心理健康辅导员远程培训考核指导大纲(中级)

共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心心理健康辅导员远程培训考核指导大纲（中级）（2007年试行版）共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室2007年7月共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心目录1．青少年心理健康辅导员考核实施方案2．青少年心理健康辅导基础理论分册考核要点第一章人类心理基础…………………………………………………4第二章心理发展………………………………………………………5第三章社会心理………………………………………………………6第四章心理健康………………………………………………………7第五章心理健康辅导…………………………………………………9第六章青少年心理健康个体辅导……………………………………10第七章青少年心理健康团体训练……………………………………123．青少年心理健康辅导个体辅导分册考核要点第一章自我类问题辅导………………………………………………14第二章学习类问题辅导………………………………………………14第三章情绪类问题辅导………………………………………………15第四章人际类问题辅导………………………………………………16第五章行为类问题辅导………………………………………………17第六章成长类问题辅导………………………………………………184．青少年心理健康辅导团体辅导分册考核要点第一章团体训练概述…………………………………………………20第二章开始与结束活动………………………………………………20第三章自我认识与接纳………………………………………………21第四章情绪管理………………………………………………………21第五章人际交往与信任合作………………………………………………22第六章价值观与生涯规划……………………………………………23第七章团体训练设计案例……………………………………………23共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第1页共23页第一部分青少年心理健康辅导员考核实施方案一、考核目的：通过对心理健康辅导知识及心理素质拓展领域的学习能力、观察能力、理解能力、分析判断能力、表达能力、人际沟通能力、自我控制能力、自我心理平衡能力等方面的测查，对掌握心理健康辅导应用技术能力进行全面综合评定。二、考核内容：1、专业知识（卷一），综合考核理论及方法应用相关知识，题型为选择题（单选题与多选题）、判断题；2、综合能力（卷二），综合考核理论及方法技术的应用能力，题型为案例分析、论文写作。三、考核方式：卷一为机读卡填涂，采用闭卷笔试方式。；卷二为开放式问卷，采用开卷笔试方式。四、考核时间：专业知识考核时间不少于90分钟；综合能力考核需要在网上考试后一个月内完成。五、考核实施方案专业知识考核（卷一）考核内容心理健康辅导基础理论，个体辅导及团体训练题型单选题多选题判断题题量30题25题20题计分方式1分/题，共30分2分/题，共50分1分/题，共20分考试方式机读卡填涂阅卷方式自动阅卷考试时间9：00~10：30综合能力考核（卷二）考核内容心理健康辅导基础理论，个体辅导及团体训练题型论文题量1题计分方式100分考试方式纸笔做答，电子稿上传阅卷方式专家阅卷考试时间网上考试后一个月内完成。共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第2页共23页第二部分青少年心理健康辅导基础理论分册考核要点第一章人类心理基础第一节基本认知过程1人类的基本认知过程2感觉的定义3知觉的定义4感觉与知觉的关系5意识的概念6几种不同的意识状态7注意的概念8注意的种类9记忆的概念10记忆的基本过程11思维的概念和主要表现12思维的种类13推理的分类14归纳推理与演绎推理的关系第二节行为控制与调节1抑郁2动机的概念3诱因的概念4动机产生的原因5动机的种类6成就动机7权力动机8情绪