五年级记叙文教案样例4篇

五年级记叙文教案样例4篇【导读引言】网友为您整理收集的“五年级记叙文教案样例4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！五级德育教案【第一篇】北师大五年级数学《分饼》一、复习旧知，激趣导入出示“唐僧师徒四人取经的动画片”。西游记是同学们最喜欢的四大名著之一，在西天取经的路上，八戒遇到了一道数学问题想请同学们帮忙，愿意么？大屏幕展示图片，指名读。1．3张大小一样的饼，平均分给4个人，该怎么分呢？2．估一估：3张饼平均分给4个人，每人能得到一张完整的饼吗？3．请你能用手中的圆片代替饼帮他们分一分。二、动手操作，探索新知（公正、公平的讲饼平均分给他们）活动一平均分3张饼1．小组讨论：把你的想法和小组内的其他同学说一说。2．动手操作：用3张圆片代替3张饼，动手画一画，分一分3．汇报交流：A方案：一个一个分。边说边演示分的方法及过程。为什么是3/4呢？B方案：三个叠放分。还是3/44．大屏幕展示三种分法的动态图小结：两种分法虽然不同，但分的结果相同，每人分得了3/4张饼，这和我们估计的每人分得的饼少于1张是一致的。活动二平均分9张饼1．出示课件：猪八戒吃了一张饼的3/4，没有吃饱，就让悟空再弄几张饼，悟空就去其他地方又化斋来9张饼，平均分给4个人该怎样分呢？每人分得多少张？”2．师：9张饼平均分给4个人，怎样分？3.估一估：9张饼平均分给4个人，每人大约得到多少饼呢？4.动手操作：组长拿出9张圆片，小组同学合作，画一画，分一分。5.汇报交流：A方案：一个一个分B方案：9个叠放分：平均分成4份，每人分得了9/4。问：你们是怎么想的？为什么是9/4呢？问：9个1/4是多少？C方案：先拿8个分，每人2个，剩下的1个平均分成4份，每人即2＋1/4（板书）师：2和1/4合起来就是二又四分之一（板书：读作：二又四分之一）生齐读两遍。你能说几个像这样的分数吗？像这样由整数和真分数组成的分数叫做带分数（板书：带分数）介绍带分数是由整数和真分数两部分组成的并强调带分数的书写格式。6.分数的分类：师：观察这些分数的分子与分母，你发现了什么？生1：分子比分母小师：你能说几个像这样的分数吗？像3/4……这样的分数叫作真分数。（板书：真分数）请同学们观察这些真分数，有什么共同特点？（分子比分母小）其实真分数是我们的老朋友了。生2：分子比分母大师：你能说几个像这样的分数吗？像9/4……这样的分数叫作假分数。（板书：假分数）请同学们观察这些假分数，有什么共同特点？（分子比分母大）说明像8/8……这样分子等于分母的分数也是假分数。象8/8这种分子和分母相等的假分数可以写成整数1刚才分饼的过程中我们可以知道9/4和二又四分之一是相等的，象9/4这样的假分数可以写成这样的分数：二又四分之一其实带分数是某些假分数一种特殊的书写形式。把所有的分数分类，可以分为几类？（两类：真分数和假分数）（设计意图：由活动操作一做了铺垫，所以这一环节着重让学生通过自己动手操作的过程理解“假分数”、“带分数”的概念以及它们之间的特点。）三、巩固提高、拓展延伸1.学生自主写出一个分数，小组内介绍相关知识。（1）7/8的分数单位是，有个这样的分数单位？再加上个这样的分数单位就等于1。（2）以8为分母，还可以写出哪些真分数？1/8；2/8；3/8；4/8；5/8；6/8；（3）以8为分母，以8为分母，一共有几个真分数？最小的真分数是谁？最大的真分数是谁？（4）以8为分母的假分数都有哪些？一共有多少个？（无数个）其中最小的假分数是谁？（5）以8为分母最小的带分数是多少？从同学们积极的交流中，老师知道你们对本课的知识掌握的一定很棒！下面我们到指挥刀去参加一个闯关游戏好么？记住自己每回答一次问题就可以加一分。2智慧岛闯关(各科之间的联系，学科之间是息息关联的)第一关、根据成语说出分数，再判断是真分数还是假分数。①半信半疑（）②是一举两得（）③十拿九稳（）④七上八下（）第二关、用假分数和带分数表示图中阴影部分四分之七表示什么？一又四分之三表示什么？第三关、如图，在上面的里填上真分数或假分数，在下面的里填上带分数。数轴上有0、1、2、3、4、三分之三、一又三分之二、三分之八、三分之十需要填三分之一、三分之五、三分之六、二又三分之二、三分之九、三又三分之一用这些分数跟1比较，你发现了什么？第四关、议一议1、当x（）y时，x/y表示一个真分数；当x（）y时，x/y表示一个假分数。四、自我总结，回顾收获1、同学们顺利的闯过了四关，我们又进一步了解了真分数和假分数。你能向大家介绍你的新朋友有哪些特点吗？2、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？3、老师告诉同学们一个成功的秘密，想知道吗？（1/100的天才＋99/100的努力＝100/100的成功）祝同学们在今后的学习生活中有更大的收获，有更优异的表现。（成功是必须付出一定的努力，天才是通过勤奋变得）五、分层作业、课堂延伸奋进小队：书中1、2、3题；1、看图写分数。2、以5为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。3、在直线上面的□里填上假分数，在下面的□里填上带分数。互助小队：能力培养3、4、5题；26页—3、在直线上面的□里填上假分数，在下面的□里填上带分数。26页—4、啄木鸟医生。26页—5、填一填。雄鹰小队：①课外补充题；②用16开的纸设计一张跟分数有关的数学小报。（培养学生的动手能力，开拓思维训练）五级安全教案总结【第二篇】第一课珍惜生命，安全出行教学目的:让学生了解交通安全的常识，教育学生要遵守交通规则，注意交通安全，珍惜生命。教学重、难点：如何牢记交通安全知识，并以身作则遵守交通法规。教学过程：一、引入课题：提问：我们每天在道路上行走，那我们知不知道行人如果不按交通规则行走也会犯法呢？下面我们来看两个案例。案例1：天津首次认定一起行人负全责的交通事故。河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒，造成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。天津公安交管部门的办案民警认为这是一起一般的交通事故，并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违反了《道路交通管理规定》中有关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离设施”的规定，因小客车系正常行驶，所以，行人梁某应当负交通事故的全部责任。