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莫扎特教案样例(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“莫扎特教案样例(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!莫扎特的微笑1宁波大学答题纸(2011—2012学年第1学期)课号:056R31AGP课程名称:奥斯卡获奖电影赏析改卷教师:学号:084774407姓名:陈少博得分:《扒手莫扎特》观后感-------莫扎特的微笑当画面开始的时候,感觉很简朴,好像在一个平穷小镇发生的小事情,虽然一直到最后都不知道这是哪国的电影短片,但是故事情节却让我印象深刻,而最让我记忆犹新的就是故事最后,最在警车上“莫扎特”的微笑,也是在短片中,莫扎特唯一一次的微笑,透发着喜悦,又似乎有些得意的微笑,也非常完美的结束了整个短片。故事一开始,一个小偷去偷一个行人的包,他“假装”在偷,然后故意被发现,引来行人的报警行为,然后“警察”来了,调节纷争,并在混乱当中,有人真的偷了那行人的钱包,这一系列的偷盗技巧,可以说非常精明,也看出这个团伙真的非常老道。只是这帮小偷给我的感觉确实不怎么样,这样一帮人,又会有怎么样的故事发展呢?莫扎特在哪?带着疑惑,继续看了下去。原来那两个“警察”迫于生计,参与到这个小偷团伙中,但是他们只得到了最后战利品的一小部分,但他们无奈,也只得接受,看到这里的时候,我知道,这两个相貌稍微端正一点的“警察”应该是故事的主角了,只是不知道他们中是否有人叫莫扎特。简单的房间,简单的摆设,简单的床,诉说这他们两人简单的生活,我想他们应该不会一直简单下去,事实证明确实如此,在第二天如出一辙的小偷演技中,他们失败了,在这两个“警察”还没有登场“表演”的时候,其余人员都被真正的警察抓住了,这两个警察也匆忙的改变的装扮,戴上眼镜,拿起报纸,其中一人更是不知道从哪里拉住了一个小孩,这个改变他们命运的小孩。小孩长得很清秀,貌似以前看过他得电影,所以觉得他应该也是短片中的一个主角吧。在警察走后,这两人开始往自己的住所逃窜,只是,这个无意中被他们拉住的小孩,也一直跟在他们的后面,他们试着劝说这个小孩离开,但是他们发现他是聋哑人,出于怜悯,他们把他带回了自己的住所,期间虽然被看守旅馆的人发现,险些被其以绑架小孩的名义报警,还好他们以一块劳力士金表买通了他。小孩始终沉默着,他不会讲话,也听不到话语,那清澈的大眼睛始终让人有怜悯的感觉。在晚饭的时候,他正是成为了他们这个“家庭”中的一员,因为他们教给他从此以后不再是要,而是拿。我以为他的名字是莫扎特,但故事中依旧没有提到,所以到现在我依旧不知道短片题目的含义。他们失去了小偷团的帮助,他们失去的生活的来源,于是他们开始思考如何生计,于是想出了三人小偷方法。但是显然,由于小孩的不懂得,他们的计划失败了,并且被人揍了一顿。其中一人决定去带电影院放松一下,另一个被揍的人没有去。于是那人就领着小孩去了电影院。他默默的看着电影,小孩去钻到了座椅下面,他爬到了别人的脚下,在别人的包中翻出了钱包,然后又爬到另一个人的脚下,又翻出了一个钱包,等他回到座位上时,他得怀中已经鼓鼓的了。画面转回了他们的住所,他们在数钱,小孩已经睡了,他们很吃惊,于是他们说这个小孩是“扒手中的莫扎特”,直到现在我才知道影片题目的含义,聋哑,确实极具天赋的扒手,犹如音乐领域中德莫扎特。从此他们游走在各大电影院,每次都满载而归,生活从此改变,平穷离他们而去,他们穿上了高档的衣服,过上了高档的生活。但是我注意到,小孩依旧没怎么笑过,仿佛他什么都不知道,默默的做着一切。终于有一天,他们在保龄球馆中冒犯了一帮人,他习惯性的拿出了他的“警察证”,不幸的事,那帮被他们冒犯的人也拿出了警察证,很显然,他们真的是警察,他们踢到铁板了。于是他们被送上了警车,双手被扣住。警车在行驶,车上的“莫扎特”张开了他的小手,一把钥匙出现在他的手中,他们笑了,小莫扎特也笑了,笑的很开心,很得意。于是,影片也到此结束了。小小的莫扎特,与这两个平凡的假“警察”、真小偷生活在一起,用他与生俱来的扒手能力使他们的生活渐渐明朗,在最后的那一个微笑中,体现的是他的满足。他们的行为也许并不那么光明,但那又如何呢,这跟小莫扎特又有什么关系呢,扒手就是小莫扎特的角色,与他们生活在一起,就够了。《莫扎特传》影评2天才在左疯子在右高一(5)班李聪聪音乐课看了《莫扎特传》,不免想起了《天才在左疯子在右》这本书的书名。4岁时创作了第一首协作曲,7岁时又写出第一首交响乐,12岁创作了第一出歌剧的人,无疑就是备受神的恩宠的人,而这个人的名字就是——莫扎特。莫扎特是个天才,至少我总是这么觉得的。其他天才总是怪异的,我从小就这么觉得。片中莫扎特的笑无疑是留给所有同学印象最深刻的一样事物了。