的概念9情绪的功能10焦虑11恐惧共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第3页共23页第三节人的心理特征1能力的概念2能力与知识技能的关系3一般能力与特殊能力4人格的基本概念5人格的结构6气质7性格8自我调控系统的概念及构成9人格的形成第四节学习1学习的概念2经典性条件反射3操作性条件反射4观察学习概念以及作用5影响学习的主要因素6学习动机以及学习动机的规律第二章心理发展第一节心理发展基本理论1心理发展的基本含义2心理发展的阶段划分3各主要阶段的特征4心理发展的主要规律第二节学龄前期儿童心理的发展1学龄前期儿童心理的发展总体状况2学龄前期儿童认知的发展3学龄前期儿童的个性与社会性发展4性别认同的概念5同伴关系的概念及其作用6依恋第三节小学生心理的发展1学龄前期儿童心理的发展总体状况2小学生的认知发展3小学生的个性与社会性发展4小学生学习的特点5学习障碍6多动症或注意力障碍共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第4页共23页第四节中学生心理的发展1中学生心理发展的总体状况2初中生认知过程和学习活动的发展3初中生的个性与社会性发展4反抗心理产生的原因5初中生面临的主要心理危机6高中生认知过程和学习活动的发展7高中生的个性与社会性发展8价值观的概念第五节成年人心理的发展1成年人的认知发展2成年人的个性与社会性发展第三章社会心理第一节社会心理基础1社会心理的基本含义2社会心理的主要特点3社会化的概念4社会心理形成的影响因素第二节社会认知1社会认知的基本含义2印象形成的概念3对他人认知的构成4首因效应5近因效应6晕轮效应7刻板效应8投射效应9证实偏差10自我中心偏差11印象管理的概念第三节自我与归因1自我认知的含义与功能2自尊的含义3经典的自尊公式4第一印象的概念5自我表现过程中的策略6归因的概念7归因的常见分类8影响归因的因素共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第5页共23页9归因与心理健康的关系第四节态度1态度的基本含义2态度的主要特点3态度的作用4改变态度的方法第五节人际交往1人际交往的含义2人际交往的意义3人际交往的社会心理原因4人际沟通的原则5人际沟通的技巧6人际关系建立过程7建立良好人际关系的具体策略8爱情第六节人在社会群体中的行为1侵犯的基本含义2侵犯的心理学原因3减少侵犯的途径与方法4亲社会行为的基本含义5亲社会行为的培养6社会影响的概念7从众、服从与依从的概念8社会助长与社会惰化9模仿、暗示与社会感染及其相互关系第四章心理健康第一节心理健康基础1扩展性心理健康的标准2影响心理健康的典型因素3心理健康状况的判断标准4影响心理健康的因素5心理健康状态的内容6精神疾病特点7影响心理健康的基本因素8基础性心理健康标准的要求9心理健康的定义10心理障碍的特点共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第6页共23页11心理和行为的关系12精神疾病的原因13心理障碍的原因14基础性心理健康的表现15心理健康状态欠佳的表现第二节青少年心理健康1青少年心理健康的影响因素2青少年的四个成长阶段3幼儿期的心理健康状态特点4童年期的心理健康状态特点5影响青少年心理健康的学校教育因素6影响青少年心理健康家庭因素7青少年期心理健康特点8影响青少年期心理健康的社会因素9青少年间亲密关系特点10影响青少年心理健康的教师特点11青少念心理健康定义12心理健康青少年的学习特带你13心理健康青少年的人际关系特点14青少年心里健康的阶段性15依恋第三节青少年心理一般心理问题1自我意识的含义2自我体验的含义3自我评价问题的含义4情绪问题的评价标准5情绪问题的种类6恐惧反应类型7青少年人际关系含义8抑郁的表现9人的发展的含义10影响青少年亲密关系的因素11学习动机对学习成绩的影响12自我意识对心理健康的影响13自我评价的含义14青少年常见不良行为内容15适度焦虑的作用第四节青少年常见心理障碍1阅读障碍的性别比例2数学