少儿英语教学设计（精编5篇）

少儿英语教学设计（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“少儿英语教学设计（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！少儿英语教学原则1少儿英语教学原则少儿英语教学并不仅仅是语言教学。我们必须将这一群体的社会、认知及语言发展水平因素充分考虑在内。少儿成长研究和少儿第一、第二语言发展研究中发现，上述发展过程中存在着一定的规律和对少儿全方面发展至关重要的因素。因此，教授少儿英语就必须将这些关键时刻铭记在心，注意始终遵循以下这些重要原则。因为，我们培养的是一个完善的人、一个完整的孩子，而不只是某一项技能。毕竟语言学习是和少儿其他所有学习和发展密不可分的。10条重要原则1、从孩子本身已具备的各种能力入手2、鼓励交际互动3、通过协作谈话达到对语言的多种理解4、让孩子成为学习过程中的积极参与者5、按照ZPD理论对新知识的输入进行定位6、语言应以完整的而目出现7、在清晰、熟悉的环境中设计具有实际意义的、目标明确的活动8、帮助孩子逐渐独立自主的学习9、创造一个轻松、愉快、支持性的学习环境10、测试应和学习方式一致维果茨基（Vygotsky，L．S．）认为，“教学”是在“发展”之前的，并创造性地提出了“最近发展区”（ZoneofProximalDevelopment，ZPD）的概念。在研究学校学习中，大多数心理实验都用使学生解决一些标准化问题的方法，来测量该学生的心智发展水平。但这种方式只能测量儿童发展已经完成的部分，远未揭示问题的全部。找两名智力年龄同是8岁的儿童，给他们某些靠他们自己很难解决的问题，并给予一定的指导和帮助，研究发现，其中一名儿童可以解决一些智龄12岁的问题，而另一名儿童却至多解决智龄9岁的问题。儿童的实际智龄与在给予帮助下能达到的解决问题水平的差异，表明了儿童最近发展区的存在。经验表明，一名具有较大ZPD的儿童可以取得更好的成绩，好的“教学”应该超前于“发展”并引导发展，但教学目标应该在最近发展区内。少儿英语教学设计儿童英语教学设计LeonFiveIlikecolours一年级下册东莞市望牛墩镇实验小学江慧娟LeonFive《Ilikecolours》教学设计一、课题：LeonFiveIlikecolours二、教材简析......少儿英语教学游戏少儿英语教学游戏Touchandgue(句子游戏)用布袋装…等.让学生摸.并说:\Thisisanisaruler\。通过游戏.学生很快学会了这个句子.学......少儿英语教学设计2儿童英语教学设计LeonFiveIlikecolours一年级下册东莞市望牛墩镇实验小学江慧娟LeonFive《Ilikecolours》教学设计一、课题：LeonFiveIlikecolours二、教材简析本次教学活动主要学习六个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：Whatcolourisit?It’s....看起来内容不多，但是对于一年级的小朋友来说在四十分钟内完全掌握这个句型和六个单词，并且会运用此句型进行简单的对话，还是有一些难度。在这节课上，孩子们听说演唱各方面能力都有机会展示，并且在各种活动中得到培养和提高。三、学生情况分析一年级的孩子喜欢发问、好动、好奇心强，求知欲强，兴趣浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注意力容易分散，自控能力较差，在游戏过程中偶尔会出现乱场的现象，针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心，吸引他们的眼球。四、教学内容Asong、Agame五、教学重点1、能够听、说、认读八个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。2、能够听、说、认读句型：Whatcolourisit?It’s....六、教学难点1、能掌握好white、purple、black的发音要领。2、会运用句型进行简单的对话交流。七、教学用具颜色卡纸、采访表格、CAI课件八、教学过程（一）Warmup/Revisionasong:Tenlittlerabbits’schant:Hello’sfunnybook（为了让学生有一个良好的心态，很快地进入到英语学习的氛围和状态中来，为本课的教学做好铺垫。）（二）PresentationAsongthenewwords利用CAI课件呈现天线宝宝的在户外玩耍的短片，让学生们说说看见了什么颜色，引出新单词的教学，依次学并跟读。T:WhatcolourisLaLa?/Paul?/....?S:Red./Green./....（揭示本节课主要学习的单词，利用学生们最感兴趣的天线宝宝，抓住学生的心，使学生在最短的时间内将学生的注意力转移到主要学习的内容上来，和主动性。）2、Practise①LowandhighvoiceT:yellow(highvoice)/(lowvoice)S:yellow(lowvoice)/(highvoice)（在游戏中巩固所学单词，激发学生说的欲望并培养他们快速记忆和反应的能力。）