案例2：行人违反交通规则导致三人死亡被判半年徒刑。黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边及路面上来回走动，一辆多功能拖拉机为了避让黄某，车尾碰到黄某后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门调查证实，黄某违反“交法”是造成这起特大交通事故的重要原因。高要市法院审理认定黄某在没有信号的道路上行走，没有在确保道路安全、畅通的原则下通过，引发三人死亡，两车损坏的特大交通事故，其行为已构成交通肇事罪，依法判处有期徒刑6个月。这是新的道路交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。为什么前面两个案例的责任人都是行人，这值得我们深思？在生活中我们应如何遵守道路交通安全法，如何保护自己的生命呢，这是我们这一节课所要学习的内容。二、通过观看交通安全VCD学习有关交通安全知识。（一）请同学例举所知道的交通设施、信号灯、交通标志等。（甲……乙…….丙……丁……）(二)看VCD学习下列知识:1、交通设施常识。2、交通信号灯和手势信号常识。3、交通标志常识。4、乘坐车辆常识。三、通过分析交通事故案例，学习行走和骑车交通常识（一）行人行走案例：案例3：陈某，女，7岁。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部突然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死过去，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。案例4：两名男同学公路上玩耍、打闹，其中一名同学彭伟，8岁，突然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。请同学们找出上述几例交通事故产生的原因，并指出应如何正确行走。行人行走常识：1、年纪太小的，要由大人领着过马路。，二看，三通过”。3、横过车行道时，要走人行横道。注意做到：有过街天桥或者过街地道的，要走天桥或地道。4、在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。5、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。6、不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。7.上下汽车要避让过往车辆。8.不在马路上逗留、玩耍、打闹。（二）驾驶自行车案例：案例5：何某，男，11岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车，何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路上骑耍，这时听到背后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。案例6：某职业中学学生牟某，男，17岁。与另一同学各自驾驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。分组讨论上述交通事故产生的原因。引导学生正确骑车：驾驶自行车常识：1.未满12周岁的儿童不能独自骑自行车上路。年龄不满18周岁的学生不准驾驶摩托车。乘坐二轮摩托车必须戴安全头盔；乘坐摩托车的不准打伞、不准侧坐、不准站立。2.不要骑有故障的车。3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。4.横穿马路要推车行驶。5.转弯时减速慢行，观察并打手势。6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。7.骑车不打闹，追逐。8．在道路上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，因为靠车辆太近，汽车的前轮过去了，后轮可能碰到你。9.骑自行车通过交叉路口遇到停止信号时必须依次停在非机动车道上，不准绕道通行。10.自行车相遇时应当互相礼让。11.骑自行车行经人行横道遇到交通信号放行行人时必须停车或者减速让行，经过没有信号灯控制的人行横道时必须避让行人。12.骑自行车从停着的汽车旁通过时要注意停车的车门突然打开。13.骑自行车在雨中行驶，一定要注意视线不要被穿戴的雨衣雨帽所遮挡，以免发生危险。14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。四、遇到交通事故怎么处理？在高速公路上，如果汽车发生了故障或出了事故，不能离开行车道时，乘车人应迅速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。遇到交通事故，不要慌张，保持冷静，记住肇事者的车牌号码，协作他人保护现场，及时拨打交通报警电话122和救助伤者，有利于抢救生命，惩罚肇事者。五、小结：据统计，全世界每年死于道路交通事故的人数约120万人，伤残1300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。今年1至9月份，全国共发生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受伤。在死亡的人数中四分之三是行人、乘车人和骑自行车人。近年来，青少年交通事故的发生率呈上升趋势，据不完全统计，近年来全国中小学生平均每天有40多名中小学生死于非命，相当于每天有一个班的学生消失。这是多么可怕的事情。所以，交通安全不仅关系到每一个人，而且影响到千千万万个家庭，希望同学们身体力行，以身作则，从我做起，用实际行动参与交通环境建设，尽量杜绝交通事故的发生。在日常的生活中，应严格遵守交通规则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应注意看红绿灯及走斑马线，不要因为图一两秒中的便利而造成不必要的损失与过错。做一个遵守交通安全的模范。六、作业：1.请同学们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽车乱插队。如果有这些现象，请同学们向父母提出遵守交通规则的建议。2.写1篇关于学习交通安全的心得体会。第二课远离危险设施一、教