障碍的表现3书写障碍的表现4儿童孤独症的表现和发病比例5抑郁症的表现6精神发育迟滞发病时间7儿童与青少年期的精神分裂症的表现8社交恐怖症的主要症状9神经性厌食症的症状共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第7页共23页10性偏好障碍分类11学习障碍的发病原因12多动症儿童和顽皮儿童区别13精神发育迟滞的特征14社交恐怖症的发病时间和性别比例15精神分裂症的表现第五节促进心理健康的方法与途径1精神疾病和心理障碍的解决途径2预防性辅导的定义3心理治疗的含义4发展性辅导的含义5调试性辅导的含义6心理健康辅导的适用范围7心理治疗的含义和相关问题8行为型心理治疗对行为的解释9支持型心理治疗的治疗依据10心理咨询的目的11团体咨询的含义12心理健康辅导类型13心理治疗的程序14心理治疗的目的15心理治疗的形式第五章心理健康辅导第一节心理健康辅导基础1心理健康辅导和心理治疗的适用范围2心理治疗的特征3分析性治疗的特点4心理健康辅导八个内容的分类名称5调试性功能的含义6发展性功能的含义7支持型心理治疗的含义8心理咨询的目的9心理健康辅导的类型10预防性辅导的含义第二节心理健康辅导方法1个体辅导中辅导员注意事项2个体辅导含义3心理健康个体辅导的直接目标4心理健康个体辅导的最终目标5心理健康团体训练含义6心理健康团体辅导的目标实现的途径7发展性的心理健康个体辅导含义8心理健康辅导团体活动和辅导的效果的关系9严重的心理障碍或精神疾病的个体的处理方法共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第8页共23页10个体辅导中，辅导员的态度第三节心理健康辅导员的素质要求1心理健康辅导者的基本素质2心理健康辅导员的提高途径3心理健康辅导员的心理健康水平和辅导效果的关系4恢复心理健康的方法5心理健康辅导目的和辅导员需求的关系6心理健康辅导员局限性7一个好的心理健康辅导员的标准8心理辅导中，辅导员注意事项9辅导员对物质回报的处理方法10辅导员对来访者的要求的处理原则第四节心理健康辅导中的心理测验1心理测验的间接性原则的体现方式2心理测验最基本的功能3心理测验的用途4正式的心理健康辅导之后，应尽量避免实施心理测验的原因5心理测验带来的误差的处理办法6不受文化和、语言和种族限制的测验7可以测出神经质倾向的测验8康奈尔健康问卷CMI9心理健康测验的目的10四个常用心理健康测验的名称和用途第六章青少年心理健康个体辅导第一节青少年心理健康辅导基础1青少年心理健康辅导遵循的模式2个体辅导以何功能为主，为什么3心理健康个体辅导的目标4如何理解青少年个体辅导过程5心理健康水平与学业表现之间的一些关系6适用对象的特点7工作范围包括的三个主要方面8什么情况下压转介，为何要转介9心理健康辅导遵循的基本原则10心理健康辅导遵循的特殊性原则11保密性原则的特殊情况12如何建立信赖关系13如何坚持启发性原则14为何要协调学校与家庭15心理辅导要因人而异，看到个体差异第二节青少年心理健康个体辅导的方式1四个基本态度是哪些共青团系统青少年心理健康辅导员考核认证管理办公室奥鹏职业教育中心第9页共23页2对共情的理解，区分与同情3尊重的基础及其主要表现4真诚的作用，真诚不等于说实话5积极关注的注意事项6个体辅导的四个阶段间的关系7建立相互信赖的辅导关系的目的与重要性8如何建立相互信赖的辅导关系9如何判断来访个体是否在适用范围内10开放式问题在诊断中的作用及利用11辅导目标的确定的作用及应遵循的原则12如何确定辅导方案，注意问题13辅导方案在具体施行中的灵活性的体现14辅导到什么程度才算结束15辅导结束时的注意事项16辅导结束后可能出现的问题17停诊决定的作出是在什么情况下18间接建议的方式与直接建议方式第三节青少年心理健康个体辅导的会谈技术1会谈中的信息类别2什么才是真正的倾听3开放性问题与封闭性问题的长短处4对释意的理解5指导方式有哪些6运用解释时需要注意的事项7忠告与提供信息时的注意事项8对自我暴露的理解与运用9各种技术之间的关系10非言语技术有哪些11如何使用目光12身体语言传递的信息13