②ShowmeyourcolourcardsT:ShowmepurpleS:Purple,purple,purple.(学生边说边举起对应的颜色卡片)（充分发挥颜色卡片的作用，使单词教学不仅生动有趣而且教学有实效。）3、Learnthesong:Colours4、Singthesongtogether.（在唱歌的同时，并教给学生动作，让学生更好地理解歌词大意，掌握好本节课的教学内容。）Atask1、playagame(幸运大转盘)利用课件出示一个大转盘，每组选一个学生说出自己喜欢的一种颜色，老师转一转幸运大转盘，看看哪组同学运气好，所说颜色与指针指的相一致，胜者奖一面小彩旗。T:Whatcolourdoyoulike?S1:Ilike....S2:....(通过做游戏，让学生在玩的过程中不知不觉地掌握了句型“Whatcolourdoyoulike？Ilike....从而也达到了在“玩中学，学中玩”的目的。)2、小小采访员利用采访表去采访同学“Whatcolourdoyoulike？”根据同学的回答做好记录。S1:Whatcolourdoyoulike？S2:Ilike....S3:Ilike....（调动学生的求知欲，满足他们的好奇心，让学生自己去探究，自己去发现，自己得出结论，是本节课的又一个高潮，将课堂还给学生，培养学生的动手动口能力，更能加深学生对新课的理解，帮助他们掌握新知识。）（三）Consolidation利用课件出示北京奥运会的吉祥物“福娃”：T:Look,theyareChinaOlympicGamewillholdinlet’ssaythecolourofthefiveChinaDolly,OK?S::WhatcolourisBeibei/Jingjing/Huanhuan/Yingying/Nini?S:It’s....(通过我们熟知的5个福娃，一方面可以巩固本节课所学的颜色单词，另一方面又加入了对学生爱国主义的教育，让我们共同努力，支持北京奥运会。)（四）Homework1、Saythecolourwordstoyourparents.2、Singthesongtoyourparents（课后与家长一起互动，学生在互动过程中，增强自信心，这将是一件很有趣的事。）板书设计：Whatcolourdoyoulike?Ilike....少儿英语口语少儿英语教学原则3少儿英语口语:少儿英语教学原则少儿英语教学并不仅仅是语言教学。我们必须将这一群体的社会、认知及语言发展水平因素充分考虑在内。少儿成长研究和少儿第一、第二语言发展研究中发现，上述发展过程中存在着一定的规律和对少儿全方面发展至关重要的因素。因此，教授少儿英语就必须将这些关键时刻铭记在心，注意始终遵循以下这些重要原则。因为，我们培养的是一个完善的人、一个完整的孩子，而不只是某一项技能。毕竟语言学习是和少儿其他所有学习和发展密不可分的。10条重要原则1、从孩子本身已具备的各种能力入手2、鼓励交际互动3、通过协作谈话达到对语言的多种理解4、让孩子成为学习过程中的积极参与者5、按照ZPD理论对新知识的输入进行定位6、语言应以完整的而目出现7、在清晰、熟悉的环境中设计具有实际意义的、目标明确的活动8、帮助孩子逐渐独立自主的学习9、创造一个轻松、愉快、支持性的学习环境10、测试应和学习方式一致英语口语培训http:///少儿英语教学计划4少儿英语教学计划按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导(乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半)，本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习，剑桥。本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话(46句)要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法，工作计划《剑桥》。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。1.重点：每单元单词，对话，chant为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。少儿英语教学设计5儿童英语教学设计LeonFiveIlikecolours一年级下册东莞市望牛墩镇实验小学江慧娟LeonFive《Ilikecolours》教学设计一、课题：LeonFiveIlikecolours二、教材简析本次教学活动主要学习六个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：Whatcolourisit?It’s....看起来内容不多，但是对于一年级的小朋友来说在四十分钟内完全掌握这个句型和六个单词，并且会运用此句型进行简单的对话，还是有一些难度。在这节课上，孩子们听说演唱各方面能力都有机会展示，并且在各种活动中得到培养和提高。三、学生情况分析一年级的孩子喜欢发问、好动、好奇心强，求知欲强，兴趣浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注意力容易