作为一个音乐天才,莫扎特在其他方面的表现总是让人不法理解,简直就是个疯子。这就是为什么我提到了“天才在左疯子在右”这个短语。莫扎特是个天才,但倘若他失去了音乐的才能,他与疯子无异。《莫扎特传》从萨列里的视角,让我们看到了莫扎特的一生。萨列里羡慕莫扎特,却又嫉妒莫扎特,后来甚至到了几乎扭曲的地步。他一次又一次地暗地伤害着莫扎特,而莫扎特却一直认为萨列里是一直支持他的好朋友。对于这个影片来说,我觉得饰演萨列里的演员十分出色。音乐是一个神奇的事物,一个真正热爱音乐的人在音乐面前时,他的灵魂会被洗净。而那个演员再欣赏音乐时,那种眼神只让我看到了羡慕,没有一丝嫉妒。只有当他离开音乐时,他才会开始实行他的罪恶,当然我也相信这就是真正的萨列里。相比萨列里,莫扎特这个角色更加难以表现。他是一个天才,又是一个疯子。演员在细微的方面很难让观众感受到这个重要的角色,于是他便以那个笑容来让我们记住这个不朽的人物。莫扎特只活了35岁,但他给后世人带来的,却不只是其他人能通过短短35年能成就的。贝多芬的音乐是改出来的,而莫扎特的却是在脑子中,只需要写下来就是一副完美的作品,这也是为什么他的初稿和其他人的定稿一样工整。天才的世界不是一般人能够理解的,这也就注定了别人不能品味他作品中希望别人品位的东西。专精音乐的人尚且如此,外行就会把莫扎特完完全全看做是一个疯子。莫扎特,这个上帝的宠儿。愿他的作品能不断流传后世,也希望世上能够再出现一个能与他堪比甚至超越他的音乐奇才。《扒手莫扎特》3《扒手莫扎特》观后感《扒手莫扎特》荣获第80届奥斯卡电影最佳真人短片奖,而当我们今日回头再来观赏这部影片的时候,或许和当时导演来拍这部影片时的初衷又有所不同的吧。我觉得最重要的一个因素在于我们所处的时代背景的不一样。《扒手莫扎特》也真的着实很短,和一般的电影的150分钟相比,30多分钟的影片的确显得短小而精悍。利用这短短的30分钟介绍了一个有关于扒手的故事,一对有点小白痴的老扒手,以及一个一直跟着他们的哑巴小乞丐最后变成了他们赚钱的“宝”的简短的故事。故事情节没有那些长影片故事情节的复杂和悬念,而利用简单的叙事手法,将这两个扒手的性格勾勒地活灵活现。两个靠扮演警察来糊口的扒手,他们的假警察生涯也以真的警察将其他3个同伙抓进警局而悲惨的告终。而在警察走过的时候,理查德为了掩饰自己,手抓住了旁边的一个小乞丐。在当他们逃离现场,甩开小乞丐时才发现这家伙还真有点执迷不悟,一直尾随,跟着他们,直到他们忍无可忍在一个小巷子里停下来跟小乞丐理论。但最后让他们沮丧的是这个孩子却是个哑巴,他们俩的吓唬对他根本就是无济于事。在他们争执的过程中,理查德的一句“如果他留下,我也留下!”,让我们看到了一些人性的一丝善良。虽然他们是扒手,也并没有坏到十恶不赦,也并没有坏到骨子里。我觉得这是本部影片的第一个闪亮点。而第二个闪亮点是有关于他们在对待小乞丐的行为上的教导。在小乞丐伸手要水的时候,他们用手语教育他乞讨在他们这里并没有,有的只是拿,若以后还有的话那就要砍掉手。而最后小孩竟然耸耸肩„„其实,在这里的时候,让我们感觉到一种冷飕飕的凉风袭来。面对如此纯真、如此无知的小孩子的时候,他们对于他的教导并不是善良,而是一种具有掠夺性的做法和想法。第三个闪光点的话就要说到床和教他鞋子的事了。吃完晚饭,小乞丐抢了他们的床,两个大男人只能挤在一张小床上睡觉时的情景是让我们有点感动的,我们看到一个扒手在看小乞丐已经熟睡在自己床上时的那种温和的眼神。或许,他此时想到的或许是这样一幅画面:自己的孩子睡熟后,作为父亲看着儿子的那种充满深深爱意的眼神。也或许他根本没想到这些,这些对于生活在下层的他们而言或许就是一种奢侈,一个遥不可及的梦想。让我么你再来看看他们教小乞丐写字的事。从他们教他写“房子”,由“方子”,更改为“芳子”,他们的不识字,他们的文盲,让我们感到惋惜,但他们对于小乞丐耐心的教导和教他写字的初衷却让我们看到他们的心中也是充满了阳光和温暖。说到第四个闪光点的话是有关于小乞丐。我们也都有看出正因为小乞丐的出现而让整部影片充1满了活力和搞笑。他由最初的把两个老扒手偷来的钱包还给失主导致一个老扒手鼻子受伤的事,到最后竟然在电影院爬到座椅底下偷来钱包的事。扒手的赞扬,“不。就是我想10年也想不出来”,而另外一个扒手则是更加深受感动,说他是“扒手中的莫扎特“,也认为这是上天对于他们的恩赐,奖励给他们的礼物,他是他们的宝。故事的结尾在一个充满搞笑的当假警察面对真警察时的囧状中结束,但最后我们看到的是小乞丐坐在警车里快乐而天真的笑容。电影是结束了,但留给我们的却还没有结束,由小乞丐映衬出来的是我们当今社会像他一样的路边小孩并不鲜见,而这些问题却是值得我们深思的,到底和谐社会应当如何构建,到底一些社会问题应当如何解决将是我们所要面对的„„
本文标题:莫扎特教案样例(精编3篇)
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