参加语文作文教学心得体会范文最新4篇

参加语文作文教学心得体会范文最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“参加语文作文教学心得体会范文最新4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！语文作文教学心得体会【第一篇】语文作文教学心得体会语文作文教学心得体会下水，方知鱼之乐——漫谈\下水作文\“一个好的语文老师应是一个蹩脚的作家”，我很赞同这样的观点。一个经常动笔磨练自己的语文教师，才能更好地将写作理论与写作实践相结合，否则，面对学生的每一次作文讲解都将是干涩、缺乏生命力的。相信每一个语文教师都可滔滔不绝地说出一大套属于自己的写作理论，但真要各人拿着自己的“理论武器”，“挽起袖管”，“真刀真枪的上战场”，不一定每个人都能像诸葛亮似的轻摇羽扇、从容淡定、谈笑风生。并不是我们缺乏写作能力，而是长时间没有写作实践训练，思维僵化、笔头生涩、素材枯竭，面对写作教学，就只能是如赵括般“纸上谈兵”了。我曾经就是这样一个“空谈家”，课堂上讲得天花乱坠，课后摊开作文纸是“一字千金”般，难于下笔。好在，亡羊补牢，为时不晚。现在，我经常拿起笔，记录生活、抒写情绪，甚至与我的学生同场竞技。姑且不论作品的质量高低，但我确实感受到了动笔的乐趣和益处。教师动笔写下水作文，会给学生带来巨大的“榜样式”的动力。我带的是理科学生，他们都沉浸在自己计算、推理的世界中，缺乏文学的想象力和学习语文的热情，更不要谈作文了。面对如此“疲软”的语文学习市场，作为语文老师的我只好拼了。为了激起学生写作的兴趣，我公开与学生“叫板”，告诉他们我等着他们的挑战与征服。课堂上不仅详细地讲解写作知识，更要把自己所讲的理论运用于写作实际中，在他们动笔之前，我往往会亮出我的文章。既是示范，又是挑战。在上梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》时，我抓住人物描写要突出个性特征的方法大做文章，以身边大家都认识的人为例写了一则短文，先在课堂上跟学生分享，然后给学生布置了相同的写作训练题。由于我的示范作用，同学们热情明显提高，再加上我的“激将法”（向全班同学发起挑战，等着他们的征服与超越），群情激昂，大家憋着劲，跃跃欲试。课后，我的学生还把我写下水作文的事当作在别班同学面前“炫耀”的资本。我不敢苟同这种做法，但我真的感受到其中巨大的带动作用，当然，本次训练的结果也差强人意。有了这次经验，在以后的教学中，我经常使用这种方法，比如学写《琵琶行》中音乐描写的方法、学习《过小孤山大孤山》里陆游的写景技巧等。在我的一次次带动下，我的学生写作畏难情绪明显降低，他们甚至会在周记中默默地练习课堂上学习过的很多写作技巧。下水方知深与浅，伸脚才知冷与烫。作为教师你只有亲身体会，才知每一次作文训练的重点、难点在哪里。只有自己经历过，才知道如何打开思路、如何组织材料、如何谋篇布局。如果只是想当然，按照自己的理想标准去要求学生，其——文章来源网，仅供分享学习参考实师生间已产生了隔阂：教师认为学生的理解力不够，执行力差；学生虽不说，但心里肯定责怪老师只是一个空谈家，不顾学生的死活。这就如打仗，枪炮还没响，将帅间已离心离德。如果在学生动手只前，老师先按照自己的要求动笔试试，那结果大不一样。写作过程中会碰到过哪些难题、哪个环节很棘手，教师心里一清二楚的，课堂上针对学生的辅导会更有的放矢，也不会过分地苛责学生。再加上自己的文章实例，对学生既是启发、带动，又含有抛砖引玉式的期待。学生对所讲的知识会有信服式的理解、接受，他们会认为老师是“自己人”,而不是只发号施令的“长官”。笔头越磨越顺溜，自己的写作水平也在慢慢提升，想象力不断丰富，特别惊喜的是，我发现自己在读书中的领悟力也在逐步提升，能更好、更多地领悟到文字中所蕴涵的乐趣。以前读书，更多的是关注故事情节、主人公命运的起伏曲折等这些最浅层的东西，现在我会更多地关注作者写景记人、凸显主题的一些章法技巧。《平凡的世界》我读过多遍，上学读时，醉心于主人公曲折命运的跌宕起伏，跟着主人公或哭或笑；工作后读它，更多的感动于主人公面对困境坚韧、自强的品性；最近又读它，突然发现自己在感动的同时，对路遥的写作技巧上的东西更感兴趣了。比如，路遥在书中的每一次景物描写深深吸引我，我开始琢磨这些景物的描写在特定章节对表现人物所起的作用，黄土高原上的每一次草绿、草枯，在我的心里生发出别样的情绪。读季羡林老先生的《寂寞园花红》，我惊奇于先生笔端下那些平凡的花花草草，为什么会散发出奇异的特质，变得那么有情趣，其实是作者将自己的人生体悟，毫无痕迹地渗透其中，润物无声般地滋润着读者的心灵。细想，这些小小的进步，其实都来自于自己动笔后的感悟和自己写作实践的要求。经常动动笔，会发现生活其实有很多美好的东西在等待自己去发现、去撷取。