标:通过蒙古舞蹈的教学,使学生初步了解和掌握蒙古舞蹈的基本风格、动作特点等,扩大学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的表现力。教学准备:VCD机、电视机、影音资料等教学过程:一、师生问好,完毕后,学生坐在地上进行基训练习。(5分钟)师:同学们,我们的生活是多么的缤纷多彩,我们的世界是欢乐的舞蹈世界,欢迎你们再次来到舞蹈课堂,我们的口号是—生:我真的很不错!师:我们的手势又是怎么样的呢?和老师一起来做。(手势练习:我真的很不错,我真的很不错,我真的真的真的真的真的很不错)是的把自己最好的一面展现出来,那么,现在就让我们秀一秀我们上几节课里学过的基训练内容。师:现在,请同学们坐在地上。(播放影音文件,时间控制在五分半钟,包括基本关节训练,髋关节训练,腰训练,勾绷脚训)二、导入(5分钟)师:现在,就让我们学习今天的新内容:蒙古舞。播放图片资料:蒙古大草原。1、师:现在就让我们一起来领略这美好的草原风光。首先,来看几张,看图片之前老师有一个问题,请同学们边看边想。我的第一个问题是你在这段图片中看到了哪些什么画面,想象到了些什么东西?生:大草原,蒙古包等…….师:蒙古位于我国的北部,那里有一望无际的大草原,浓密的森林,广阔的水面,还有牛羊成群,非常的漂亮。蒙古族人民擅长骑马、射箭和摔交,更喜欢唱歌跳舞,他们也喜欢大雁和马,经常模仿它们的动作跳起快乐的舞蹈表达对生活的热爱。2、教师演示。师:这么美丽的一副草原画卷,林老师也情不自禁的想跳起舞来。播放《美丽的草原我的家》演示肩和脚的动作(播放影音文件,时间控制在一分半钟左右)。师:边看边想,第二个问题是这段表演中肩和脚的动作是怎么做的?(请同学们模仿其中的个别动作)师:蒙古族是能歌善舞的民族,蒙古舞的特点是节奏明快,热情奔放,动作多以抖肩和绕腕来表现蒙古族人民热情奔放的性格特点。(请同学互动)师:做的很不错,但是老师觉得同学还做的不到位,现在就让我们一起来学习肩和脚的动作。三、新授(25分钟)(让同学们站起来,并且插空站好)1、基本肩的动作:硬肩(单肩)双肩,耸肩,笑肩,碎抖肩。平步,垫步。2、每介绍一个基本动作,就把相应的影音资料播放,便于学生形象掌握,教师在旁讲解指导。教师讲解的时候注意:尽可能让学生灵活掌握,每一个基本动作尽可能把它得出处、动作搭配等方面的内容讲解并跟学。为下面的编创打下基础。3、在教授新内容后请同学们上来表演,巩固新内容。4、纠正错误动作5、配上音乐《草原赞歌》学习一个小组合。(跟音乐一起跳舞,把单一动作连成组合)6、全班练习四、课堂小结(5分钟)师:今天学习肩的内容,其实对我们的身心是非常有好处的,老师发现同学们在平时学习,或者生活中,容易弯腰驮背,养成了个不好习惯,只要我们平时多做做肩的动作就会有一个很好的改善。希望同学们在生活中能保持直立挺拔的状态,这样我们学到舞蹈目的就达到了,我们不光学舞蹈,还要用舞蹈到生活中去。(现场指导,纠正不良习惯)师:我们这节课,学习了肩的四个动作和两个脚位以及由肩和脚的小组合,同学们都学的非常好,希望你们能在课后多多练习。伴随《草原赞歌》走出教室。蒙古舞教案【第三篇】蒙古舞硬腕组合一、教学内容1、蒙古族舞的各种手形、手位,基本动作等。2、蒙古族硬腕组合。二、教学重点1、连贯、准确、优美地完成动作,情绪表达恰当,准确把握舞蹈的风格与韵律。2、自由创编活动,培养学生自主能力,在活动中充分的感受美,体验美。三、课时安排6课时四、教具准备VCD电视机录音机五、教学过程(一)、组织教学师生问好!(二)、复习芭蕾基本手位(三)、新授1、导入2、播放蒙古族人民生活的画面和一些蒙古族舞蹈片断,介绍蒙古族风土人情4、学习基本动作(一)基本手形十指并拢,拇指与四指稍分开,五个指在一个平面内形板状掌形。(二)基本手位一位,双臂平行前伸于小腹前,手心向下。二位,双臂体前斜下举,手心向下。三位,双臂侧平举。四位,双臂斜上举,手心向下。五位,双手左(右)胯侧按掌。六位,双臂肩侧屈手指触肩。七位,双手握拳,拇指伸出叉腰,手背朝上。八位,双臂后被于体后按掌。(三)基本脚位1、自然位,脚跟并拢,脚尖分开60度。2、基本位。3、大八字位。4、踏步位。5、组合学习a、教师师范b、分步讲解动作要领c、指导学生练习d、跟音乐表演《蒙古小夜曲》教案【第四篇】《蒙古小夜曲》教案第一课时教学目标:1.能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。2.能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。3.能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点:用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁)学具准备:1.两块竹板或两把竹筷子2.一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3.一把梳子或带波纹的尺子4.两把铁勺或两根铁筷子教学过程:一、组织教学,导入新课。教师:同学们,老师在琴上弹一串小音符,发挥你的想象力,想象一下,它像我们生活中的什么情景?(教师刮奏下行音阶)学生:像滑滑梯,还像下楼梯。教师:现在,老师请你把你的凳子当做滑梯,伴随着老师的演奏,咱们一起来表演一下,好不好?但有一点,千万别让你的滑梯发出声音来。准备——听音乐!(教师再次刮奏下行音阶,学生参与表演)教师:好,别动!接着再听一段旋律,听听它又像我们生活中的什么情境?把你想到的跟随老师的演奏表现出来,好不好?(学生随乐慢慢起来)教师:老师弹得越来越高,越来越慢,说明我在干什么?1/6学生:爬山。二、熟悉歌曲旋律1.初听旋律,并画出旋律线教师:对,音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在,老师放一段乐曲,在听的时候,老师会将乐曲的旋律线画出来,请同学们伸出右手,跟老师一起画,好吗?教师:像什么?(旋律山)2.律动表现旋律教师:请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动)教师:让我们再听一遍乐曲,用动作将它表现出来。3.模唱旋律⑴用lü模仿牧羊女的笛声。⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。4.视唱旋律,教师做柯尔文手势,引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。第二课时教学目标:1.能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。2.能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。3.能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点:用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干(舞板、串铃、蛙鸣筒、2/6三角铁)学具准备:1.两块竹板或两把竹筷子2.一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3.一把梳子或带波纹的尺子4.两把铁勺或两根铁筷子教学过程:一、魔法师的袋子——认识四种打击乐器1.听一听教师:今天,老师借来了魔法师的袋子,请同学们仔细听,这是什么乐器在响?它的声音像什么?(依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色,并认识其形状,掌握
本文标题:蒙古舞蹈教案样例【精编4篇】
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