经常动笔写写东西，我发现自己的心境平静、细腻了很多。我可以静心读读书，对自己有感触的文字还可以写写读书笔记或读后感；开始观察周围景物变化、感受亲朋好友的喜怒哀乐；我也可以偶尔将自己的心情诗意外化，写点小散文之类的。春观花开无声，秋写黄叶曼舞；外观世情，内悟生活。于是就有了《三月，静待花开》《四月，落花在心》《一窗秋色待君赏》等小文字的产生，尽管难以登大雅之堂，但看着自己空间日志在1篇篇增加，我心里有了小小的成就感和喜悦感。水中漫游的乐趣鱼儿最清楚，要体会鱼儿的悠游之乐，那只能脱鞋下水与鱼同游；作文教学中的苦与乐，只有学生最清楚，要摸清写作教学的命脉，只能提笔与学生同进退。苦于共，乐共享，我相信，终有一天师生都可以成为作文长河中悠游的鱼儿！——文章来源网，仅供分享学习参考参加语文教研活动心得体会【第二篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的的活动，那么，语文教研活动心得体会怎样写？下面给大家分享语文教研活动心得体会范文，欢迎借鉴！语文教研活动心得体会1我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。语文教研活动心得体会2光阴似箭，岁月匆匆，回顾一学期，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。现将本学期教研活动心得如下：一、推动学科研究工作，提高教师业务素质。认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《语文课程标准解读》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。二、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨坚持教研活动常规化。全组成员每学期至少上一次校级随堂课，备课组每学期至少集中学习三次，强化集体备课，认真进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。备课组结合研究专题上好一节研讨课。每位教师听课不得少于15节，做到互相听课、评课，不少教师主动听取其他学科的课，取长补短。本学期我们还进行了低、中、高段磨课活动，课后，我们集中会议室进行说课、评课活动，两个环节结束后就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论，授课教师都自觉地实施了新课程理念。特别是我们的吴校长带头进行高段磨课，为我们做好了榜样。她的课堂教学很好地体现了学生是学习的主人的思想，“主体参与”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用。三、加强对青年教师的培养由于我们组的年轻教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让青年教师的教学水平不断提高。四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，以“《浙江省小学语文教学建议》和《温州市小学语文教学常规》为指南，以“学本课堂”备课三要素为研究重点”。展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待上路，去开创我们更加美好的明天。语文教研活动心得体会3本学期，我们语文教研组按照学期初制定的工作计划，研究专题，灵活、多样、有效地展开教研活动。教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力研究如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进教师教学成长，提高学生语文素养。下面，对本学期的教研活动心得如下：一、规范管理本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流动的语文教师，增加了两位新入职的教师，以及由外校调入了一位教师。为规范管理，在开学之初，教师们在各年级备课组长得带领下又一次认真学习了学校对教师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。在一系列的常规引导下，新教师们很快地适应了新学校的工作，使得语文教学秩序井然。二、一节公开课三月初，集团联组教研活动依照计划开展，我校认领了当月的教研活动，我们请二年级组的青年教师柳思佳代表我校语文教研组参加同课异构的教学，柳老师欣然接受了任务。时间紧，任务急，为了上好这堂语文课，我们教研组有层次地开展了备课、听课